Drogie Biedroneczki, 

 

25 - 29 MAJA 2020 r. KRĄG TEMATYCZNY "NIBY TACY SAMI, A JEDNAK INNI"

 

29 maja 2020 r. (piątek) "WSPÓLNE ZABAWY"

 

Witam serdecznie wszystkich Was. Na zajęcia nadszedł czas 

 

1. Zabawy na powitanie:

•• Zabawa naśladowcza Lusterko.

Dziecko dobiera się w parę z rodzeństwem lub domownikiem i stają naprzeciwko siebie. Jedna osoba jest lustrem, a druga przegląda się w nim. Dziecko, które jest lustrem, wykonuje takie same ruchy jak osoba stojąca przed nim. Przypomina o odbiciu lustrzanym, czyli odbiciu odwróconym. Dzieci starają się pamiętać o tym w zabawie podczas naśladowania ruchów partnera.

•• Zabawa na dywanie.

Zapraszam dzieci w podróż latającym dywanem. Dzieci siadają w siadzie skrzyżnym, ręce opierają na podłodze, po obu stronach ciała, i rozpoczynają lot. Wznoszą się w górę, wymawiając na wydechu głoskę szszszsz. Podczas lotu przechylają ciało raz w prawą, raz w lewą stronę. Lądują w krainie, w której wszyscy żyją w przyjaźni.

2. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Dzieci na Ziemi.

                                                                                                                                       

Spójrzcie na ilustracje przestawiające dzieci różnych ras. Rodzic czyta dziecku wiersz:

Na kuli ziemskiej bawią się dzieci,

cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci,

a księżyc mruga oczkiem na niebie

do wszystkich ludzi, również do ciebie.

Zulu z Afryki chodzi po drzewach,

a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa.

Eskimos Bubu gra w piłkę z foką,

na słoniu jeździ Hinduska Namoko.

Dzieci się różnią kolorem skóry,

jednak są dumne ze swej kultury

i choć w dziwacznych mówią językach,

pragną się bawić, tańczyć i brykać!

Inka i Zulu, Bubu, Namoko

chcą być kochane, śmiać się szeroko,

jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,

a zamiast wojen mieć tylko święta!

– Niech wam się spełnią wszystkie marzenia –

tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.

 

•• Rozmowa na temat wiersza.

                                                                                               

• O jakich dzieciach była mowa w wierszu?

• Na jakim kontynencie mieszka: Zulu z Afryki, Chinka Inka, Eskimos Bubu, Hinduska Namoko?

• Czym różnią się między sobą dzieci?

• Co mają ze sobą wspólnego?

•• Praca plastyczna Wesołe zabawy w kręgu przyjaciół.

POTRZEBNE BĘDĄ: kartka formatu A4, pędzle, farby w różnych kolorach.

Przypominam, że jesteście teraz w krainie przyjaźni. Wszystkie dzieci, bez względu na kolor skóry, miejsce zamieszkania czy kulturę, w jakiej zostały wychowane, żyją ze sobą w przyjaźni. Namalujcie pracę na temat: Wesołe zabawy w kręgu przyjaciół.

3. Zapraszam do obejrzenia kilku edukacyjnych filmików o dzieciach:

My Dzieci Świata | Wierszyk | Bajki po Polsku
https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=zl_dYe03Yx0&fbclid=IwAR0DNT56k9xmnAXr1j5P9g8meV6oY5cAJChcvzOg1Fbw5EHCEfO-wMGmR54&app=desktop

FILMATEK - Lekcje z Januszem Korczakiem.
Film powstał jako praca konkursowa do Wojewódzkiego Konkursu Informatyczno-Humanistycznego: "Nie ma dzieci. Są ludzie" - Janusz Korczak. "Prawa dziecka i ich przestrzeganie we współczesnym świecie. https://www.youtube.com/watch?v=S2nWD-4ziM8

MARY z największych slumsów Afryki wschodniej

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=EehDtHUV460&feature=emb_logo

 

4. Puzzle do ułożenia:

- łatwe: Dzieci świata https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29aff1efe761

- trudniejsze: Dzieci świata 2: https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=10e67e532219

- trudne: Dzieci: https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2a1fbc741ff1
 

5. Wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń str. 70-73


6. Karty pracy (do wyboru):
 

polacz_cienie.pdf

 

Jako dodatek proponuję zabawę "Stwórz twarz" - na tej samej zasadzie co "Wyturlaj stworka" 

Potrzebujecie tylko kostki do gry, kartki papieru i ołówka\kredek. Udanej zabawy 

Odpoczywajcie, miłego weekendu, całuję  

 

 

28 maja 2020 r. (czwartek) "PRZYJACIEL DOBRY NA WSZYSTKO"

Dzień dobry w czwartek 

Dziś temat łatwy i przyjemny, bo porozmawiamy sobie o przyjaźni. Wyjaśnimy co oznaczają słowa "dobry przyjaciel", wymienimy sobie cechy dobrego przyjaciela.

1. Zaczniemy od pracy w zeszytach ćwiczeń str. 66-69.
Oceńcie zachowania dzieci bawiących się na podwórku, następnie policzcie litery w wyrazach, zapiszcie ich liczby obok rysunków.

•• Rozmowa na temat liczby przyjaciół. Wyróżnianie cech dobrego przyjaciela.

Obejrzyjcie poniższe zdjęcia: 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Proszę spróbujcie odpowiedzieć na pytania. Uzasadnijcie swoje zdania (Dlaczego tak myślisz? Dlaczego tak uważasz?....):

• Czy przyjaciel może być tylko jeden?

• Ilu przyjaciół według was można mieć?

• Jaki powinien być dobry przyjaciel?

• Z kim można się przyjaźnić? Czy tylko z drugim człowiekiem?
  
                         

                                                 

 

2. Polecam bajki o przyjaźni:

---> Bajka edukacyjna "Mój przyjaciel Necio" https://www.youtube.com/watch?v=Iai4XRxyNgs

---> Bajka z morałem. Współpraca się opłaca. https://www.youtube.com/watch?v=Ula9f0dDjbk

----> Rodzina Treflików - sezon 3 - odc. 3 - "Przyjaźń"     https://www.youtube.com/watch?v=li9c0xI4edc
3. A teraz piosenka o przyjacielu: PRAWDZIWY PRZYJACIEL https://www.youtube.com/watch?v=8_95z8TEFZg

4. Zapraszam na w-f. Poćwiczcie z panem Andrzejem. WF Dla Dzieci Online #7 - https://www.youtube.com/watch?v=LVSMZjOwcTQ&t=681s

5. Wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń str. 64-65.

6. Kopiujemy figury – odwzorowywanie kształtów. Dla każdego dziecka: wyprawka, karta P, nożyczki, ołówek.

Dzieci przygotowują kartę P z wyprawki. Nazywają znane im figury geometryczne. Rysują pod nimi takie same figury.

7. Zabawa wyrabiająca reakcję na zmiany tempa – Jazda na rowerze.

Dziecko zajmuje miejsce na środku pokoju. Przechodzi do leżenia na plecach. Naśladuje nogami jazdę na rowerze. Rodzic wystukuje rytm na dowolnym instrumencie (może to być stukanie łyżką w stól lub miskę): bardzo wolno, coraz szybciej, coraz wolniej. Dziecko poruszaja nogami zgodnie z rytmem „instrumentu“.

8. Karty pracy (do wyboru):

 

44.pdf

czerwone_i_zielone_elementy.pdf

kolo.pdf

polacz_koale.pdf

labirynt_Europa.pdf

Kk.pdf
 

 

Milutkiego dnia życzę    

 

 

27 maja 2020 r. (środa) "W KRAINIE OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH"

 

Witajcie 
 

Mam nadzieję, że wczoraj byliście bardzo grzeczni i mili dla swoich mam :)

Dziś wracamy do rozmów o dzieciach, tym razem o niepełnosprawnych. Przyjrzyjcie się poniższym zdjęciom, spróbujcie powiedzieć - nazwać, na czym polega niepełnosprawność poszczególnych dzieci. Wyjaśnię pojęcie:

Za „dziecko niepełnosprawne” uważa się takie dziecko, które bez pomocy innych ludzi jest całkowicie, długotrwale lub w znacznym stopniu niezdolne do uczestnictwa w grupie zdrowych rówieśników”.

    

1. Osoby niepełnosprawne są wśród nas.

•• Zabawa Przewodnik.

Dzieci dobierają się parami z Rodzicem lub rodzeństwem. Jedna osoba zamyka oczy – jest niewidoma. Druga osoba jest przewodnikiem, który stara się wskazać swojemu partnerowi odpowiednią drogę i dba o jego bezpieczeństwo, czyli o to, aby podczas spaceru nie zderzył się z innym dzieckiem. Takie pary spacerują po pokoju\kuchni przez chwilę. Potem następuje zmiana ról.

•• Kto stoi przed tobą?

Jeżeli w domu jest więcej domowników można pobawić się w zabawę w rozpoznawanie innych osób za pomocą dotyku. Dziecko staje na środku pokoju i zamyka oczy. Następnie podchodzi do niego jeden z domowników. Zadaniem dziecka z zamkniętymi oczami jest odgadnięcie za pomocą dotyku, kto przed nim stoi.

•• Dzielenie się wrażeniami z przeprowadzonych zabaw. Rozmowa na temat trudności, jakie napotykają osoby niewidome.

• Jak się czułyście w roli osoby niewidomej?

• Jak się czułyście w roli przewodnika?

• Jakie trudności napotykają niewidomi podczas codziennych czynności?

• Jak się czują np. na ulicy?

• Jak możemy pomóc takim osobom?

2. Zapraszam na słuchowisko - opowiadanie Agaty Widzowskiej "Język migowy - Inni a tacy sami" https://www.youtube.com/watch?v=ATBAYTg01k8 

3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń str. 60-63.

4. Posłuchajcie piosenki "Kolorowe dzieci" w wykonaniu Majki Jeżowskiej https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

5. Obejrzyjcie kolejny odcinek reportażu o Dzieciach świata:  Gin Gin - Kopciuszek z Królestwa Baganu https://www.youtube.com/watch?time_continue=76&v=ntr9HQ5ac6c&feature=emb_logo

6. Zabawa w literowanie. Zacznijcie od literowania prostych słów lub swoich imion, np. A - N - I - A ---> wykonujecie czynności, które ukryły się pod literkami:

A - skocz 3 razy
N - klaśnij 4 razy
I - ukłoń się
A - skocz 3 razy

             

 

Miłej zabawy  

 

7. ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE. Starajcie się w miarę odpowiedniej pogody jak najwięcej przebywać na świeżym powietrzu. Proponuję zabawy na równowagę:

- skakanie na jednej nodze,

- chodzenie po linii stopa za stopą (ręce wyprostowane na boki),

- jaskółka (Stań ze złączonymi nogami. Pochyl tułów do przodu i jednocześnie wyciągnij jedną nogę do tyłu. Dla lepszej równowagi rozłóż ręce na boki. Tułów i noga powinny znajdować się równolegle do podłoża. Wytrzymaj ok. 6 sekund i zmień nogę. Powtórz ćwiczenie po 3 razy na każdą stronę),

- przysiad na palcach (Złącz stopy. Wyprostuj plecy, wciągnij brzuch, napnij pośladki i obniż lekko kość ogonową – tak, jakbyś chciał wyciągnąć kręgosłup. Rozłóż ręce na boki, stań na palcach najwyżej jak się da i z tej pozycji zrób głęboki przysiad. Spróbuj zrobić to bez zachwiania. Następnie wróć do pozycji stojącej. Wykonaj 5 powtórzeń),

- stanie na jednej nodze (Stań prosto, wzrok skieruj przed siebie. Ugnij jedną nogę i unieś kolano do wysokości bioder. Ramiona możesz rozłożyć na boki. Wytrzymaj w tej pozycji 10 sekund, a następnie zamknij oczy i postaraj się zachować równowagę jeszcze przez 5 sekund. Zrób 3 powtórzenia po czym zmień nogę).

 

8. Karty pracy (do wyboru):

rysuj_wedlug_wzoru.pdf

eprzedszkolaki_alfabet_labirynt.pdf

 

Przyjemnego dnia, tęsknię 

 

P.S. Dziękuję dzieciom za wzięcie udziału w konkursie recytatorskim "Najpiękniejsze wiersze o wiośnie". Bardzo było mi miło zobaczyć Was i usłyszeć jak pięknie recytujecie wiersze Brawa ogromne dla Was   Wyniki konkursu podam 2 czerwca (wtorek) 

 

 

26 maja 2020 r. (wtorek) "POZNAJEMY INNE KULTURY"

 

Witajcie 

Drogie Biedroneczki, dziś tylko króciutko o poznawaniu innych kultur i szanowaniu odmienności innych dzieci. Na pewno nie muszę przypominać jakie obchodzimy święto 26 maja? Oczywiście, że Dzień Mamy :)

Kochane dzieci zorganizujcie dziś wszystko tak, aby mama przez cały dzień czuła się jak prawdziwa królowa. Bądźcie grzeczne, posłuszne, miłe i uczynne. Starajcię się mamie pomagać lub nawet wyręczyć ją z pewnych obowiązków. Warto, aby w organizacji przedsięwzięcia pomógł Wam Tata, który powinien być wtajemniczony we wszystkie plany :) Nie zapomnijcie o jakimś choć drobnym upominku dla mamy – niżej podaje przykłady prostych w wykonaniu laurek. Zróbcie wszystko, żeby ten dzisiejszy dzień był niezwykle miły dla Waszej mamy.

Ale zanim będziecie świętować Dzień Mamy – pilnie się pouczcie :)
 

1. W kręgu kultury arabskiej – słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby Karim.

Książka (s. 82–83) dla każdego dziecka. Dzieci przyglądają się ilustracjom w książce i słuchają opowiadania.

 

– Karim jest super! – Olek, usadowiony przy rodzinnym stole, opowiadał wujkowi Jackowi wrażenia z przedszkola. – Dzięki niemu wygraliśmy konkurs na album o Warszawie. Pokazaliśmy album tacie Marty, żeby już więcej nie mówił, że Karima trzeba przenieść do młodszej grupy, bo w zerówce nie da sobie rady i będzie nam tylko przeszkadzał w nauce.

– I co, zmienił zdanie o Karimie? – spytała mama.

– Chyba tak, bo nawet mu pogratulował.

– Karim? To ten Arab, który ostatnio doszedł do waszej grupy? – upewnił się wujek.

– On nie nazywa się Arab, tylko Karim Hassan. Jego rodzice są lekarzami. Pochodzą z Egiptu i pracują w Polsce. Zostali tu po studiach medycznych. Nikt nie rysuje tak jak on – podkreślił Olek.

– Mówiłeś, że Karim nic nie umie. Stoi pod ścianą i milczy – przypomniał tata.

– Stał, bo wstydził się odezwać, ale już nie stoi.

Mama Olka położyła na stole gorące danie.

– Częstujcie się, póki ciepłe – zachęcała.

Wujek nachylił się nad półmiskiem.

– Co to takiego? Tak dziwnie pachnie.

– Kofta – arabskie kotleciki z baraniny – wyjaśniła mama.

– Arabskie... to ja dziękuję. Wystarczą mi słodycze – wujek sięgnął do talerza z ciastkami. – Kolega mówił, że te arabskie potrawy to nie dla ludzi – stwierdził.

Olek podniósł na wujka zdziwiony wzrok.

– Mówisz jak mama Franka. Zabroniła mu spróbować ciastek, które mama Karima upiekła dla naszej klasy.

– Ma rację. Ja bym nie tknął tych arabskich wynalazków – powiedział wujek z przekonaniem.

Olek uważał, że ciastka Karima to po prostu pycha. Zanim jednak on i jego grupa przekonali się, jak smakują, dzieci obserwowały nowego kolegę trochę nieufnie. Miał czarne włosy, czarne oczy i śniadą cerę, poza tym niczym się nie wyróżniał, ale gdy się odezwał, wywołał burzę śmiechu. Zamiast „dzień dobry” powiedział „dzobi”, a zamiast „cześć” – „ehsz”. Potem stanął pod ścianą i wcale się nie odzywał. Ściskał pod pachą misia z urwanym uchem i za nic nie chciał się z nim rozstać. Grupa uznała, że jest dziwny. W sali było tyle nowych zabawek, a on wolał starego misia. Dopiero kilka dni później, kiedy dzieci zajęły się rysowaniem, Karim odłożył misia i wziął kredki do ręki. Raz-dwa i wyczarował na kartce wyścigowe auto.

– Ładne. Narysujesz mi pociąg? – spytał Olek.

Karim uśmiechnął się i raz-dwa-trzy pociąg pędził po torach.

– Brawo! – pochwaliła go pani.

Do Karima ustawiła się kolejka dzieciaków, a on rysował im samochody, pociągi, samoloty i nawet psy i koty. Potem była zabawa w pociąg i nikogo już nie śmieszyło, że nowy kolega nie mówi poprawnie po polsku. Zresztą, żeby bawić się w pociąg, wystarczy powtarzać: tu-tu, tu-tu, tu-tu. Karim „tututał” tak samo jak wszyscy. Jego miś też się przydał, bo kiedy pociąg się wykoleił, miś odegrał rolę rannego pasażera. Gdy po paru dniach Karim zachorował, wszyscy w grupie okropnie się martwili. Niecierpliwie czekali, aż wróci, żeby razem z nim tworzyć album o Warszawie. To właśnie po powrocie z choroby przyniósł ciastka, których Franek nie chciał skosztować.

– Gdyby mama Franka ich spróbowała, na pewno zmieniłaby zdanie. Są pyszne, prawda, wujku? – zapytał chytrze Olek.

Wujek przełknął ciastko, odchrząknął i zrobił niezbyt mądrą minę. – To te? – spytał, wskazując talerz z ciastkami, który prawie już opróżnił.

Olek uśmiechnął się od ucha do ucha. – Dostałem je od Karima dla Ady. Masz szczęście, że nie zdążyła wszystkich zjeść.

Wujek Jacek zaśmiał się w głos. – Zawstydziłeś mnie, mądralo. Są przepyszne. Chyba spróbuję też kotlecików, bo jak widzę, zaraz się skończą. Tylko nie mówcie cioci, że zjadłem tyle słodyczy.

Rodzina obiecała zachować tajemnicę. Olek z radością przyglądał się, jak wujek pałaszuje „arabskie wynalazki”. Mamę Franka też uda się przekonać. Przecież to, co obce i nieznane, nie musi być gorsze. Grupa wymyśliła Dzień Kuchni Arabskiej w przedszkolu. Wszyscy rodzice dostaną zaproszenia ozdobione przez Karima. Pani już się zgodziła.

•• Rozmowa na temat opowiadania. Wyjaśnienie pojęcia tolerancja.

Dzieci czytają tekst umieszczony pod obrazkiem w książce, na stronie 82.

• Co to jest tolerancja?
   

Tolerancja - jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania choćby były całkowicie odmienne od własnych. Tolerancja = oznacza, że to nie wygląd zewnętrzny albo pochodzenie świadczy o charakterze człowieka, tylko to, co nosi w głowie i w sercu, oraz to, w jaki sposób traktuje inne osoby. Zawsze starajcie się dostrzegać w ludziach to, co w nich najbardziej wartościowe.

Proszę, aby dzieci przyjrzały się ponownie ilustracji i odpowiedziały na pytanie: Czy wujek Jacek jest tolerancyjny? Dzieci uzasadniają swoje odpowiedzi.

•• Analizowanie treści opowiadania. Wskazywanie w opowiadaniu sytuacji przedstawiających zachowania tolerancyjne i takie, które świadczą o braku tolerancji.

2. Inne może być ciekawe- poznawanie kultury arabskiej.

 

 

CIEKAWOSTKI O KULTURZE ARABSKIEJ
Najwięcej Arabów mieszka m.in. w Tunezji, Egipcie, Iraku oraz w Arabii Saudyjskiej, która jest centrum kultury arabskiej. To tutaj znajduje się jedno z najnowocześniejszych miast świata – Dubaj. Święte miasto Mekka jest bardzo ważne dla wyznawanej na tym obszarze religii – islamu. Kobiety często ubrane są tak, że mają zakrytą twarz, a widać im tylko oczy. Mężczyźni nie zakładają krótkich spodenek nawet wtedy, kiedy jest bardzo gorąco. Dzieci mogą ubierać się dowolnie. Arabowie czytają od strony prawej do lewej, odwrotnie niż u nas. Nie jedzą mięsa wieprzowego. Są bardzo religijni. Modlą się pięć razy dziennie, a przed każdą modlitwą się myją.

 

3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń str. 58-59

4. Teraz czas na DZIEŃ MAMY !!

----> Zaczniemy od opowiadania dla dzieci "Jak Tomek pomagał mamusi" Autor: Bożena Forma

Tomek wracał z przedszkola do domu. Prawie wcale się nie odzywał. W przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi o tym, co to znaczy być samodzielnym. Tomek potrafił pięknie złożyć swoją bluzę. Już w czasie wakacji ćwiczył to z mamusią. W przedszkolu zawsze odkładał zabawki na swoje miejsce. Ale czy tak naprawdę w domu zawsze wszystko robi sam?

-Od dzisiaj będzie inaczej - postanowił.

Kiedy tylko wszedł do domu równo ustawił swoje buty w przedpokoju. Poskładał ubrania, umył starannie ręce i usiadł do stołu. Podczas jedzenia wcale nie poplamił bluzy. Potem układał książki na swojej półce i pomagał mamusi w pieczeniu ciasta. Wieczorem, kiedy leżał w łóżku do pokoju weszła mamusia. Usiadła na brzegu łóżka i delikatnie pogłaskała go po głowie.

- Bardzo mi dzisiaj pomogłeś. Nigdy nie myślałam, że tyle rzeczy potrafisz zrobić sam. Myślę, że zawsze mogę na ciebie liczyć.

Tomkowi zrobiło się bardzo miło.

- Kocham cię mamusiu. Naprawdę będę się starał.

 

----> Piosenka o sprzątaniu domu - Mała Orkiestra Dni Naszych https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w -->Dzień Matki – pomysł na upominek

https://plastus.weebly.com/notki/dzien-matki?fbclid=IwAR3hFCXQ6TuSA2HbZVtREnNVmPhChrN927WFcRqlW9hQd5cK-O3wverMrIc

----> Bajka Muzyczna | Ptasie przygody: Mama Dudka i Dudek

https://www.youtube.com/watch?v=JcF0PDdcP0s&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2szxYt57IxoTnVC2MMJTljwqsg3eI-uCE_FhY_ibIbmRgEbCTjesgKZA8&app=desktop

---->Jak zrobić laurkę dla mamy z bukietem kwiatów?

https://www.youtube.com/watch?v=7YQIrWKufKE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR15vJUOknQbPN28e7qDL3lv1AYRzHNWAD0Q5hy-VbVjX-LLARUCLv5hTR4

----> Kilka pomysłów na upominki.

 

Kochanie Biedroneczki, usiądźcie teraz razem z mamą i posłuchajcie piosenek. Możecie zaśpiewać mamom chociaż refren. Na pewno je znacie. Nie zapomnijcie też zabrać mamy na spacer, może na łąkę i nazbierać jej bukietu kwiatów. 

----> Śpiewające Brzdące - Jesteś mamo skarbem mym - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g&feature=youtu.be

----> Majka Jeżowska - A ja wolę moją mamę (Oficjalny Teledysk)

https://www.youtube.com/watch?v=X6ZpumEE3xs

----> KWIATUSZKI – puzzle: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/kwiaty/179090-kwiatuszki

5. Karty pracy - kolorowanki dla mamy:

            

 

Drogie Mamusie, a teraz życzenia ode mnie – też mamy ;)

 

 

Miłego dnia wszystkim Mamusiom życzę   Pozdrawiam cieplutko 

 

 

25 maja 2020 r. (poniedziałek) "DZIECI Z RÓŻNYCH STRON ŚWIATA"

 

Dzień dobry w ostatni tygodniu maja 

 

1. Na początek obejrzyjcie krótki filmik – zapowiedź tego, o czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu:

Dzieci Świata - cykl reportaży Marzeny Figiel

https://www.youtube.com/watch?v=lXXsAajTMw8

 

Przez najbliższe kilka dni będziemy poznawać dzieci różnych raz oraz warunków, w jakich żyją, przypomnimy wiadomości na temat praw dziecka.

      
 

 

•• Kim są Adil i Dalaja? Poznawanie warunków życia dzieci w Indiach.

 

Spójrzcie na zdjęcia poniżej. Kogo one przedstawiają? Odczytujcie imiona dzieci. Na załączonej mapie świata spróbujcie wspólnie z rodzicami odnaleźć Azję. Następnie niech rodzice pokażą Wam gdzie leżą Indie. Dzieci przedstawione na zdjęciach pochodzą właśnie z tego kraju.

                            

                                                                     ADIL      i    DALAJA

*** Ciekawostki o warunkach życia dzieci w Indiach: w Azji nie wszystkie dzieci beztrosko spędzają dzieciństwo. Na przykład w Indiach dzieci, zamiast uczyć się i bawić, bardzo wcześnie zaczynają pracować. Pomagają swoim rodzicom. Nie mają nowoczesnych zabawek. W szkole siedzą na podłodze. Piszą na małych tabliczkach. Do sali lekcyjnej wchodzą boso, tak jak do świątyni. Buty zostawiają przed drzwiami.

 

Inaczej jak w Polsce żyją też dzieci w Afryce. Zobaczcie film o Jane – małej Masajce.

 
Wyjaśnię, że Masajowie – to afrykańska półkoczownicza grupa etniczna. Zamieszkują Kenię oraz północną Tanzanię. Dzięki swoim charakterystycznym zwyczajom oraz zamieszkaniu w dostępnym terenie są jedną z najlepiej znanych afrykańskich grup etnicznych.

-- Dzieci Świata Odc.1 - "Jane - mała Masajka" https://www.youtube.com/watch?v=L8wC6dvGTD0

2. Różni nas wygląd, a łączy zabawa – rozmowa inspirowana wierszem A. Widzowskiej Małe cuda.
Praca z zeszytem ćwiczeń str. 56- 57

−− Dzieci słuchają wiersza A. Widzowskiej Małe cuda

To nieprawda, że dorośli
najmądrzejsi są pod słońcem,
bo kto uczy ich radości?
Małe roześmiane brzdące!

Tak wspaniale być maluchem,
biegać boso, liczyć mrówki,
koniec tęczy mieć za uchem,
łowić ryby na sznurówki.

Wszystkie dzieci są ciekawe,
chcą znać pismo i cyferki,
badać to, co piszczy w trawie,
wiedzieć, czemu słoń jest wielki.

Gdy się dziecku coś nie uda
i popada w tarapaty,
wspieraj je, a sprawisz cuda,
nie krzycz głośniej od armaty!
 

Dzieci lubią być słuchane,
kiedy mówią coś z powagą,
a gdy czasem chcą być same,
mają też do tego prawo.

Nikt nie może szturchać dziecka,
straszyć klapsem ani pasem,
śmiać się, gdy mu leci łezka,
lub nazywać go głuptasem.

Czasem dzieci są marudne,
płaczą z żalu lub ze złości,
są samotne, śpiące, brudne,
ale zawsze chcą miłości!

Gdy się duzi bawią z dziećmi
w śmichy-chichy, poczytajki,
świat jest piękny i bezpieczny,
lepszy od zmyślonej bajki.

Dzieci:

−− odpowiadają na pytania: Czego dorośli mogą nauczyć się od dzieci? Czego dzieci oczekują od dorosłych? Jakie prawa mają dzieci?,

−− zastanawiają się, czy wszystkim dzieciom na świecie jest dobrze i czy przestrzegane są ich prawa,

−− wymieniają osoby, do których mogą się zwrócić, kiedy są łamane prawa dziecka,

−− przyglądają się zdjęciom dzieci, opisują różnice w ich wyglądzie; zastanawiają się, skąd pochodzą,

−− kończą rysować zabawki według wzoru (rytmu), a potem kolorują ich rysunki.

Zapraszam na filmik przypominający o prawach dziecka. https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4 

3. Co tutaj nie pasuje? – ćwiczenia słuchu fonematycznego

Dla każdego dziecka: wyprawka, karta E, nożyczki, koperta.

Dzieci wycinają zdjęcia z karty, liczą głoski w nazwach zdjęć i porównują ich liczbę; wskazują zdjęcie, w którego nazwie jest najwięcej głosek. Zdjęcia umieszczają w kopertach.

•• Słuchanie i nauka piosenki: Śpiewające Brzdące – Jesteśmy dziećmi https://youtu.be/7K3_mSb1zRQ

 

1. Czy jesteś z Afryki,
Czy też z Ameryki,
Nie jest ważne gdzie mieszkamy,
Bo jesteśmy tacy sami.

Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas
I żeby miło płynął nam czas.

2. Czy mówisz po polsku,
Czy też po japońsku,
Wszyscy dobrze rozumiemy,
Czego tak naprawdę chcemy.

Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas
I żeby miło płynął nam czas.

 

4. Ciekawa rozgrzewka dla Dzieci na WF - Praktyczne Ćwiczenia! https://www.youtube.com/watch?v=xrRsUL9HVj8


5. Karty pracy (do wyboru):

zaznacz_odpowiedz.pdf

labirynt_America_Maze.pdf

maluj_wedlug_wzoru.pdf

 

Owocnej pracy, buziaki   

 

18 - 22 MAJA 2020 r. KRĄG TEMATYCZNY "ŚWIĘTO RODZICÓW"

 

22 maja 2020 r. (piątek) "NIESPODZIANKI DLA NASZYCH RODZICÓW"

 

Dzień dobry w piątek! Jak ten czas szybko leci, prawda?!

Dziś tematem zajęć są niespodzianki dla rodziców. Ale mam też kilka niespodzianek i dla Was – za to, że tak pięknie pracowaliście przez cały tydzień – będzie bajka, gimnastyka, praca plastyczna, puzzle i mały quizik. Mam nadzieję, że spodoba się Wam to co przygotowałam :) Miłej zabawy :*

•• Zabawa na powitanie.

Witam dzieci, które zrobiły ostatnio coś takiego, co spowodowało, że ich mama i tata uśmiechnęli się.

Dzieci, które czują się powitane, klaszczą w dłonie. Dzieci wypowiadają się na temat okoliczności wywołania przez nie uśmiechu na twarzach rodziców.

 

1. Słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego Pychotka dla mamy.

Książka - podręcznik (s. 78–81). Dzieci otwierają książki i słuchają opowiadania czytanego przez Rodzica/Opiekuna. Oglądają ilustracje.

– Zróbmy coś słodkiego dla mamy! – zaproponował Olek.

– Pychotkę-smakotkę! – klasnęła w ręce Ada. – A co zrobimy?

– Myślałem o upieczeniu ciasta... ale to trochę za trudne. Najpierw trzeba przygotować wszystkie składniki... ale nie wiem jakie! Mąkę, cukier, jajka... ale nie wiem ile. Potem wszystko trzeba długo mieszać, dodawać rodzynki, migdały, proszek do pieczenia, drożdże i jeszcze nie wiem co. Potem ciasto musi rosnąć, ale nie wiem jak długo. Potem trzeba nagrzać piekarnik – ale nie wiem, do jakiej temperatury. A potem trzeba piec, ale nie wiem, ile czasu. I nigdy nie wiadomo, czy się nie spali, czy nie zrobi się zakalec, i czy ogóle się uda. Nie, ciasto nie dla nas.

– Jaka szkoda… – westchnęła Ada.

– Ale wiesz co? Można pychotkę-smakotkę upiec w lodówce!

– W lodówce? Upiec? Raczej zamrozić!

– Pamiętasz, jak ciocia na święta piekła sernik w lodówce?

– Sernik? Tak! Był pyszny!

– Nie trzeba mąki, nie trzeba jajek, nie trzeba drożdży, nie trzeba proszku!

– A co trzeba?

– Kilka paczek biszkoptów na spód, kilka waniliowych serków z dodatkami na środek, a na wierzch – galaretka!

– Pychotka-smakotka! Upiekła ją ciotka! – zawołała Ada.

– No to zabierajmy się do roboty!

Olek wyciągnął okrągłą blaszaną formę do tortu, postawił na stole.

– Najpierw biszkopty! Wszedł na taboret, sięgnął do szafki po biszkopty.

– Ja ci pomogę ułożyć! Ada zajęła się układaniem biszkoptów na blaszce.

– Ada, nie zjadaj! Ada, to nie wypada! – zawołał Olek, gdy jego siostrzyczka zaczęła chrupać biszkopty.

– Od tego ciastowania zgłodniałam! – powiedziała Ada. – I co?

– Może być! – ocenił wspólną pracę Olek. – A teraz musimy przygotować galaretkę owocową! A potem ją ostudzić! Gdy będziemy galaretkę lać na sernik, nie może być za gorąca! Olek podgrzał wodę w czajniku, wlał do salaterki, wsypał galaretkę w proszku i wymieszał. Proszek zamienił się w kolorowy płyn.

– Wygląda całkiem nieźle – ocenił Olek. – Jak w akademii pana Kleksa! Ale przydałyby się jakieś dodatki! Wyciągnął z szafki puszkę z ananasami w kompocie i otworzył ją, plastry ananasów z kompotem wlał do galaretki. Jeden krążek został na dnie puszki. Ada wyciągnęła go i zajadała ze smakiem.

– Ada, nie wyjadaj! Ada to nie wypada!

– Ale ja jestem głodna!

– Jesteś łakomczuszek! Rozboli cię brzuszek! Poczekaj aż wszystko będzie gotowe!

– Kiedy będziemy robić ser? – spytała Ada.

– Ser znikł, a będzie sernik! – zażartował Olek, wyjmując serki waniliowe z lodówki.

– Jeszcze rodzynki! – wyciągnął paczkę rodzynek z szafki.

– Ja wyjmę serek z kubeczków, a ty wymieszaj go z rodzynkami – zaproponowała Ada. Przekładała serek metodą: jedna łyżeczka serka do miski, jedna do buzi.

– Ada, nie wyjadaj! Ada, to nie wypada!

– Kiedy strasznie zgłodniałam! Kiedy Olek odwrócił głowę, chwyciła kilka rodzynek i wsadziła do buzi.

– Ada, widziałem! Ada, to nie wypada!

– Ałe ja jechtem chłodna! – powiedziała Ada z pełną buzią.

– Ty zawsze jesteś... nie głodna, ale łakoma! Zwykły obżartuch! Jak będziesz tyle wyjadać, to... to będziesz gruba jak beczka!

Ada wzruszyła ramionami.

Serek wymieszany z rodzynkami dzieci przełożyły do tortownicy, na podkład z herbatników.

– Galaretka już ostygła, chyba można wylewać – ocenił Olek.

– Trochę rzadka! – powiedziała Ada.

– To nic, w lodówce zastygnie!

Wylał na serek płynną galaretkę wymieszaną z kompotem ananasowym.

– A teraz do lodówki, niech się piecze! Olek włożył sernik do lodówki i zamknął drzwi.

– Jak myślisz, Olku, czy już upiekł się sernik? – spytała Ada po kilku godzinach.

– Chyba tak. Przełożymy go na tacę!

Olek wyjął sernik, postawił na tacy i zdjął boki tortownicy. Niestety, sernik zamiast trząść się jak galareta, rozlał się na wszystkie strony jak rzadki kisiel, a na wierzchu, jak meduzy, pływały plastry ananasa. Herbatniki całkiem rozmiękły, zamieniając się w papkę, i całość nie była sernikiem, tylko kolorową słodką breją.

– I co teraz? – załamała ręce Ada.

– Zadzwonimy po pomoc! – krzyknął Olek. – A ty, jeśli chcesz, możesz to wszystko zjeść!

– Nie mogę, powiedziała Ada – bo mnie mdli!

Olek chwycił komórkę i zadzwonił do babci.

– Witaj, Olku, miło, że dzwonisz! – usłyszał głos babci, a w tle głos dziadka.

– Ja też witam! – zawołał dziadek.

– Babciu, dziadku, pomóżcie! – zajęczał Olek. – Katastrofa!

– Co się stało? – spytali dziadkowie.

– Sernik nam się rozpłynął!

– Jaki sernik?

– Pieczony w lodówce! Na Dzień Matki!

– Nic się nie martw! Przyjedziemy, pomożemy! I tak byliśmy umówieni na dzisiaj z waszymi rodzicami!

Dziadkowie przyjechali z ogromnym tortem, który postawili na stole, tuż przed przyjściem rodziców.

Gdy przyszli rodzice, Olek i Ada złożyli mamie życzenia z okazji Dnia Matki. Rodzice złożyli życzenia babci, która przecież też jest mamą, ale mamą taty. A potem wszyscy siedli do stołu i zjedli pyszny tort przygotowany przez dziadków.

– A co to takiego? – spytała mama, odkrywszy w kuchni nieudaną pychotkę-smakotkę.

– Och, chcieliśmy upiec sernik w lodówce...

– Ale się nie udało? – uśmiechnęła się mama. – Nie szkodzi, następnym razem się uda!

•• Rozmowa na temat opowiadania. Książka (s. 78–81) dla każdego dziecka.

Dzieci przyglądają się ilustracjom w książce, opowiadają historyjkę, czytają tekst umieszczony pod ilustracjami.

• Jak skończyło się przygotowanie sernika? Dlaczego?

•• Burza mózgów: Z czego ucieszy się twoja mama, a z czego – twój tata? Uzupełnienie karty pracy rysunkami.



 

2. Wykonanie pracy plastycznej Bukiet.

POTRZEBNE BĘDĄ: dowolne nagranie spokojnej muzyki, np. Wesoła muzyka pop do pracy https://www.youtube.com/watch?v=pMIsQslPseU ; dla każdego dziecka: wyprawka, karta 23, wstążka w jasnym kolorze, zielony karton, klej, nożyczki.

Rodzic włącza nagranie muzyki. Dzieci:

– zwijają karton w rulon i sklejają tak, aby nie mógł się rozwinąć (kierują się instrukcją fotograficzną),

– wycinają z karty kwiaty, łodygi i liście i przyklejają je dookoła rulonu,

3. Zabawa konstrukcyjna „Budujemy domy dla naszych rodzin”

Potrzebne klocki różnej wielkości i rodzaju. Dzieci budują domy dla swojej rodziny, nazywają pomieszczenia w domach, liczą pokoje.

4. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość: https://view.genial.ly/5ebdb5c34a81770d9df4cbde/interactive-image-zabawa-rozwijajaca-spostrzegawczosc

5. Bajka dla dzieci - RODZINA TREFLIKÓW - sezon 1 - odc. 11 - "Szczęśliwa Rodzinka" https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA

6. GIMNASTYKA DLA NAJMŁODSZYCH https://www.youtube.com/watch?v=GtIqgYZgPoU

7. PUZZLE DLA DZIECI

- https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/201513-puzzle-dla-dzieci

- Rodzina Świnki Peppy – wersja trudniejsza:  https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/bajki/126806-%C5%9Bwinka-peppa

wersja łatwiejsza: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/bajki/128004-%C5%9Bwinka-peppa

8. Zadania w zeszycie ćwiczeń str. 53-55

9. Karty pracy (do wyboru):

        
 

zabawa_co_do_kogo_nalezy.pdf

laurka_dla_mamy.pdf

 

Miłego weekndu. Odpoczywajcie, całuję     

 

 

21 maja 2020 r. (czwartek) "NASZE ULUBIONE ZABAWY I SPORTY"
 

Witajcie 
 

1. Powitanie – Zabawa w sylaby.

Rodzic wymawia słowa, dzieląc je na sylaby, np. ska-cze-my, kla-szcze-my, tu-pie-my, ma-sze-ru-je-my. Dzieci dokonują syntezy sylab, wymawiają słowa w całości, a następnie wykonują odpowiednie czynności. Przy ostatnim słowie maszerują po pokoju i śpiewają wybraną piosenkę o wiośnie.

•• Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Mama i Tata.

Mama i Tata to świat nasz cały,

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne ręce

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca,

oraz cierpliwość, co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato,

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczacie.

 

•• Rozmowa na temat wiersza.

• O jakich osobach była mowa w wierszu?

• Kim dla dzieci są mama i tata?

• Za co kochamy mamę i tatę?

• Co robimy z rodzicami?

• Za co dzieci dziękują rodzicom?

 

2. Zagadki pantomimiczne "Co możemy robić wspólnie?"

Dzieci w myślach wybierają (nie mówią głośno, który obrazek wybrały) jeden z poniższych obrazków. Ruchem demonstrują czynności, które można wykonywać, wykorzystując przedstawione na obrazkach przedmioty. Pozostali członkowie rodziny odgadują, o jaką czynność chodzi.

książka – wspólne czytanie     klocek – wspólne                                                                                                                                                                               budowanie

kredka – wspólne rysowanie      rower – wspólne                                                                                                                                                                               przejażdżki

  buty – wspólne spacery     piłka – wspólne granie

 kostka do gry – wspólne granie

                                                                         w planszówki 

 foremka do pieczenia – wspólne pieczenie

                                                                                                 babeczek

 lotka do badmintona – wspólna granie w badmintona  

 buty sportowe – wspólne bieganie

 

• Zagadki słuchowe. Podawanie nazw zajęć relaksujących.

Dzieci słuchają nagrań i je rozpoznają. Mówią, w jaki sposób można wypoczywać i relaksować się. Następnie informują, który sposób odpoczynku lubią, a który preferują ich rodzice.

Spiew_ptakow__las.mp3                               śpiew ptaka – spacerowanie po lesie, parku    

Szum_fal_o_zachodzie_slonca.mp3             szum morza – wypoczywanie na plaży   

 Nie_boj_sie_chciec_(z_filmu_Zwierzogrod_(Official_Video)).mp3            popularna piosenka – tańczenie                       

 Muzyka_powazna-_Lot_Trzmiela.mp3                                                      muzyka poważna – słuchanie muzyki   
           

3. Zabawa językowa – Co lubię robić z mamą, a co – z tatą. Łączenie czasowników z rzeczownikami.

Dzieci mówią, co najbardziej lubią robić z mamą. Formułują pełne zdania, łącząc czasownik z rzeczownikiem, np. Lubię ze swoją mamą oglądać książki, chodzić na spacery, jeździć na rowerze. Potem dzieci wypowiadają się na temat tego, co lubią robić z tatą.

Dzieci mogą też dokończyć zdania:

- Moi rodzice są kochani, bo …………

- Lubię być w domu, bo …………

- Pomagam rodzicom w …………….

- Z mamą najchętniej robię...............

- Z tatą najchętniej robię...................

4. Polecam wspólną zabawę z dziećmi: Kreatywna zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci i rodziców /Skaczemy/ https://www.youtube.com/watch?v=U2-l87iDqU8

5. Moja rodzina - teatrzyk dla dzieci  https://www.youtube.com/watch?v=0gP849W0Mcs

6. PIOSENKA "RODZINA" NA ŚWIĘTO RODZINY  https://www.youtube.com/watch?v=YZyPU-WE9-0

7. Wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń str. 49-52

8. Karty pracy (do wyboru):

                                  Ddd.pdf
 

 kolorowanki:    
 

Miłej pracy, pozdrawiam Was serdecznie   

 

20 maja 2020 r. (środa) "MÓJ KOCHANY TATUŚ"

DZIEŃ DOBRY  

1. Rozwiążcie zagadkę obrazkową, a dowiecie się o kim dziś będziemy rozmawiać.
Kto jest przedstawiony na obrazku?

 

             

Opiszcie wygląd tego mężczyzny. Czy w waszych rodzinach są mężczyźni?

* Zapraszam do wysłuchania wiersza B. Kosmowskiej Dzień Taty.

– Dziś Dzień Taty – mówi mama.

– Czy pomysły jakieś macie?

Nie wypada, abym sama

wyprawiała święto tacie…

Krzyś uśmiecha się do mamy.

– Mamy z Anią świetne plany!

Po śniadaniu, na trzepaku,

będzie popis akrobatów.

Potem – wyścig rowerami!

My, niestety, go przegramy.

Dla zwycięzcy są nagrody

– choćby Ani pokaz mody.

No i zanim tata zaśnie,

poczytamy tacie baśnie…

Krzyś i Ania są szczęśliwi.

– To się dzisiaj tatuś zdziwi!

Tylko mama zamyślona,

trochę smutna, jak nie ona…

Wreszcie wzdycha głośno na to:

– Też bym chciała dziś być… tatą!

•• Rozmowa na temat wiersza.

• O jakim święcie mówiła mama z wiersza?

• O co prosiła mama swoje dzieci?

• Jakie pomysły na wyprawienie święta tacie miał Krzyś?

• Co dzieci chciały zrobić wspólnie?

• Dlaczego na koniec mama posmutniała i zamyśliła się?

           - Kiedy obchodzimy święto taty? (W Polsce Dzień Ojca obchodzony jest 23 czerwca)

2. Rozpoznawanie osób przedstawionych na obrazkach. Rozmowa na temat roli ojca w rodzinie.

Jak nazywamy mężczyzn w różnym wieku, którzy wchodzą w skład naszych rodzin? (syn, tata, wujek, dziadek, pradziadek).

Proszę abyście poniższe obrazki przedstawiające mężczyzn w różnym wieku ułożyli w kolejności od najmłodszego do najstarszego.

        

Teraz wskażcie postać, która jest w wieku Waszego taty.
Dzieci wypowiadają się swobodnie odpowiadając na pytania:

• Za co kochamy tatę?

• Jak możemy okazać tacie swoją miłość?

• Co tata robi w domu?

• W czym możemy pomóc tacie?

• Jak wyglądają wasi tatusiowie?

• Czy każdy tatuś musi być taki sam?

• Czy ważny jest wygląd tatusia, czy to, że jest dla was dobry i was kocha?

   

3. Zabawa lusterkami – Jak wyglądam?

Małe lusterko dla każdego dziecka, duże lustro.

Dzieci trzymają w dłoniach małe lusterka. Patrzą na siebie i wskazują części ciała wymieniane przez Rodzica, np.: głowę, szyję, prawe ucho. Przyglądają się swoim oczom, określają ich kolor (piwne, niebieskie, zielone). Zwracają uwagę na kolor i długość swoich włosów. Wymieniają, ile mają danych części ciała. Następnie podchodzą do dużego lustra, określają i porównują swój wzrost ze wzrostem Rodzica.

4. Zabawa w przeciwieństwa. Wzbogacanie słownictwa.

Dzieci odpowiadają na pytania na temat zewnętrznego wyglądu człowieka, np:

– Jakiego wzrostu może być człowiek? (Niskiego, średniego, wysokiego).

– Jak nazywamy ludzi mających dany kolor włosów? (Blondyn, brunet, szatyn, rudy).

– Jakiej długości mogą być włosy? (Długie, krótkie; można nie mieć włosów – być łysym).

– Jaką można mieć fryzurę? (Włosy proste, kręcone, związane w kucyk).

Proponuję zabawę w dobieranie słów o przeciwnym znaczeniu do słów przez wypowiadanych, np.:

wysoki – ............. niski

długi – ................... krótki

proste – ................  kręcone

chudy - .................. gruby

biały - .................... czarny

5. Wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń str. 46-48.

6. Ułóż puzzle – wersja trudniejsza: Rodzina https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/232486-moja-rodzina

Ułóż puzzle – wersja łatwiejsza: Rodzina https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/bajki/133047-puzzle-rodzina

7. Czas na relaks, zapraszam do ćwiczeń

Jogi - bajka terapeutyczna o kotku. /Rozwój psychomotoryczny i emocjonalny dziecka/ https://www.youtube.com/watch?v=CQ39IYCETJ4

8. Karty pracy (do wyboru):

 

 

Uwaga !!! Przed epidemią koronawirusa chciałam zorganizować konkurs recytatorski o wiośnie. Długo nie wracamy do przedszkola, nie wiem czy to się zmieni... Ale chyba nic nie stoi na przeszkodzie, żeby konkurs odbył się teraz  Szczegóły poniżej 
 

Zapraszamy do udziału w konkursie recytatorskim pt. „Najpiękniejsze wiersze o wiośnie”

 

Organizatorzy:

Anna Jabłońska – OP „6 latki”

Małgorzata Kuriata-Saulewicz – OP „4-5 latki”

 

Cele konkursu:

- rozbudzanie zainteresowań poetyckich dzieci,

- kształcenie i rozwijanie umiejętności interpretacji i recytacji utworów poetyckich,

- zachęcanie dzieci do przezwyciężania własnej nieśmiałości poprzez występy „na scenie”,

- uczenie rywalizacji w przyjaznej atmosferze.

 

Przebieg konkursu:

- konkurs zostanie przeprowadzony online przy pomocy filmików nagranych i przesłanych przez aplikację Messenger.

- na filmiki czekamy w dniach 20 maja do 26 maja 2020 r.

- do konkursu przystępują kandydaci z grup wiekowych 4-5-6 latków

- ogłoszenie wyników: rozstrzygnięcie konkursu nastąpi w dniu 2 czerwca 2020 r.(wtorek) na stronie szkoły w zakładkach „Nauka zdalna” poszczególnych organizatorów

 

Warunki uczestnictwa:

- uczestnicy konkursu przygotowują utwory poetyckie o tematyce wiosennej,

- czas prezentacji nie powinien przekraczać 5 minut,

- mile widziane będą rekwizyty lub podkład muzyczny.

 

Jury konkursu dokona oceny według następujących kryteriów:

- dobór repertuaru zgodnie z hasłem konkursu,

- opanowanie pamięciowe utworu,

- interpretacja głosowa (intonacja, tempo),

- ogólny wyraz artystyczny

 

Organizatorzy zapewniają nagrody dla laureatów oraz dyplomy dla uczestników.

 

Z niecierpliwością czekam na filmiki. Wszystkim życzę powodzenia, trzymam za wszystkich kciuki    

 

 

19 maja 2020 r. (wtorek) "KWIATY DLA MAMY"

Witajcie Biedroneczki, moi Kochani Pracusie  

1. Poznawanie nazw wybranych kwiatów.

         

                              irysy                                                                             gerbera

     

                                   róże                                                                           tulipany

 

* Zabawa rozwijająca spostrzegawczość i koordynację wzrokowo-ruchową oraz umiejętność liczenia – Znajdź taki sam kwiatek. Segregowanie kwiatów według ustalonych kryteriów: gatunku, koloru, stadium rozwoju.

Dzieci oglądają poniższe obrazki przedstawiające różne kwiaty (pączki i rozwinięte kwiaty), segregują je według kryteriów:

- gatunek: róże, tulipany, irysy;

- kolor: kwiaty czerwone, żółte, fioletowe;

- stadium rozwoju: pączek i rozwinięty kwiat.

Za każdym razem przeliczają wszystkie kwiaty i pokazują ich liczbę na palcach.

                                      

2. Zajęcia językowo-matematyczne

Wprowadzenie do tematu zajęć. Rozwiązanie zagadki:

 

Kto pogłaszcze i przytuli,

łzy ukoi, baśń opowie –

i kto kocha nas

nad życie?

No, kochani… Kto odpowie? (mama)

 

•• Rozmowa na temat roli matki w rodzinie.

• Czy łatwo jest być mamą?

• Dlaczego mama jest taka ważna dla dzieci?
  
  Dzieci opisują wygląd swoich mam; mówią, jakie zawody wykonują, czym się zajmują w domu itd.

 

•• Zabawy językowe ze słowem mama.

• Tworzenie zdrobnień.

Dzieci wymieniają zdrobnienia od słowa mama, np.: mamusia, mateńka, mamulka.

• Poszukiwanie określeń przymiotnikowych.

Jaka jest mama? Dzieci opisują mamy za pomocą określeń przymiotnikowych, np.: czuła, troskliwa, cierpliwa, serdeczna.

• Układanie zdań.

Proszę, aby dzieci ułożyły zdania, w których znajdzie się słowo mama.

• Dzielenie zdań (wypowiedzeń) na słowa.

Co mogą znaczyć poniższe zdania? Jak je rozumiencie?

Dzieci, klaszcząc, wyodrębniają słowa w zdaniach (wypowiedzeniach) i je liczą:

- Dla każdej matki miłe jej dziatki. (dziatki=dzieci).

- U swej matki każdy gładki.

- Dobre dziatki to skarb matki.

 

•• Rozwiązywanie zadań z treścią – Kwiatowe łamigłówki.

Dzieci mogą wziąć liczydła, patyczki, guziczki, zapałki, cukierki lub inne liczmany. Biorą tyle liczmanów ile potrzebują do rozwiązania czytanych przez Rodzica zadań:

- Tata ściął z grządki 6 czerwonych tulipanów i 3 białe róże. Ile kwiatów razem ściął z grządki tata?

- Zosia wręczyła mamie bukiet złożony z 8 róż i 2 gerber. Z ilu kwiatów składał się bukiet dla mamy?

- Mama włożyła do wazonu 5 irysów i 4 gerbery. Ile kwiatów włożyła do wazonu mama?

- Kamil kupił mamie 2 żółte tulipany i 6 czerwonych tulipanów. Ile razem tulipanów kupił Kamil?

- Na stole stał bukiet 7 róż. 2 białe róże uschły. Ile róż zostało?

- W ogrodzie rosło 11 gerber. Tata ściął do bukietu dla mamy 6 gerber. Ile kwiatów zostało w ogrodzie?

 

3. Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Podwieczorek dla rodziców.

Potrzebne będą: nagranie spokojnej muzyki, np. Classical Music for Relaxation pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=ZP11AIZUPVc , a dla dziecka: łapka na muchy, papierowy talerzyk oraz plastikowy kubeczek jednorazowy.

Dzieci poruszają się po pokoju\kuchni przy nagraniu spokojnej muzyki trzymając łapkę na muchy, a na niej papierowy talerzyk i kubeczek jednorazowy. Starają się poruszać się ze stojącym kubeczkiem jak najdłużej. Można zorganizować zawody z rodzeństwem i przygotować np. tor przeszkód. Wygrywa to dziecko, któremu udało się pokonać tor przeszkód bez strącenia talerzyka z kubeczkiem w jak najkrótszym czasie. Udanej zabawy

 

4. Wykonanie zadań z zeszytu ćwiczeń str. 44-45. 

Na stronie 44 trzeba policzyć kwiaty w wazonach według koloru (czy rodzaju), obliczenia trzeba wpisać w kratki np.
W wazonie są 4 żółte kwiaty, 2 czerwone i 1 biały - zapisujemy w kratkach 4+2+1=7

 

5. Jeżeli pogoda na to pozwala to zachęcam do zabawy na świeżym powietrzu - Spacer po przydomowym ogródku. Obserwowanie rosnących kwiatów. Określanie ich kolorystyki.

Dzieci spacerują po ogródku. Rozpoznają gatunki kwiatów rosnących na rabatkach. Wymieniają kolory kwiatów.

 

6. Moja rodzina - prezentacja dla przedszkolaka. Przedstawiam prezentację dla najmłodszych związaną z tematem Moja rodzina. Podczas prezentacji dziecko pozna relacje między członkami rodziny, będzie miało okazję ćwiczyć pamięć i koncentrację uwagi. Prezentacja stwarza okazję do rozwijania kompetencji społecznych, językowych i twórczych. https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg

 

7. Karty pracy (do wyboru):

Kilka kolorowanek dla mamy:    

 

Miłego dnia Wam życzę. Tęsknię za Wami     

 

 

18 maja 2020 r. (poniedziałek) "JAKA JEST MOJA MAMA, JAKI JEST MÓJ TATA"

Dzień dobry   W tym tygodniu będziemy rozmawiać o rodzinie i nie tylko...

1. Na początek mam dla Was zagadki. Jak myślicie do kogo mogą należeć te dwa niżej zamieszczone serca?

                                                                                  
Należą one do osób bardzo ważnych dla wszystkich dzieci. Dowiecie się, kim są te osoby, rozwiązując zagadki
I. Fabiszewskiej.

Jest jedyna na świecie –

nigdzie lepszej nie znajdziecie.

Z nią można bawić się, uczyć i śmiać,

przy niej nic złego nie może się stać. (mama)

 

Wszystko zrobić potrafi w domu.

O tajemnicach nie powie nikomu.

Często z nim w piłkę nożną gramy

i bardzo, bardzo go kochamy. (tata)

 

- Kim są dla dzieci mama i tata?

- Jak można nazwać jednym słowem te osoby? (RODZICE)

 

Dzieci wypowiadają głoski na początku słów: mama, tata, rodzice, i dzielą słowa na sylaby.

* Wysłuchanie wiersza A. Widzowskiej Dla Mamy i Taty.

 

Z okazji święta Taty i Mamy

dziś uroczyście wam obiecamy:

codziennie sprzątać swoje zabawki,

nigdy nie spadać z wielkiej huśtawki,

od mamy nigdzie się nie oddalać,

groźnych zapałek szust! nie zapalać.

Więcej nie zjemy kwaśnych jabłuszek,

bo wtedy zawsze boli nas brzuszek.

Gdy zobaczymy gdzieś muchomora,

to go nie zerwie żaden przedszkolak!

Będziemy grzeczni i przyrzekamy

słuchać uważnie taty i mamy.

Wyszorujemy ząbki starannie

i nie będziemy wariować w wannie.

Mama nas uczy drogowych znaków,

 

tata trenuje małych pływaków.

Lecz nikt przez pasy sam nie przechodzi

ani do wody w morzu nie wchodzi!

Od taty wiemy dużo o świecie:

że trzeba czapkę zakładać w lecie,

że się obcego pieska nie głaszcze,

bo czasem groźnie otwiera paszczę.

I na kontakty uważać mamy,

więc się od prądu z dala trzymamy!

Czytacie bajki, gdy księżyc świeci,

rano buziaczkiem budzicie dzieci,

a choć psocimy czasem troszeczkę,

to wciąż jesteśmy waszym Słoneczkiem.

Bo z rodzicami jest zawsze lato,

kochana Mamo, kochany Tato!

 

- Co dzieci z wiersza obiecują z okazji święta mama i taty?

Obejrzyjcie poniższe obrazki, które pomogą Wam przypomnieć sobie poszczególne obietnice zawarte w wierszu:

    

            

 

2. Jaka jest moja mama, jaki jest mój tata?

Dzieci wypowiadają się, jaka jest ich mama, podając jedną cechę charakteru. Uzasadniają swoje twierdzenie., np. Moja mama jest pracowita, bo pierze, sprząta, gotuje...

Dzieci wypowiadają się na temat: Jaki jest mój tata? Formułują dłuższe zdanie poprawne pod względem gramatycznym, np. Mój tata jest odważny, ponieważ…

 

* Oglądanie reprodukcji dzieł malarskich.

Popatrzcie na reprodukcje malarskie przedstawiające portrety mężczyzny i kobiety. Co znaczy słowo portret?

*** PORTRET przedstawia osobę lub grupę osób, pokazuje jej wygląd zewnętrzny, jak najbardziej zbliżony do prawdy. Idea portretu powstała z myślą o stworzeniu obrazu, upamiętniającego daną osobę. W związku z tym, że portret powstał w czasach, kiedy nie istniały jeszcze aparaty oraz telefony komórkowe i możliwość wykonania zdjęcia była niedostępna, tworzono portrety, jako pamiątki dla rodziny, a także dla przyszłych pokoleń. Początkowo tworzono portrety osób znanych, bogatych i cenionych jako upamiętnienie ich statusu, następnie ten rodzaj malarstwa stał się bardziej powszechny i wśród innych warstw społeczeństwa. Portret to odzwierciedlenie danej osoby w chwili, w której jest ona malowana. 

 Mela Muter "Macierzyństwo"
 Wincenty Wodzinowski "Kobieta z dzieckiem"

 Portret matki artysty Vincent van Gogh

 Portret ojca artysty Pablo Picasso Portret ojca w wieku 70 lat – Albrecht Durer

 Eugeniusz Eibisch "Matka z dziećmi"

Następnie dzieci opisują wygląd osób przedstawionych na obrazach.

 

* Proponuję dzieciom wykonanie portretów rodziców. Proszę, abyście zachowały w portretach znaki szczególne danej osoby, to znaczy: kolor włosów, oczu, fryzurę itd.

I. Rysowanie portretów mamy i taty - samodzielne wykonanie pracy Portret moich rodziców.

Potrzebne będą: kartka formatu A3 (z bloku technicznego), paski z tektury, ołówek, pastele olejne (lub zwykłe kredki), temperówka.

Na kartce z bloku technicznego (w układzie poziomym) dzieci za pomocą pasków z tektury odrysowują ołówkiem ramkę. Następnie za pomocą pasteli olejnych (lub kredek) rysują portrety mamy i taty. Zachęcam do temperowania kredek i zbierania wiórków do osobnego pojemnika.

II. Wykonanie ramki do obrazu.
Wiórki pozostałe po temperowaniu kredek (lub inne materiały do ozdobienia ramki: cekiny, guziczki, bibuła, kwiaty wycięte z papieru lub gazet itp.), klej.
 

Po zakończeniu rysowania portretów dzieci wykonują ramkę do obrazu. Wykorzystują do tego celu zgromadzone wcześniej wiórki, które powstały podczas temperowania kredek. Przyklejają je w miejscu ramki za pomocą kleju.

3. Kilka piosenek do pośpiewania:
Moja mama - Piosenki dla dzieci bajubaju.tv

https://www.youtube.com/watch?v=9EaJmJhPiqE

ELZA - TATOLOT Mój Tata Piosenki i Bajki dla Dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=xFnhU10H6BY
 

4. Wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń str. 42-43.

5. Karty pracy (do wyboru):

narysuj_rodzine_na_lace.pdf

znajdz_nazwy_ziol.odt

 

Miłego dnia 

 

 

11 - 15 maja 2020 r. KRĄG TEMATYCZNY "ŁĄKA W MAJU"
 

15 maja 2020 r. (piątek) "KOLORY WIOSNY"

Dzień dobry 

1. Słuchanie wiersza I. R. Salach "Tęcza".

Dzieci mogą przygotować: pędzel, arkusz białego papieru, farby w kolorach: czerwonym, niebieskim, żółtym, pomarańczowym, fioletowym, zielonym, granatowym. Kiedy Rodzic czyta wiersz dziecko maluje jednocześnie farbami barwne łuki, zaczynając od dołu.

Tęcza ma siedem kolorów,

kolorów siedem ma.

Wymienił je Karolek,

wymienię je i ja.

Kolor fioletowy

pierwszy przyszedł mi do głowy.

Granatowy kolor ciemny

dla oka jest przyjemny.

Za nim będzie błękit

jak błękitne niebo.

Potem zieleń traw.

Nie pytaj mnie, dlaczego.

Barwa żółta jak słoneczko

i pomarańczowa,

na końcu czerwona –

i tęcza gotowa.

* Rozmowa na temat wiersza.

• Ile kolorów ma tęcza?

• Jakie kolory występują w tęczy?

• Obok jakiego koloru znajduje się kolor pomarańczowy? A obok jakiego kolor niebieski?
   

•• Wyjaśnienie zjawiska powstawania tęczy.

Dzieci, czy wiecie: Co to jest tęcza?      Jak powstaje tęcza?      Jaki kształt ma tęcza?

*** Tęcza to zjawisko optyczne i meteorologiczne. Powstaje na niebie wtedy, kiedy pada deszcz i świeci słońce. Dzieje się tak dlatego, że promienie słońca, kierując się w stronę ziemi, napotykają na swojej drodze krople wody. Przechodzą przez nie, w wyniku czego białe światło słoneczne zmienia się w wielobarwne widmo. Tworzy na niebie kolorowy most.

2. Łąka w maju. Biedronki i żuczki – zajęcia artystyczno-techniczne.

Posłuchajcie zagadki I. Fabiszewskiej:

Są bardzo pożyteczne, bo mszyce zjadają.

Czerwony płaszczyk i czarne kropki mają. (biedronki)

Proponuję wykonanie sylwet biedronek. Dla każdego dziecka: wyprawka, karta 22, papierowy talerz, czarna farba plakatowa, pędzel.

•• Samodzielna praca dzieci ETAP I: Dzieci przygotowują kartę pracy ze skrzydłami biedronki. Następnie malują zewnętrzną część talerzyka papierowego czarną farbą plakatową. Odkładają swoje prace do wyschnięcia.

•• Rozmowa na temat biedronek.

Co wiecie o biedronkach?      Ile kropek mają biedronki?       Czy wszystkie biedronki są czerwone?

Obejrzyjcie zdjęcia biedronek:

 biedronka dwukropka

 biedronka siedmiokropka

 biedronka dwudziestokropka 

 biedronka dziesięciokropka 

 biedronka łąkowa

 

*** Biedronki są pożytecznymi owadami, gdyż zjadają mszyce. Zimę spędzają w ciepłych i zacisznych miejscach, np.: w szczelinach, w korze drzew, pod parapetami, w liściach. W Polsce występuje kilka gatunków biedronek. Najczęściej spotykane są biedronka siedmiokropka i biedronka dwukropka. Mają czerwony pancerzyk i czarne kropki. Nieco inaczej wyglądają biedronki dziesięciokropki. Mają pomarańczowo-czerwony pancerzyk i czarne kropki. Biedronki dwudziestokropki mają żółty lub kremowy pancerzyk i czarne kropki. Biedroneczki łąkowe mają czarny pancerzyk i czerwone lub żółte kropki. Biedronki, choć są maleńkie i delikatne, potrafią bronić się przed wrogami. Wydzielają żółtą, nieprzyjemnie pachnącą ciecz, którą odstraszają przeciwnika.

•• Samodzielna praca dzieci – ETAP II. Dla każdego dziecka: wyprawka, karta 22 – sylwety biedronki przygotowane wcześniej, sześć rurek do napojów, taśma klejąca, nożyczki, klej.

Dzieci wycinają z karty pracy skrzydła i głowę biedronki. Przyklejają je na czarnej części talerza. Po drugiej stronie talerza przyklejają rurki do napojów, kierując się instrukcją fotograficzną. Odwracają biedronkę i ustawiają na nóżkach z rurek.

3. Jako powtórzenie wiadomości z całego tygodnia proponuję:

---> słuchanie odgłosów łąki. Sprawdźcie, czy rozpoznajecie odgłosy jakiś zwierząt? https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0
---> słuchanie utworu muzyki klasycznej, Edvard Grieg – Poranek https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

----> zagadki o mieszkańcach łąki: https://www.youtub e.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

Nie wiem czy zauważyliście, ale poznaliśmy już wszystkie literki :) Jako powtórkę propnuję piosenkę i rymowankę:

- Śpiewające Brzdące - Alfabet - Rymowanka Dla Najmłodszych https://www.youtube.com/watch?v=bc2fcIA11QI

oraz

- ALFABET warzywno-owocowy || DrobNutki || Piosenki DLA DZIECI https://www.youtube.com/watch?v=5IQBQBvgjrg

4. Dzieciaczki, czy jesteście gotowe na tańce - hulańce? Gotowe na zajęcia WF online w domu? Zapraszam do zabawy : WF Dla Dzieci Online #4 - Treningi dla Twojego Dziecka w Domu https://www.youtube.com/watch?v=BaVn-HIZkiQ

 

5. Wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń str. 40-41.

6. Karty pracy (do wyboru):

znajdz_nazwy_ziol.odt

czytanka_z_krasnalem.pdf

kodowanie_ziemia.pdf

krowka.pdf

66.pdf

 

Miłej pracy. Odpoczywajcie w weekend. Przesyłam Wam wszystkim buziaki (Rodzicom też ) 

 

14 maja 2020 r. (czwartek) "ZABAWY NA ŁĄCE"

 

Witam 

Dzisiejszy temat jest o zabawach na łące, ale pogoda niestety nie pozwala na prawdziwą tam zabawę. Dlatego zapraszam na zabawę wirtualną – będziemy oglądać filmy edukacyjne, słuchać opowiadania oraz rozwiązywać łamigłówki. Zrobimy też pracę plastyczną – dawno niczego nie tworzyliśmy  

1. Zaczniemy od filmu o majowej łące:

Majowa_laka_(16).mp4
 

---> Przedszkole online - #7 Majowa łąka - Tym razem zapraszam na odcinek muzyczno-ruchowy :)

Zachęcam do włączenia się we wspólną zabawę przy akompaniamencie pianina :) https://www.youtube.com/watch?v=KdP_v0x0LXs&t=&fbclid=IwAR3xJx7oZekidq4mXaiXiI0PIsR_TLp8daB3grhIzU8Sf8PwLpcuyGSebHM&app=desktop

---> Opowiadanie o wyprawie na piknik. Łąka w maju: https://www.youtube.com/watch?v=3KFVqOTSIaM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR08LvTAbJoRHb1UmgGk9kyyrJxNZQBjxxqN-ElaPcUV_GT9gk9RIdgiJDM&app=desktop

2. Poznawanie najczęściej występujących w Polsce motyli.

Przyjrzyjcie się motylkom. Spróbujcie (z pomocą Rodzica lub bez) odczytać ich nazwy.

             

Obejrzyjcie film "Jak gąsienica zamieniła się w motyla?" o tym, jak to się dzieje, że z brzydkiej gąsienicy mogą powstać takie piękne motylki.

https://www.youtube.com/watch?v=7zIfDp8jYOM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0xoAsv1PWw6-pMiJF6Lyi5nNZReaTgEvIvXvJaC8ALuw5RcnnFSoqmmIg&app=desktop

3. Wiosenne zabawy na łące – zajęcia matematyczne:

Rodzic czyta treść zdań, a dziecko liczy układając (dodając lub odejmując) klocki, patyczki, groszki lub inne liczmany. Dzieci mogą (jeżeli potrafią) zapisywać działania na kartce:

--- 1 biedronce było smutno samej na łące. Zaprosiła 7 pszczół. Ile teraz jest owadów na łące? (1+7=8)

--- Na makach usiadły 3 motylki i 6 biedronek. Ile razem owadów siedzi na makach? (3+6=9)

--- Grupa 9 pszczółek latała nad łaką. 3 z nich postanowiły wrócić do ula. Ile pszczółek zostało? (9-3=6)

--- Na łące pasło się 10 pasikoników. 4 z nich uciekły. Ile pasikoników zostało na łące? (10-4=6)

--- 12 żabek wygrzewało się w słońcu. Przyszedł głodny bocian i zjadł ich aż 6. Ile żabek zostało na łące? (12-6=6)

itp.

4. Wiosenne gry i łamigłówki dla najmłodszych:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=58&v=T53SX7H_bgk&feature=emb_logo

5. Teraz trochę ruchu. Przygotujcie strój sportowy i piłkę ;)

Andrzej i niezapomniana zabawa - WF Dla Dzieci Online #3 - Treningi dla Twojego Dziecka w Domu

https://www.youtube.com/watch?v=CEyba0BvBUE

6. Wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń str. 37-39

7. Praca plastyczna "Stemplowana łąka" wykonana przy pomocy pogniecionego papieru oraz patyczków kosmetycznych: https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc&fbclid=IwAR04v9P8AnncmFaOar09pzPjUu4aTlkW7iPq0g_p5ARmoYIVjY3o5rMf_dM&app=desktop

lub

Kolorowa łąka - praca plastyczna z wykorzystaniem fabr i patyczków do uszku: https://www.youtube.com/watch?v=SNzyiETq45Y

 

8. Karty pracy (do wyboru):

           

Gg.pdf

grafo_myszki.pdf

diagram_kostki.pdf

 

 

Kilka kolorowanek:            

 

Tak jak wczoraj obiecałam – pokazuje Wam mój zielnik  Jeszcze dobrze nie wysechł. Tak mnie wciągnęło jego wykonanie, że to nie jest koniec. Kolejne okazy się suszą – będzie więcej stron zielnika

A jak to wygląda u Was? Pochwalcie się.

   

 

Miłego dnia. Do jutra  

 

13 maja 2020 r. (środa) "MIESZKAŃCY ŁĄKI"
 

Dzień dobry   Nadal pozostajemy w temacie łąki. Dziś poznamy jej mieszkańców. Czy wiecie kto zamieszkuje łąki? Posłuchajcie zagadek :)

         

                                                    
 

1. Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby "Barwy ochronne".

Dzieci przyglądają się ilustracjom w książce (podręczniku) str. 74-74 i słuchają opowiadania.

Mała, zielona żabka siedziała na skraju wiosennej łąki i z zachwytem przypatrywała się bajecznie kolorowym motylkom, które z trudem można było odróżnić od kwiatów rosnących w zielonej trawie.

– Jakie one piękne, kolorowe, cudne! – wzdychała raz po raz.

Postanowiła podejść bliżej, żeby się nacieszyć widokiem motyli. Zanim weszła w trawę, rozejrzała się trwożnie. Jak wszystkie żaby bała się długonogiego bociana, który na pewno chciałby ją zjeść. Nigdzie nie zobaczyła ani czerwonych nóg, ani czerwonego dzioba, ani białych skrzydeł. Śmiało więc ruszyła przez łąkę, aż doszła między barwne kwiaty i równie barwne motyle. Zadarła zielony łepek, żeby się im przyjrzeć. Iskierki słonecznego światła tańczyły na płatkach kwiatów i na skrzydełkach motyli. To był przepiękny widok. Wtem na łąkę padł cień. Jeden, drugi, dziesiąty. „Bociany!” – przestraszyła się żabka. Zadarła zieloną głowę jeszcze wyżej i odetchnęła z ulgą. Ptaki, które przyleciały nad łąkę, miały czarne pióra i były mniejsze od bocianów. Żabka mogła nadal podziwiać kolorowe motyle.

Ale gdzie się one podziały? Przed chwilą fruwały przed zielonym noskiem żabki, a teraz zniknęły. Jak to możliwe?

– Uważaj, nadepniesz na mnie. Co tu robisz? – spytał zielony pasikonik.

– Przepraszam. Szukam motyli – wyjaśniła żabka. – Dlaczego ukryłeś się pod liściem? Czy w pobliżu jest bocian? – zaniepokoiła się.

– Bociana na szczęście nie widziałem, za to widzę mnóstwo motyli. Udają kwiaty, żeby zmylić ptaki, które na nie polują.

– Naprawdę? – żabka nie mogła się nadziwić.

Rzeczywiście, pośród kwitnących kwiatów siedziały kolorowe motylki. Były tak barwne jak kwiaty, więc trudno je było zauważyć. Gdy tylko czarne ptaki odleciały, motyle poderwały się do lotu. Ich skrzydełka znów migotały w słońcu najpiękniejszymi barwami.

– Są kolorowe jak kwiaty, żeby oszukać tych, którzy na nie polują – zrozumiała żabka. – Też chciałabym być taka kolorowa – westchnęła z rozmarzeniem.

– Lepiej nie. Motyle mają swoje barwy ochronne, a ty i ja swoje. Chodźmy tam, gdzie jest bardziej zielono, tak będzie bezpieczniej.

– Naprawdę? – żabka nie mogła uwierzyć, że jest zielona nie bez powodu. Dopiero gdy zielony pasikonik usiadł między zielonymi źdźbłami trawy i całkiem przepadł żabce z oczu, uwierzyła, że sama też może się ukryć przed wzrokiem bociana.

– Teraz żaden bocian mnie nie zobaczy – szepnęła, wskakując w gęstą trawę.

– Nie zobaczy, chociaż na twoim miejscu nie bałbym się bociana aż tak bardzo. On woli myszy, dżdżownice, ryby i, niestety, pasikoniki. Żaby nie bardzo mu smakują.

– Naprawdę? – żabka aż otworzyła zielony pyszczek. Była malutka, więc to naturalne, że wciąż się dziwiła.

 

* Rozmowa na temat opowiadania. Książka (s. 74–77) dla dziecka. Dziecko przygląda się obrazkom w książce i opowiada o łące w maju. Wymienia nazwy kwiatów i zwierząt, które występują na łące. Czyta tekst umieszczony pod obrazkami. Odpowiada na pytania:
- Dlaczego motyle są kolorowe, a żaby i pasikoniki zielone?
- Jakie znasz jeszcze inne zwierzęta, które mają swój wygląd zewnętrzny (barwy) dostosowany (dostosowane) do środowiska, w którym żyją?

 

2. Utrwalanie pojęcia owady.

Jak można jednym słowem nazwać przedstawione na zdjęciach zwierzęta?

                                                   

TO SĄ OWADY

Owady to najliczniejsza grupa zwierząt. Bardzo różnią się od siebie wyglądem i wielkością, ale mają także cechy wspólne. Prawie wszystkie posiadają dwie pary skrzydeł. Jedynym wyjątkiem jest mucha, która ma jedną parę skrzydeł. Owady odgrywają w przyrodzie istotną rolę. Zapylają rośliny, oczyszczają glebę z różnych martwych organizmów, produkują np. miód. Wśród owadów są także szkodniki, które niszczą lasy, uprawy, zapasy zgromadzone przez ludzi. Często są także nosicielami różnych chorób.

3. Wykonajcie zdania z zeszytu ćwiczeń str. 35-36. Pomogą Wam w tym obrazki:  mieszkancy_laki_2.pdf i mieszkancy_laki_1.pdf

 

4. Zapraszam na bajkę o najbardziej znanym owadzie – o Pszczółce Mai. Zobaczcie, co spotkało ją i jej łąkowych przyjaciół.

 

Pszczółka Maja - Dzika banda https://www.youtube.com/watch?v=7PAB3blBIGw&fbclid=IwAR3Uo3Bsc7gsY861nZSRrjh4p86OmmMg-7N109e3276gtahlvud0ZpotiHQ&app=desktop

5. Teraz trochę ruchu. Zapraszam na lekcję w-fu :)

Ania i Lenka - WF Dla Dzieci Online #1 - Treningi dla Twojego Dziecka w Domu
https://www.youtube.com/watch?v=Ip4tmGx6FSg

6. Karty pracy (do wyboru):

Karta-pracy-nr-2.pdf

Bb.pdf

ramka_z_elementami.pdf

znajdz_roznice_laka.pdf
co_tu_nie_pasuje_-_plac_zabaw.pdf

 

Miłej pracy   Do jutra  

P. S. Jak tam Wasze zielniki? Udało się zebrać jakieś kwiaty łąkowe lub zioła? Ja swój zielnik pokażę Wam jutro 

 

12 maja 2020 r. (wtorek) "KWIATY NA ŁĄCE"

Witajcie we wtorek 

Trochę zepsuła się nam pogoda, pada śnieżek, chwilowo nie można bawić się na podwórku.

Na rozgrzewkę poruszajmy się trochę w domu przy piosenkach:

- Piosenki dla dzieci. Spoko Loko - Tańce Połamańce  https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

- Zabawy ruchowe dla dzieci - odcinek 1  https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

1. Słuchanie wiersza B. Formy "Łąka":

Powiał letni wietrzyk,

łąka zapachniała,

świeżą koniczyną

pokryła się cała.

Brzęczą głośno pszczoły,

pracują wytrwale.

Zapylają kwiaty,

nie nudzą się wcale.

Słońce ciepłe blaski

na ziemię wysyła.

Mienią się w nich skrzydła

pięknego motyla.

Na łące tej chciałbym

znaleźć się przez chwilę

i stać się prześlicznym,

barwnym motylem.

 

Rozmowa na temat wiersza.

• Jak wyglądała łąka?

• Co robiły pszczoły na łące? O czym marzyła osoba z wiersza?

• Co można robić na łące?

 

2. Poznawanie sposobów wykorzystywania łąki przez rolników.
 

Obejrzyjcie poniższe zdjęcia i spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

• Co ma wspólnego zdjęcie łąki ze zdjęciami zwierząt?

• W jaki sposób rolnicy wykorzystują łąkę?

 

  

3. Poznanie pojęcia tangram. Układanie tangramu.
Dla każdego dziecka: wyprawka, karta Tangram. Dzieci przygotowują kartę z wyprawki.

Wyjaśnienie, co znaczy słowo tangram.

*** Tangram to chińska łamigłówka znana od bardzo dawna. Składa się z siedmiu elementów zwanych kamykami (w postaci figur geometrycznych, które powstały po przecięciu kwadratu). Z tych elementów można ułożyć wiele różnych obrazków. Trzeba jednak pamiętać o wykorzystaniu ich wszystkich. Muszą one być tak ułożone, aby do siebie przylegały, ale żeby na siebie nie zachodziły. Każdą część można odwracać i obracać w dowolnym kierunku.

Dzieci wypychają elementy tangramu, po czym składają je w całość tak, aby uzyskać kwadrat. Pamiętają o tym, że muszą wykorzystać wszystkie elementy tangramu. Po wykonaniu zadania z tych samych elementów tworzą obrazek według własnych pomysłów. 

4. Przypomnijmy, która to prawa, a która lewa strona ciała. Pamiętacie? Zapraszam na piosenkę: "Prawa Lewa" https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

5. Wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń str. 32-34.

6. Karty pracy (do wyboru):

             

 10._kpstosunkiprzestrzenne_kp_15.pdf

cyferkowa.pdf

Miłej pracy. Pozdrawiam 

 

 

11 maja 2020 r. (poniedziałek) "WYCIECZKA NA ŁĄKĘ"

Dzień dobry w nowym tygodniu  Jak tam nastroje? Gotowi do pracy? Zaczynamy! 

1. Do dzisiejszego tematu wprowadzi nas film "Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 3 – Łąka".
Zapraszam do obejrzenia: https://www.youtube.com/watchv=LKLf5EN1Ff4
Tak, w tym tygodniu będziemy uczyć się o majowej łące. Na początek nauczcie się nowej piosenki "Bal na łące" https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

"BAL NA ŁĄCE"
słowa i muzyka. T.Wójcik

I. Kiedy świeci słoneczko,

to na łące nad rzeczką

świerszcze stroją skrzypeczki

do wiosennej poleczki.

II. Dylu – dylu już grają,

grube bąki śpiewają,

myszki tańczą poleczkę,

sapią przy tym troszeczkę.

III. A trzy małe biedronki

nie chcą tańczyć tej polki

i czekają na walca,

aby tańczyć na palcach.

 

•• Rozmowa na temat piosenki. Zwracanie uwagi na elementy baśniowe.

- O czym jest ta piosenka?

- Wymień mieszkańców łąki.

- Jakie rośliny rosną na łące?

- Czy mieszkańcy łąki tak jak w piosence mogą tańczyć, śpiewać i grać na instrumentach?
 

2. Na łące w maju – wycieczka na łąkę, połączona z zabawami badawczymi.

Jeżeli dopisze pogoda, a dziś chyba ostatni ciepły dzień to zachęcam do wycieczki na łąkę w celu obserwacji roślin, zwierząt i owadów tam żyjących. Poniżej zamieszczam zdjęcia najbartdziej charakterystycznych roślin i ziół łąki. Przyjrzyjcie się im dobrze. Jeżeli jest w domu jakiś album o roślinach czy zwierzętach, można go wziąć ze sobą, żeby z niego skorzystać, aby sprawdzić nazwy zaobserwowanych kwiatów i zwierząt oraz posłuchać ciekawostek o nich. Przypominam zasady zachowania obowiązujące w czasie wycieczki: nieoddalanie się od opiekunów, uważne słuchanie poleceń, szanowanie przyrody. Można zabrać ze sobą:

Lupy lub szkła powiększające, aparat fotograficzny, lornetka, pojemnik do badania owadów, album zawierający zdjęcia i informacje o roślinach i zwierzętach, które można spotkać na łące, koce, piłki, koszyk piknikowy wypełniony przysmakami 

      
                       babka lancetowata                                                   groszek wiosenny

     

                         mniszek pospolity                                                  rumianek
      

                              koniczyna                                                        niezapominajka błotna

        

                                stokrotka                                                        dziurawiec zwyczajny


                     pierwiosnek lekarski

• Obserwowanie kwiatów na łące. Rozpoznawanie i nazywanie znanych dzieciom gatunków. Poszukiwanie ziół na łące.

Dzieci spacerując po łące obserwują przez lupy i szkła powiększające rosnące na niej kwiaty. Nazywają znane gatunki roślin (np.: stokrotka, koniczyna, groszek wiosenny, pierwiosnek lekarski, niezapominajka, babki lancetowatej, dziurawca zwyczajnego, rumianku i mniszka pospolitego). Wąchają je. Opisują swoje wrażenia. Jeśli nie potrafią rozpoznać kwiatów, wspólnie z opiekunem szukają odpowiedniego zdjęcia w albumie. Rodzic podaje nazwę rośliny i czyta ciekawostki na jej temat. Wykonuje zdjęcia. Dzieci zbierają rośliny, szukają na łące ziół, aby zrobić z nich w domu zielnik. Zbierają okazy do zielnika.

Ciekawostki na temat ziół:

*** Babka lancetowata ma bardzo cenne liście. Można je zasuszyć lub stosować świeże, zaraz po zerwaniu. Liście ucina się przy ogonku, tuż nad ziemią. Można je przykładać na oparzenia, stłuczenia czy trudno gojące się rany. Najlepszym czasem na zbiory babki lancetowatej jest okres jej kwitnienia, czyli od maja do sierpnia.

*** Dziurawiec pospolity nazywany jest również zielem świętego Jana. Ma bardzo szerokie zastosowanie. Poprawia samopoczucie i działa przeciwbólowo. Ścina się górne części rośliny, wiąże w pęczki i suszy w ciepłym, przewiewnym, ale ciemnym miejscu. Zbiera się go od połowy czerwca.

*** Rumianek jest bardzo popularnym ziołem, często stosowanym w leczeniu dzieci, np. wtedy, gdy boli gardło, bolą dziąsła lub gdy została podrażniona skóra. Koszyczki rumianku zbiera się od maja do sierpnia. Suszy się je rozłożone w cieniu.

*** Mniszek pospolity pomaga np. gdy boli nas brzuch lub gdy nie mamy apetytu. Młode liście zbiera się na wiosnę. Można z nich zrobić sałatkę lub dodawać do innych sałatek.

3. Wykonaj zadania z zeszytu ćwiczeń str. 28-31.

4. Karty pracy (do wyboru):

literka_F__f.odt

Ww.pdf

 

Udanej wycieczki i miłego poniedziałku 

 

4-8 MAJA 2020 r. KRĄG TEMATYCZNY "MOJA OJCZYZNA"
 

8 maja 2020 r. (piątek) "JESTEM EUROPEJCZYKIEM"

 

Witajcie :)

Europa wita Was, pomachajcie rękami. Jesteście przecież wszyscy Europejczykami :)

 

E U R O P A

1. Poznajemy Unię Europejską.

---> Co to jest Europa?

Europa to kontynent, na którym leży również Polska. W Europie leży az 46 państw. Wszystkie są bardzo piękne, różnią się od siebie, słyną z charakterystycznych budowli. Obejrzyjcie kilka z nich:

       

         PARYŻ (FRANCJA)                                                        BERLIN (NIEMCY)

            

              PRAGA (CZECHY)                           BARCELONA (HISZPANIA)     

  

                 RZYM (WŁOCHY)

         

                         HOLANDIA                                            AMSTERDAM (HOLANDIA)

Niektóre kraje leżące na kontynencie europejskim zawiązały tak zwaną unię, czyli porozumienie, układ, umowę. Kraje te współpracują ze sobą, pomagają sobie. Unię Europejską możemy porównać do domu, w którym wszyscy domownicy troszczą się o siebie wzajemnie.

Zapraszam na piosenką o Unii Europejskiej:

https://www.youtube.com/watch?v=5VVAotBHuiM&fbclid=IwAR3hROGHAkGjSzdPP9UVGJQsEEsoUux_KlY62ZBBvYEmuUAny9RA8tpvm10&app=desktop

---> Poznawanie flagi Unii Europejskiej.

Unia Europejska ma również swoją flagę. Jest ona symbolem wszystkich państw wchodzących w skład UE.

Na początku do Unii należało tylko 12 państw. Dlatego właśnie na fladze jest 12 gwiazdek. Liczba państw członkowskich zmieniła się – obecnie jest ich 27, ale liczba gwiazdek pozostała taka sama. Istnieje jednak możliwość, że zostaną przyjęci nowi członkowie.

 

---> Poznawanie kolejnych symboli Unii Europejskiej.

UE ma również swój hymn. Muzykę napisał bardzo znany niemiecki kompozytor Ludwig van Beethoven. Posłuchajcie:

Hymn Unii Europejskiej:

https://www.youtube.com/watch?v=uNy4CSPx4D8

 

Unia Europejska ma również swoją maskotkę – stonogę Syriusza.
Syriusze różnych państw różnią się od siebie. Każde państwo członkowskie ubiera Syriusza, nawiązując do własnej tradycji i kultury.

    

Na koniec jako utrwalenie dzisiaj zdobytych wiadomości propnuję filmik:

* Poznaj Unię Europejską. część 1

https://www.youtube.com/watch?v=jXIgRJXt1Q4&fbclid=IwAR2G6Qgahp2itGbBRqzLf-fb4Az_74HFonqIIVuctV8cpeGbJtno609Mxxw&app=desktop

* Poznaj Unię Europejską. część 2

https://www.youtube.com/watch?v=AkVUDHfOfvM&t=1s

 

***

7 maja 2020 r. (czwartek) "POZNAJEMY SĄSIADÓW POLSKI"

 

Dzień dobry!
 

Dzieci, które czują się powitane, machają do ręką.

Witam dzieci, które lubią podróżować samochodem...,
Witam dzieci, które lubią podróżować samolotem... ,
Witam dzieci, które lubią podróżować pociągiem... ,
Witam dzieci, które lubią podróżować rowerem...,
Witam dzieci, które lubią podróżować pieszo.

Witam wszystkie dzieci. Dziś poznamy nazwy państw sąsiadujących z Polską.

1. Wyjaśnienie znaczenia słowa sąsiad.

Wycięty z białego papieru kontur mapy Polski.

Dzieci siedzą w kole. N. mówi im zagadkę I. Fabiszewskiej.

Mieszka obok ciebie, więc się dobrze znacie.

Czasem też się w domach swoich odwiedzacie. (sąsiad)

Sąsiedzi Polski - Mapa - Szkoła Profesora Szymona

https://www.youtube.com/watch?v=1Smad9uKJ6w

 

6 maja 2020 r. (środa) "W WIELKIM MIEŚCIE"

Dzień dobry!

1. Obejrzyjcie zdjęcia przedstawiające architekturę dużego miasta. Jakie są charakterystyczne cechy miasta?

 

Porównajcie architekturę wsi od architektury miasta – czym różnią się te zdjęcia?

2. Słuchanie wiersza "Kim jesteś":

 

Czy wiesz, kim jesteś?

– To oczywiste!

Co ci jest bliskie?

– Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy

– biało-czerwone.

Ojczyste godło

– orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie

mazurka dźwięki,

 

no i stolica

– miasto syrenki.

I jeszcze Wisła,

co sobie płynie:

raz po wyżynie,

raz po równinie,

i mija miasta

prześliczne takie…

– Już wiesz, kim jesteś?

– Jestem Polakiem.

 

Rozmowa na temat wiersza:
- O czym był ten wiersz?
- Jakie znaki są bliskie sercu każdego Polaka?
- Jak mówią o sobie ludzie, których ojczyzną jest Polska?

3. Zaproszenie w podróż do dużego miasta. Praca z mapą.

 

*** Krajobraz Polski jest bardzo urozmaicony. Kolor na mapie związany jest z ukszałtowaniem terenu. Kolor zielony oznacza – niziny, pomarańczowy – wyżyny, a czerwony – góry.

Spórzcie na mapę i pokażcie:

• gdzie jest morze,

• gdzie są jeziora,

• gdzie są góry, rzeki, duże miasta.
  
  Proponuje podróż do jednego z miast. Wybierzcie miasto, do którego chcecie podróżować.
   

1. ---> Zabawa ruchowa Wycieczka do dużego miasta.

 

Zapraszam wszystkie dzieci na wycieczkę do dużego miasta. Podczas podróży Rodzic wskazuje na mapie góry – dzieci naśladują wspinanie się po górach, jeziora – dzieci siadają na dywanie, naśladują branie wioseł do rąk i przepływanie jeziora kajakiem, duże miasto – dzieci zamieniają się w samochody i kontynuują podróż.
 

4. Budowanie osiedla mieszkaniowego. (Trzeba przygotować klocki – najlepiej drewniane).

Dzieci, że dotarły już do wybranego miasta. Miasta wciąż się rozwijają i powstają w nich nowe osiedla mieszkaniowe. Proponuję wspólną budowę jednego z nich. Rodzic będzie architektem projektującym nowe osiedle. Chce, aby znajdowały się w nim budynki o różnej wysokości. Dzieci będą wykonawcami projektów architekta. Do ich zadań będzie należała budowa zaprojektowanych domów. Przykłady projektów architekta:

 

Na początek dzieci budują z klocków budynki dziesięciopiętrowe.

• Architekt zmienia zdanie – w wysokich budynkach często psują się windy, budynki stojące na placu mają mieć osiem pięter. Co trzeba zrobić?
Dzieci odejmują po dwa klocki. Liczą, ile pięter mają teraz domy.

• Po prawej stronie budynku ma stanąć niższy budynek. Dzieci same decydują, ile pięter ma mieć dom. Ile pięter ma twój dom? Który z budynków jest wyższy? Który jest niższy?

• Architekt przygląda się domowi i stwierdza, że chciałby wprowadzić zmiany. Budynek ma być takiej samej wysokości. Dzieci wykonują polecenie. Ile pięter trzeba było dobudować?

• Architekt prosi o wybudowanie po lewej stronie wyższego budynku. Dzieci podają, ile pięter ma ich dom.

• Architekt wyraża zadowolenie z postępu prac. Informuje, że budowa domów na tym osiedlu została zakończona. Teraz trzeba zadbać o zieleń. Dzieci układają z klocków (o kształcie figur geometrycznych: prostokątów, trójkątów, kwadratów, kół) kwiaty. Po zakończeniu zadania informują, jakie figury były im potrzebne do wykonania kwiatów i ile ich potrzebowały.

• Architekt wyraża zadowolenie z wykonanych prac. Mówi, że mieszkańcom tego osiedla tak spodobały się kolorowe trawniki, że teraz w swoich domach zawsze dbają o to, aby w wazonach były kwiaty.

5. Wykonanie zadań z zeszytu ćwiczeń str. 20-23

6. Ułóż puzzle "Syrenka warszawska" https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/budowle/103112-syrenka-warszawska

7. Nie wiem czy wiecie, ale 4 maja przypadał Dzień Strażaka. Z tej okazji proponuję do obejrzenia 2 filmiki:

- Strażak Sam - Najlepsze momenty Radara - Bajki dla dzieci po polsku

https://www.youtube.com/watch?v=hz4yXxUtF-Q&fbclid=IwAR3xGiSQ7hAHWs9WECLxFs3y4CsRu_BkUObcTptMXxaDzu1_ztM3GYZ_dT0&app=desktop

- https://vod.tvp.pl/video/kulisy-czyli-blekitek-poznaje-zawody,strazak,19138142

8. Karty pracy (do wyboru):

 

Zachęcam Was do wzięcia udziału w konkursie plastycznym "Co to znaczy być uczciwym?". Wiecej informacji o konkursie znajdziecie na głównej stronie szkoły.
Wykonane prace trzeba dostarczyć do szkoły, najpóźniej do 12 maja 2020 r.

 

5 maja 2020 r. (wtorek) "WARSZAWA – STOLICA POLSKI"

Dziś zapraszam Was na wycieczkę po Warszawie - stolicy naszej Ojczyzny.

 

1. Wycieczka autokarowa po Warszawie. Usiądźcie wygodnie w fotelach, wyobraźcie sobie, że jesteście w autobusie. Wasi rodzice zamieniają się w przewodników i „opowiadają“ Wam historię zwiedzanych części Warszawy.

 Stare Miasto to najstarsza część Warszawy. Znajdują się tu piękne, stare kamienice. W czasie II wojny światowej Stare Miasto było całkowicie zburzone. Zostało jednak odbudowane. Na Starym Mieście przy placu Zamkowym znajduje się Zamek Królewski. Był siedzibą królów. Podczas wojny został również zupełnie zniszczony. Polacy odbudowali zamek. Dzisiaj można zwiedzać jego piękne wnętrza. Tuż obok zamku stoi kolumna Zygmunta III Wazy. To bardzo wysoki pomnik, przedstawiający polskiego króla – Zygmunta III Wazę. Spogląda on z góry na swoje miasto. W ręce trzyma miecz. Jest gotowy w każdej chwili ostrzec mieszkańców przed niebezpieczeństwem i razem z nimi bronić miasta.

 

 Łazienki Królewskie to ogromny park. Było to ulubione miejsce jednego z królów polskich – Stanisława Augusta Poniatowskiego. Spotykał się on tutaj z bardzo ważnymi ludźmi. W Łazienkach można zobaczyć piękne budowle, np.: Pałac na Wyspie, Amfiteatr. Są one otoczone bardzo bogatą roślinnością. W Łazienkach znajduje się również pomnik bardzo znanego polskiego kompozytora – Fryderyka Chopina.

 W Pałacu Kultury i Nauki znajdują się m.in. teatry, kina, muzea, księgarnia, kluby sportowe, wyższe uczelnie, instytucje naukowe, sale koncertowe. Organizowane są wystawy, kiermasze, targi. W Pałacu Kultury i Nauki odbywa się również wiele bardzo ciekawych zajęć dla dzieci.

W budynku Sejmu znajduje się siedziba najwyższych władz państwa. To tutaj zapadają bardzo ważne decyzje dla wszystkich Polaków. Sejm obraduje systematycznie, pod przewodnictwem marszałka. Jego obrady są jawne. Można je obejrzeć np. w telewizji lub usłyszeć w radiu.

Stadion Narodowy został zbudowany niedawno, na Mistrzostwa Europy w piłce nożnej – tak zwane Euro 2012. Znajduje się nad Wisłą. Stadion jest w kolorach biało-czerwonych. Krzesełka na Stadionie Narodowym są również w kolorze biało-czerwonym. Odbywa się na nim wiele imprez sportowych i koncertów.

2. Podróż powrotna do Jeleniewa oddalonego od Warszawy o ok. 320 km zajmie nam jakieś 4 godziny, dlatego zachęcam w tym czasie do wysłuchania piosenek o Warszawie, a potem do obejrzenia legendy o powstaniu państwa polskiego :) Rozsiądźcie się wygodnie w swoich autobusowych fotelach :)

- Piosenki dla dzieci - Miasto Warszawa | Profesor Szymon  https://www.youtube.com/watch?v=cL1ak9-ctGY

- Piosenka Dla Dzieci o WARSZAWIE https://www.youtube.com/watch?v=fiiN9E3-V4I

- Piosenka o mojej Warszawie https://www.youtube.com/watch?v=bbUmMgfkOcQ&pbjreload=10

- Czesław Niemen-Sen o Warszawie https://www.youtube.com/watch?v=ePNUSmH3dMI

- Gniazdo białego orła - Baśnie Polskie https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

Mam nadzieję, że wycieczka się Wam podobała? Szkoda, że to tylko wirtualna wyprawa ;(

3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń str. 16-19

4. Karty pracy (do wyboru):

 

 

4 maja 2020 r. (poniedziałek) "JAK POLSKA DŁUGA I SZEROKA"

1. Majowe święta | opowiadanie | Olek i Ada https://www.youtube.com/watch?v=lp2utWAfQeI&fbclid=IwAR2WUgbklNa1dJsodTeIzbZFKCOIVG0ikWqHzpqT2x3wfzWJR_gyjr2rvW0&app=desktop

2. „Tutaj mieszkam“ – ćwiczenie słuchu fonematycznego.

Dzieci odnajdują w domu zabawki, których nazwy rozpoczynają się taką samą głoską jak nazwa miejscowości ich zamieszkania. Układają rymy do nazwy swojej miejscowości. Przypominają sobie z ubiegłego tygodnia najciekawsze informacje o swojej miejscowości.

3. Posłuchajcie znanej Wam pewnie piosenki "JESTEM POLAKIEM" https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem Dziewczynką fajną i chłopakiem Kochamy Polskę z całych sił, Chcemy byś również kochał ją i ty i ty   1. Ciuchcia na dworcu czeka Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj Ciuchcia pomknie daleko i przygód wiele Na pewno w drodze spotka Nas Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem Dziewczynką fajną i chłopakiem Kochamy Polskę z całych sił, Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

3. Teraz to już Warszawa to ważna sprawa Bo tu stolica Polski jest Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek I wiele innych pięknych miejsc Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem Dziewczynką fajną i chłopakiem Kochamy Polskę z całych sił, Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

2. Pierwsze jest Zakopane miejsce wspaniałe Gdzie góry i górale są Kraków to miasto stare w nim piękny Wawel Obok Wawelu mieszkał smok Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem Dziewczynką fajną i chłopakiem Kochamy Polskę z całych sił, Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

4. Toruń z daleka pachnie, bo słodki zapach Pierników kusi mocno nas Podróż skończymy w Gdańsku Skąd szarym morzem Można wyruszyć dalej w świat Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem Dziewczynką fajną i chłopakiem Kochamy Polskę z całych sił, Chcemy byś również kochał ją i ty i ty   Jesteśmy Polką i Polakiem Dziewczynką fajną i chłopakiem Kochamy Polskę z całych sił, Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

 

4. Zapoznanie z hymnem narodowym.

Co charakterystycznego oprócz flagi i godła ma każdy kraj? Jeśli dzieci nie znają odpowiedzi, słuchają zagadki I. Fabiszewskiej.

Na baczność stoimy, kiedy go słuchamy.

O ciszę i powagę zawsze wtedy dbamy. (hymn)

Mazurek Dąbrowskiego – Pierwsza zwrotka hymnu https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

 

5. Wykonajcie ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń str. 14-15.

6. Zabawa edukacyjno – matematyczna - Znajdź i policz - https://view.genial.ly/5ea707d2da73ac0d8b0f747e/interactive-content-znajdz-i-policz?fbclid=IwAR16hs7lqo3T0ZMH-ToHoFrL-_pZHBW7xaGOG3d4fjSr1S293nr6Hv3FiG8

7. Karty pracy (do wyboru):