ANNA JABŁOŃSKA

Dzisiaj - 22 kwietnia obchodzimy Dzień Ziemi. Proponuję zabawę edukacyjną dla chętnych:

===================================================================================

21.04.2021 r.

====================================================================================

20.04.2021 r.

Wykonaj akwarium w słoiku (bez wody). Potrzebne będą: słoik z nakrętką, kolorowy papier, nitka, nożyczki, mazaki, klej, ewentualnie plastelina, kasza lub piasek na dno.

Poniżej inspiracje, pomysły na akwarium, ale można też wykonać pracę inaczej, według własnego pomysłu:

Proszę na dziś wydrukować karty pracy, które wspólnie zrobimy na spotkaniu na Teamsach o 12:00.

=============================================================================================

19.04.2021 r.

==============================================================================

15.04.2021 r.

===========================================================================================================================

14.04.2021 r.

Rozwijanie zdań https://wordwall.net/pl/resource/2194561/rozwijanie-zda%C5%84

Zdanie trzeba rozwinąć dodając do niego 1-2 wyrazy, np. Zosia ogląda --> Zosia ogląda ulubioną bajkę. Wylosowane 3 zdania trzeba rozwinąć i przepisać do zeszytu.

=============================================================================================

13.04.2021 r.

=============================================================================================

09.04.2021 r.

podręcznik zielony str. 27 - wykonać zadania 1-5, zapisać obliczenia w zeszycie.

Napisać w zeszycie w linie na środku WIEŚ i narysować 5 rzeczy, które kojarzą się ze wsią, co jest ciekawego na wsi, np.

Praca plastyczna "Zwierzaki-dziwaki"- rysunki kreatywne. Dzieci wybierają sobie na wzór troje zwierząt z wiejskiego podwórka i rysują 1 zwierzaka-dziwaka, który jest po trosze każdym z nich.

Praca na ocenę, proszę o zrobienie i przesyłanie do mnie zdjęcia z pracy (do poniedziałku włącznie)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

07.04.2021 r.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

31.03.2021 r.

-----------------------------------------------------------------------------------

30.03.2021 r.

edukacja plastyczno-techniczna:

Jak zrobić gdaczącą kurę z papieru:

Film ukazuje jak zrobić gdaczącą kurę z papieru, która może być ozdobą wielkanocną lub zabawką dla dziecka. Kilka prostych materiałów już wystarczy aby otrzymać głos kury.

Potrzebne będą:

Kurę trzeba wykonać do środy (do jutra włącznie). Można ją będzie pokazać jutro na Teamsach albo przesłać zdjęcie z jej wykonania

=================================================

29.03.2021 r.

Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 9 - Pole

https://www.youtube.com/watch?v=nWS6MHbPJz4

==================================================

26.03.2021 r.

====================================================

23.03.2021 r.

Poproszę o zdjęcia na messanger wykonanych przez dzieci rowerów (praca plastyczno-techniczna: rower wyciąć i nakleić na kartonik lub grubszą kartkę, ozdobić plasteliną, pomalować farbami lub wykonać według innego pomysłu).

==================================================

10.03.2021 r.

- Podręcznik niebieski str. 36 wiersz "Potwór ekologiczny" + pytania do tekstu pod spodem. Przeciwieństwa str. 37 + pomyśl nad innymi parami przeciwieństw (oprócz tych podanych w podręczniku)

2. edukacja muzyczna - nauka piosenki "Kocham świat" - zeszyt ćwiczeń muzycznych str. 60.

3. edukacja techniczna - "Pożeracz baterii" - wykonanie przestrzennej formy plastyczno-technicznej np. z takich materiałów jak: plastikowa butelka, karton, kubeczki p0lastikowe, pudełko, gazeta, papier kolorowy, druciki kreatywne, ruchome oczka, wstążki, włóczka itp. W domu trzeba "karmić pożeracza zużytymi bateriami" - jak będzie pełny, przynosimy baterie do szkoły do "klasowego pożeracza baterii"

=====================================================

28.01.2021 r.

Ćwiczenia, zadania oraz czytanka omówione i zrealizowane dziś w szkole (+ wcześniejsze - czytanka z literką ł,Ł):

======================================================

27.01.2021 r.

Niżej podaję materiał z książek i ćwiczeń, który trzeba zrealizować w domu. To dla tych, którzy nie mają książek. Materiał należy wydrukować, uzupełnić, a potem wkleić do książek. W ten sposób dzieci będą na bieżąco z materiałem

----------------------------------------------------------------------------

Zadania do wykonania dla nieobecnych w dn. 26-27 stycznia 2021 r.

=========================================================

22.12.2020 r. (wtorek) TEMAT DNIA: Tradycje świąteczne na świecie.

Witajcie na ostatnich zajęciach w tym roku

Tak jak obiecałam na dziś przygotowałam kilka filmików edukacyjnych i kilka zabaw interaktywnych.
Zaczynamy

FILMY EDUKACYJNE:

⇒ Tradycje bożonarodzeniowe na świecie

⇒ Odcinek specjalny-Boże Narodzenie • Święta Bożego Narodzenia • Smerfy

♦ EduKredka – BEZPIECZNE ZABAWY / FERIE ZIMOWE / Film edukacyjny

https://view.genial.ly/5fd9edb5f142b00d225453b1/interactive-content-bezpieczne-ferie-copy?fbclid=IwAR2H_u1gCMUEIpIc8vo5kZ7DlvuUcNWRTKHsGzpbdZMxKh3qFxVmu3dY_10

► ► W krainie Mikołaja sudoku https://view.genial.ly/5fcbf9e9d292600d903c790e/presentation-w-krainie-mikolaja-sudoku?fbclid=IwAR3cbxfG1DTCbbLHb5L2Qzw4dxXRm2x4alwvBIuC1wsazckMw6ncftEEhmk

► ► Bezpieczne ferie https://learningapps.org/view4562731?fbclid=IwAR3NhbQ3fglz4coByKk9cnIYEdVHB1mXFN1vpj_CpsgGjwrn9zYT62a4LQs

Widzimy się dopiero 18 stycznia 2021 r., mam nadzieję, że już na żywo w szkole

Gdybyście się nudzili do tego czasu proszę obejrzyjcie baśń "Dziewczynka z zapałkami" H.Ch. Andersena. Kto ma baśń w domu, może ją przeczytać wspólnie z Rodzicami lub Dziadkami.

Po powrocie do szkoły będziemy realizaować II moduł projektu "Czytam z klasą - lekturki spod chmurki". Tym razem chmurka Tosia zabierze nas do Krainy śniegu. Baśni o "Dziewczynce z zapałkami" dzieje się właśnie w zimową noc...

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

poniżej materiały dla nieobecnego na Teamsach Filipka (+ dla wszystkich: filmiki edukacyjne):

• Wyjaśnianie znaczenia związku frazeologicznego Z Nowym Rokiem nowym krokiem.

• Swobodne wypowiedzi na temat sposobów żegnania starego i witania nowego roku. Dzieci podają, co im się kojarzy z powitaniem nowego roku, np. fajerwerki, zimne ognie, zegar, bal sylwestrowy, życzenia noworoczne.

• Rozmowa na temat zagrożeń dla ludzi i zwierząt wynikających z używania środków pirotechnicznych.

2. Praca z tekstem „Bajka o Starym i Nowym Roku” - podręcznik niebieski str. 44., ćwiczenia w paski str. 38.

• Obserwacja krajobrazu za oknami w klasie. Omawianie typowych dla zimy zjawisk pogodowych.

• Ustalanie nazw miesięcy określonych liczbami porządkowymi (od stycznia do września, czyli do dziewiątego miesiąca roku) w formie odpowiedzi na pytania, np. Jak nazywa się drugi miesiąc w roku? A jak czwarty?.

• Ustalanie, który z kolei jest miesiąc podany przez nauczyciela, np. Którym miesiącem z kolei jest luty, maj?.

• Rozmowa na temat przyrządów służących do odmierzania czasu.

• Podawanie przykładów ich wykorzystania. Wyszukiwanie odpowiednich przyrządów wśród zgromadzonych na ilustracji.

• Czytanie nazw przyrządów służących do pomiaru czasu, np. klepsydra, minutnik, stoper, wyjaśnianie, do których przyrządów się odnoszą i kiedy się tymi przyrządami posługujemy.

----> EduKredka – ZWYCZAJE SYLWESTROWE / Film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=8ykqtI5a_qU&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3UGspryZXVuFLUwLlo65W41toI-RM6AClSwU39YFQ_Wf_YV917CxEbijE&ab_channel=EduKredka

---> Trening czytania - lekcja 33 - litera "W, w" https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=bZQQ0LM4Da4&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0ZRNhv8qBj4YoxZe-Gwgc1WH92WM3kpaAlN9wk4xZXhbHsc85g2MoagSU&ab_channel=PaniJolaUczy

edukacja matematyczna:

6. Aspekt porządkowy liczby i porównywanie liczb – obliczenia w zakresie 10 – podręcznik zielony str. 43, zeszyt ćwiczeń w kratkę str. 69

Czekam na telefony w sprawie czytania tekstu z W,w i rozmów o tradycjach świątecznych.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

17.12.2020 r. (czwartek) TEMAT DNIA: Dzień odkrywców. W świątecznym nastroju.

1. Święta – kończenie zdań wprowadzających do tematu zajęć.
Kończenie zdania rozpoczętego przez Rodzica, np. Święta Bożego Narodzenia pachną… W święta słychać… Święta są bogate w… Święta Bożego Narodzenia mają kolor… jak…

3. „Co przyniósł dzieciom Mikołaj?” – zabawa doskonaląca umiejętność zadawania pytań.
• Dziecko samo wymyśla jakiś prezent.
• Rodzic/domownicy zadają pytania o prezent. Pytania muszą być tak sformułowane, by odpowiadający mógł odpowiedzieć jedynie tak lub nie. Można pytać o cechy, materiał, z jakiego jest zrobiony prezent, wielkość itp. Przykładowe pytania: Czy to jest zabawka? Czy to jest zrobione z papieru? Czy to jest miękkie?.

⇒ Wykonanie zadań w: Brązowy podręcznik Dzień Odkrywców - str. 30-31.

• Zabawa palcami: Rodzic pokazuje kilka palców i pyta, ile brakuje do 10. Zwraca uwagę na to, że liczbę 10 tworzą dwie piątki, czyli palce obu rąk.

4. Pomyślę i rozwiążę – łamigłówki matematyczne. - zielony podręcznik str. 41

• Rozmowy na temat: przygotowań do świąt oraz tradycji związanych z wigilią.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dla nieobecnej dziś Amelki + edukacja muzyczna dla wszystkich:

Temat: Na wigilijnym stole

edukacja polonistyczna: - niebieski podręcznik str. 42-43. zeszyt ćwiczeń w paski str. 37, zeszyt do kaligrafii w paski str. 32.

1. Zabawy wprowadzające do tematu zajęć.
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat tego, czy do świąt Bożego Narodzenia pasują takie określenia, jak święta miłości, święta rodzinnego ciepła, święta przebaczenia, święta pojednania.

• Rozmowa kierowana na temat polskich tradycji związanych z wigilijną wieczerzą, np.

- Jaki obrus kładziemy na wigilijnym stole?
- Co wkłada się pod obrus?
- Ile nakryć stawia się na stole?
- Dla kogo jest przeznaczone dodatkowe nakrycie?
- Kiedy rozpoczyna się wieczerza?
- Czym rozpoczyna się kolacja?.

• Porównywanie usłyszanych informacji z tradycjami kultywowanymi w domach dzieci

3. Wigilijne potrawy – praca z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń.

• Rozmowa na temat przygotowań do kolacji wigilijnej i świątecznych potraw na podstawie ilustracji i doświadczeń dzieci.

• Wspólne głośne czytanie nazw wigilijnych potraw w podręczniku. Odpowiedzi na pytania zamieszczone pod ilustracją.

• Porównywanie potraw na ilustracji z potrawami przygotowywanymi w domach dzieci. Wypowiedzi dzieci na temat ulubionych potraw wigilijnych.

--->piosenka do nauki śpiewania „Bosy pastuszek” Kamila Paszko - Bosy Pastuszek https://www.youtube.com/watch?v=zLrKYf2iwGE&ab_channel=IwonaPaszko

Tekst i słowa kolędy „Bosy pastuszek”

1. Był pastuszek bosy
na fujarce grał,
pasał w górach owce
i w szałasie spał.
Nagle aniołowie
z nieba w bieli przyfrunęli
obudzili go gdy spał, gdy spał,
obudzili go gdy spał, gdy spał.

Dziś do Betlejem
trzeba nocą iść,
bo Narodzenia
czas wypełnił dni.
Tam gdzie stajenka
razem z bydlątkami,
leży dzieciąteczko
i na sianku śpi.

Świat na to czekał
wiele już lat
i Narodzenia
dziś wita czas.
Biegnij pastuszku
jasną drogą, niebo płonie,
a na niebie pierwszej gwiazdy blask,
a na niebie pierwszej gwiazdy blask.

2. Był pastuszek bosy,
zimne nóżki miał,
ale dobry anioł
piękne butki dał.
Wziął pastuszek owce,
pobiegł tak jak wiatr przed siebie,
a na niebie blask od gwiazd, od gwiazd,
a na niebie blask od gwiazd, od gwiazd.

Dziś do Betlejem
trzeba nocą iść,
bo Narodzenia
czas wypełnił dni.
Tam gdzie stajenka
razem z bydlątkami,
leży dzieciąteczko
i na sianku śpi.

Świat na to czekał
wiele już lat
i Narodzenia
dziś wita czas.
Biegnij pastuszku
jasną drogą, niebo płonie,
a na niebie pierwszej gwiazdy blask,
a na niebie pierwszej gwiazdy blask.

Miłego śpiewania tej pięknej świątecznej piosenki

Do jutra, widzimy się o 10:00

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Choinka do wydrukowania i narysowania taką jako dziecko ma w domu (odwzorowanie kształtów i kolorów) lub do ozdobienia według pomysłu dziecka (jak jeszcze nie jest ubrana w domu)

zajęcia wyrównawcze (dodatkowe dla 5 osób)

Dziś ćwiczenia w czytaniu wyrazów i zdań, ale nie tylko. Proszę o wykonanie kart pracy:

Jest tego sporo, ale spotykamy się dopiero po feriach - w styczniu (mam nadzieję, że już w szkole

)
W razie pytań czy trudności, proszę o telefon.
Miłej pracy

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dziś spotykamy się tu, na Teamsach macie spotkanie z paniami od religii i j. angielskiego.

Tak, mówiliśmy o tradycjach i zwyczajach bożonarodzeniowych.

Obejrzyjcie filmik edukacyjny utrwalający te informacje i prezentujący inne ciekawostki świąteczne:

⇔ EduKredka - TRADYCJE ŚWIĄTECZNE/Bajka edukacyjna https://www.youtube.com/watch?app=desktop&feature=youtu.be&v=NDxbEH8MMFs&fbclid=IwAR1WnppP_5-34tNdmUEo_h5-fqLCCQL3wpeZuyhnCw9jRRGllZeDW9AC6zk&ab_channel=EduKredka

1. Wiersz T. Kubiaka „Podarunek dla Małgosi” - podręcznik niebieski str. 37.

• Słuchanie wiersza czytanego przez Rodzica.

• Udzielanie odpowiedzi na pytania do wiersza str. 37 pytania 1-3.
Polecenie 4 większość z Was ma zrobione - przy okazji zadań z kalendarza adwentowego

Widziałam na własne oczy (na zdjęciach wysyłanych przez Rodziców

)

• Wykonanie zadań w niebieskim zeszycie ćwiczeń str. 33-34.

2. Choinkowe zagadki – rozwiązywanie świątecznych łamigłówek.

- W lesie stała zielona, w domu stoi ustrojona. (choinka)
- Świecą tylko nocą i pięknie migocą. (gwiazdy)
- Wiewiórki za przysmaki je mają, a ludzie na choinkach wieszają. (orzechy)
- Kochają go wszystkie dzieci, bo z prezentami do nich zawita nawet w wielkiej zamieci. (Mikołaj)
- Mama zawiesza na nim wisiorek, a ja choinkę w niego ustroję. (łańcuch)
- Bardzo kruche, bardzo lekkie – ślicznie zdobią choinkę. (bombki)
- Z papieru je chętnie zrobię i choinkę nimi ozdobię. (ozdoby na choinkę)

3. Rozwiązuję różne zadania – dodawanie i odejmowanie w zakresie 9 - wykonanie zadań w zielonym ćwiczeniu str. 64-65.

P.S. Poproszę o zdjęcia stron 62-63 z zielonych ćwiczeń. (nie wszyscy jeszcze przysłali - czekam do środy).

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

edukacja polonistyczno-społeczna:

1. „Święta” – zabawy w skojarzenia:

• Dzieci podają co im się kojarzy ze słowem "święta", (np. choinka, śnieg, Boże Narodzenie, rodzina, kolędy, opłatek, Mikołaj, prezenty itp.)

2. Boże Narodzenie – wypowiedzi na temat świątecznych zwyczajów i tradycji.

• Rozmowa kierowana na temat tradycji związanych z przygotowaniami do świąt Bożego Narodzenia i z samymi świętami, np.
- Co najczęściej w waszych domach dzieje się przed świętami?
- Jakie ciasta pieką wasze mamy?
- A jakaż to strojna pani pojawia się w kącie pokoju?
- Jakie ozdoby wiesza się na choince?
- Jak się nazywa przedświąteczna uroczysta kolacja?
- Kiedy rodzina zasiada do wigilijnej kolacji?
- Jakie potrawy stawia się na wigilijnym stole?
- Które spośród nich najbardziej lubicie?
- Czy znacie jakieś zwyczaje związane z wigilijnym stołem?
- Co się śpiewa w czasie świąt Bożego Narodzenia?
- Na co z niecierpliwością czekacie po wigilijnej kolacji lub rankiem w pierwszy dzień świąt?
- Gdzie i jak zazwyczaj spędzacie święta?.

• Odgadywanie tradycji świątcznych z obrazków:

3. Opowiadanie R. Witka „Nie lubisz pomidorowej?” - niebieski podręcznik str. 35

• Słuchanie czytanego przez Rodzica opowiadania R. Witka i rozmowa na temat tekstu kierowana pytaniami pod tekstem. Ocena postępowania bohaterów.

• Co to znaczy być wrażliwym na potrzeby innych ludzi? Jak się zachowuje taka osoba? – precyzowanie sposobu rozumienia wrażliwości na potrzeby innych, dzielenie się własnymi doświadczeniami związanymi z sytuacją otrzymania pomocy (Jak się czułaś/czułeś, gdy ktoś ci pomógł?).

– Dzieci z pomocą Rodzica powinny dojść do wniosku, np.: Łatwiej nam pomagać innym, gdy jesteśmy wrażliwi na ich potrzeby! Pomagając, pamiętajmy, by nie sprawiać przykrości osobom potrzebującym pomocy.

► Każdy ma swoje mocne i słabe strony! Nasze codzienne szkolne problemy i trudności, z którymi trudno poradzić sobie bez pomocy – swobodne wypowiedzi dzieci.

• Wyjaśnianie wyrażeń ludzie o wielkim sercu, ludzie z sercem na dłoni.

► Bawimy się w świąteczne rymy – tworzenie rymów.

• Dzieci podają wyraz rymujący się ze słowem powiedzianym przez nauczyciela, np. bombka –trąbka, choinka – rodzinka, opłatek – statek, prezenty – kopnięty, sosna – radosna.

edukacja matematyczna:

• Rozwiążcie karty pracy: Pokoloruj - Dodawanie i odejmowanie w zakresie powyżej 10.

Na dzisiejszym w-fie pobawcie się z piłką. Na zdjęcia kilka propozycji zabawy. Korzystajcie też z pogody i jak najczęściej wychodźcie na podwórku. Tam też można bawić się z piłką

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11.12.2020 r. (piątek) TEMAT DNIA: Dzień odkrywców. Od bajki do bajki.

Dla tych, których nie będzie, podaję niżej materiały do samodzielnej pracy.

- Którą z panien wybrał do tańca królewicz?

• Opowiadanie historii Kopciuszka na podstawie ilustracji i wysłuchanego fragmentu baśni.

Poniżej jest kilka obrazków. Spróbujcie na ich podstawie swoimi słowami opowiedzieć historię Kopciuszka. (Obrazki są w kolejności chronologicznej).

2. Różnice – ćwiczenie kształtujące kreatywność i logiczne myślenie.

Dzieci wymyślają przykłady i mówią, czym różnią się od siebie np. Kopciuszek i kapciuszek, krasnoludek i olbrzym, smok i smoczek, Kot w butach i bosa Sierotka Marysia, król i królik.

3. „Żarłoczny smok” – ćwiczenia w słuchaniu i mówieniu rozwijające kreatywność.

• Wykonanie zadań w brązowym zeszycie ćwiczeń Dzień Odkrywców str. 28-29.

Krasnoludki znalazły książkę, w której smok zjadł niektóre wyrazy. Odgadnijcie, które to mogły być wyrazy.
Dzieci słuchają najpierw całego tekstu. Przy powtórnym czytaniu dopowiadają brakujące wyrazy.

Dawno, dawno temu na wysokiej górze, w ogromnym … mieszkała królewna. Dostępu do zamku bronił ziejący ogniem … . Pewnego razu królewna zjadła zatrute … i usnęła. Usnęli też wszyscy mieszkańcy zamku oprócz … . Zamek zarósł wysokim zielskiem i wszyscy o nim zapomnieli. Smok zakradł się do królewskiej biblioteki i z nudów zaczął zjadać najpierw pojedyncze …, potem … , następnie całe zdania, a na końcu całe opowieści. Najbardziej smakowały mu …,
bo były w nich najładniejsze słowa.

– Kolejne zadanie: W innej książce smok jadł tylko pierwsze litery wyrazów. Ale na skutek ukrytej w księgach czarodziejskiej mocy litery nadal składały się w wyrazy.

Odgadnijcie, jakie to słowa powstaną po usunięciu pierwszych głosek wyrazów: okoń, plama, krata, ogórki, wróżki, uwaga, frak, kosa, klasy, bloki, opłatek, kłódka, Sławka, kula, krok, około, glina, Olek, brama, malina, gruda, mrok, trasa.

– Co by było, gdyby smok zjadł wilka?
Przedstawiam uczniom nowe zadanie: Smok pożeracz bajek zjadł niektóre postaci ze znanych bajek. Spróbujcie uratować bajki i ułożyć ich treść na nowo.

→ Z bajki o Czerwonym Kapturku smok zjadł babcię. (Kogo teraz zje wilk?)

→ Z bajki o Kopciuszku smok zjadł pantofelek, który zgubił Kopciuszek. (Książę nie mógł więc znaleźć pantofelka na schodach).

→ Z bajki o Śpiącej Królewnie smok zjadł wrzeciono, którym ukłuła się królewna. (Królewna nie ukłuje się więc i nie zaśnie).

4. Kto mieszka w tym zamku? – ćwiczenia w mówieniu.
Dzieci oglądają obrazki zamków:

Puszczając wodze fantazji, opowiadają, gdzie one się znajdują, np. za siedmioma rzekami…, za górami, za lasami…, w królestwie… . Następnie przedstawiają krótką historyjkę związaną z zamkiem i jego mieszkańcami.

5. Od bajki do bajki – wypowiedzi podsumowujące zajęcia.
• Dzieci mówią o tym, do jakiej bajki chciałyby się przenieść i dlaczego.
• Kończenie zdania: Dzisiaj nauczyłam się/nauczyłem się…

NIESPODZIANKA

Niektóre dzieci nie znają bajki o Calineczce, więc będą miały okazję ją obejrzeć.

Miłego weekendu życzę, odpoczywajcie, spotykamy się w poniedziałek na Teamsach

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Obliczenia w zakresie 9 – rozwiązywanie zadań tekstowych.

• O jakiej liczbie myślę? – zagadki matematyczne.

Rodzic zadaje zagadkę, np.

Myślę o pewnej liczbie. Jest ona większa od 5, a mniejsza od 7. O jakiej liczbie myślę?

Jeśli do niej dodam 1, to otrzymam 6. Później dzieci wymyślają i zadają swoje zagadki.

• Wykonanie zadań w zielonym zeszycie ćwiczeń str. 60-61.

► Porównywanie liczby supełków, sznurówek, monet i kwot pieniędzy, zapisywanie wyników obliczeń z użyciem znaków >, < - zielony podręcznik str. 38-39.

2. Bajkowe potyczki – quiz o wydarzeniach i postaciach ze znanych bajek.

• Odgadywanie tytułów znanych bajek na podstawie obrazków i zagadek. Za rozwiązanie każdej zagadki można otrzymać 1 pkt. Za dużą ilość punktów można przyznać nagrodę w postaci np. cukierka

Przykładowe zagdki:
- Mała dziewczynka kłopoty z wilkiem miała, ale z opresji wyszła cała. (Czerwony Kapturek)
- Małego nikt nie lubił, dorosłe zdobyło serca wszystkich. (Brzydkie Kaczątko)
- Pracowita dziewczynka, która w pośpiechu zgubiła pantofelek. (Kopciuszek)

- Nasze domowe chodzą na czterech łapach, bajkowy chodził na dwóch i w... (Kot w butach)
- Prześliczna dziewczynka zaprzyjaźniona z krasnoludkami. (Śnieżka)
- Braciszek i siostrzyczka, którzy bardzo lubili pierniczki. (Jaś i Małgosia)

- Mieszkał w jamie, a jego pogromcą był biedny szewczyk. (Smok)
- Królewna, która powinna uważać na wrzeciona. (Śpiąca Królewna)
- Maleńka dziewczynka, która spała w łupince orzecha. (Calineczka)

• Bajkowe skojarzenia – wzbogacanie słownictwa dzieci.
Dzieci podają jak najwięcej wyrazów kojarzących im się ze słowem bajka, np. zamek, królewna, krasnal, skrzaty, góry, księżniczka.

3. Nauka piosenki „Kraina czarów”.
• zeszyt muzyczny, s. 36–37, CD 1, nr 16, CD 2, nr 38–41, CD 3, nr 55, wyklejanka; instrumenty perkusyjne: trójkąt, bębenek

2. W krainie tej każdy może

Co tylko chce wyczarować.

Musi ją tylko odnaleźć

I czarodziejskie znać słowa.

Dobrze być w takiej krainie

Lecz dobrze też w naszym świecie.

Bawić się, uczyć i marzyć

Zawsze, gdy tylko zechcecie.

• Po wysłuchaniu piosenki dzieci odpowiadają na pytania do jej treści, np.
- Jakie postacie znane z bajek występują w piosence?;
- Ile jest wróżek?

► Ćwiczenie 2 str. 37 - wysłuchajcie muzyki i przyklejcie z wyklejanki znaczek z nutką obok ilustracji, która, twoim zdaniem, pasuje do utworu.

4. Bajkowy tor przeszkód – zabawy bieżne z przyborami (w ramach możliwości - do wyboru

)

• „Zanieś babci śniadanie” – każde dziecko stara się jak najszybciej przenieść np. piłkę na talerzyku, pokonując trasę slalomem między rozłożnymi na podłodze np. poduszkami czy zabawkami.

• Dzieci pokonują ustalony dystans (np. z kuchni do pokoju), przeskakując przez poduszki/zabawki na jednej nodze.

• Równoważnia – dzieci przechodzą po rozciągnietej na podłodze skakance/sznurku, a drogę powrotną pokonują biegiem.

• „Siedmiomilowe buty” – zawodnicy przeskakują z jednej przeszkody (szarfy) na drugą.

• „Wyścigi karet” – jedno dziecko siada na kocyku po turecku, drugie (brat/siostra/mama lub tata) chwyta za końce kocyka i ciągnie go jak najszybciej; w drodze powrotnej „woźnica” i „pasażer” zamieniają się rolami.

5. Mój baśniowy bohater.

• Swobodne wypowiedzi o ulubionych baśniowych bohaterach.

- Opowiedz o niej - jak wygląda, co lubi, jak się zachowuje...?

• Kończenie zdania: Dzisiaj nauczyłam się/nauczyłem się…

Wydział Prewencji Komendy Miejskiej Policji w Suwałkach ogłasza
konkurs plastyczny pod hasłem: BEZPIECZNE FERIE

Praca ma ukazywać, w jaki sposób uczestnik konkursu spędza wolny czas zimowy np.: zabawy na śniegu z daleka od dróg, szos, zbiorników wodnych, bezpieczeństwo na stoku, lodowisku, czas aktywny z rodziną.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Materiał dla tych, którzy nie mogą się z nami zobaczyć:

edukacja polonistyczna:

1. Praca z tekstem „Niezwykłe zwierzęta” - niebieski podęcznik str. 34

• Słuchanie tekstu czytanego przez Rodzica.
• Omawianie wyglądu kameleona na podstawie tekstu i ilustracji.
• Wypowiedzi dotyczące zmian wyglądu kameleona.
• Opisywanie zwierząt przedstawionych na ilustracjach w podręczniku.

- Jakie nasz zwierzęta występujące w baśniach?
- Które z nich zostały wymyślone, a które istnieją naprawdę?.

edukacja przyrodnicza:

2. Ssaki, ptaki, gady i owady – omawianie ich cech charakterystycznych.

• Oglądanie ciekawostek przyrodniczych (patyczaków, koralowców). Obejrzyjcie filmiki:

► WIELKA RAFA KORALOWA - https://www.youtube.com/watch?v=OdjeHtqw40A

• Wykonajcie zadania w niebieskim zeszycie ćwiczeń str. 30: Układanie nazw zwierząt z rozsypanek literowych.
⇒ Omawianie charakterystycznych cech budowy ciała ssaków, ptaków, gadów i owadów (zwrócenie uwagi na różnice).

• Omawianie sposobów, w jakie zwierzęta przystosowują się do środowiska, w którym żyją (na podstawie zdjęć i informacji nauczyciela).

3. Prawdziwe czy wymyślone? – podział zwierząt na realne i wymyślone.

• Oglądanie ilustracji przedstawiających zwierzęcych bohaterów bajek. Ustalanie, które z tych zwierząt występują w przyrodzie, a które są wymyślone.

• Przyporządkowywanie nazw zwierząt do tytułów bajek, w których występują.

Przyjrzyjcie się zdjęciom, spróbujcie powiedzieć z jakiej bajki pochodzą:

np. kot – „Kot w butach”; wilk – „Czerwony Kapturek”; smok – „Szewczyk Dratewka”; łabędź – „Brzydkie kaczątko”.

- Jak zachowywały się te zwierzęta w bajkach? Ich zachowani było dobre czy złe?
- Jakie uczucia, emocje wzbudzają w nas zachowania zwierząt? (złość, strach, niepewność, radość, zadowolenie).

4. Kolorowe baśniowe stwory – wykonanie pracy plastycznej techniką kolażu.

Potrzebne będą: materiały plastyczne do wykonania kolażu: papier kolorowy, gazety, ścinki materiału, guziki, bibuła, stare zdjęcia itp., klej, kartka z bloku technicznego, farby itp.

Kolaż – technika plastyczna polegająca na formowaniu pracy z różnych materiałów i tworzyw (gazet, tkanin, fotografii, drobnych przedmiotów codziennego użytku itp.). Są one naklejane na płótno lub papier i łączone z tradycyjnymi technikami plastycznymi (np. farbą olejną, farbą akryklową).

• Wykonywanie pracy wg własnego pomysłu pod tytułem: "Baśniowe zwierzę"
• Wymyślanie imion stworów i ustne opisywanie ich wyglądu.

Prawda czy fałsz? – podsumowanie zajęć.

• Ustalanie prawdziwości zdań – tupnięcie nogą (fałsz) lub klaśnięcie w dłonie (prawda).

Przykłady zdań: Wilk uratował Czerwonego Kapturka.
Kot miał siedmiomilowe buty.
Smok był postrachem ludzi.
Jedna z córek macochy miała na imię Kopciuszek.
Pinokio to baśniowy smok.

- Proszę o zrobienie zdjęcia i przesłanie na mój imienny messenger do końca tygodnia:

- zdjęcia z wykonanych zadań w niebieskim zeszycie ćwiczeń str. 28-29 oraz w zielonym zeszycie ćwiczeń str. 59

Dziś zapraszam do zabawy interaktywnej

Niestety w prezentacji nie działa "łapka", więc obliczenia wykonajcie na kartce papieru

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Przypomnijcie o czym rozmawialiśmy wczoraj, czego się dowiedziliśmy, co poznaliśmy?

⇒ Przeczytajcie tekst o smoku Kosmatku - niebieski podręcznik str. 32-33. Tekst jest do nauki pięknego czytania przy najbliższej okazji. (rozmowa telefoniczna)

- Co lubi Sebastian?
- O czym są książki, które zbiera?
- Jaki jest Kosmatek?
- Co robi Sebastian każdego ranka?
- Co robi Sebastian dla Kosmatka?
- Dlaczego Sebastian robi właśnie statek?
- Gdzie mieszka Kosmatek?
- Ile lat ma Kosmatek?
- Co lubi jeść?
- Czym zajada się każdej soboty?
- Jak Kosmatek spędza ranki?
- Jakie kwiaty rosną na jego rabatce?

► W zeszycie do kaligrafii starannie napiszcie literkę S, s - str. 31 + wyrazy z R w zeszycie w linie.

• Ćwiczenia z mierzeniem. W szkole mierzyliśmy różnymi przyborami długości ławek, linijki, sali.... Pamiętacie? W ten sam sposób zmierzcie rzeczy w waszym domu, np. :

- Zmierz za pomocą patyczka (np. wykałaczki albo patyczka do liczenia) długość piórnika.

Przypominam o zajęciach z religii i j. angielskiego. (albo tu albo na teamsach-trzeba sprawdzić czy macie ustawione spokanie z nauczycielami w dniu 8 grudnia).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witajcie

dziś spotykamy się na żywo na Teamsach. Dla tych, którzy nie będą mogli się z nami zobaczyć lub połączyć, poniżej zamieszczam materiał na dziś

Kto chce smoczy kraj odnaleźć,
musi grzecznie się tu znaleźć.
My wierzymy w dobre smoki,
robiąc czarodziejskie kroki:
prawą nogą zaczynamy
i trzy kroki w przód stawiamy.
Jeden obrót dookoła
i dwa kroki w tył
stawiamy w pocie czoła.
Gdy pięć razy przyklaśniecie
w smoczym świecie się znajdziecie.

• Wyobraźcie sobie, że spotykacie takiego smoka w lesie. Co moglibyście czuć, jakie emocje? Spróbujcie je pokazać. (strach, zaniepokojenie, zdziwienie).

- Czyim kuzynem jest bajkowy smok? (oczywiście dinozaurów).

1. Opowiadanie o Kosmatku.

• Czytanie tekstu najpierw przez Rodzica, potem przez dziecko - podręcznik niebieski str. 32–33.

Rozmowa kierowana sprawdzająca zrozumienie tekstu, np.

- Co lubi Sebastian?
- O czym są książki, które zbiera?
- Jaki jest Kosmatek?
- Co robi Sebastian każdego ranka?
- Co robi Sebastian dla Kosmatka?
- Dlaczego Sebastian robi właśnie statek?
- Gdzie mieszka Kosmatek?
- Ile lat ma Kosmatek?
- Co lubi jeść?
- Czym zajada się każdej soboty?
- Jak Kosmatek spędza ranki?
- Jakie kwiaty rosną na jego rabatce?

• Po udzieleniu odpowiedzi dzieci odszukują i czytają fragmenty tekstu, które uzasadniają ich odpowiedzi.

• Wyszukiwanie na ilustracji elementów, których nazwy zawierają głoskę s.

• Wyszukiwanie w tekście i czytanie wyrazów z literą s.

2. Smok – ćwiczenia w analizie, czytaniu i pisaniu wyrazów.

• Wprowadzenie drukowanych i pisanych liter s, S - film edukacyjny ALFABET POLSKI - Jak napisać literę S https://www.youtube.com/watch?v=7U1FUSrjR50

• Wykonajcie zadania z niebieskiego zeszytu ćwiczeń str. 27 ćw. 1-2 oraz ćw. 3 str. 28 + pisanie litery S w liniaturze str. 28.

3. Smocze potyczki z liczbami – układanie zadań, obliczenia pieniężne.

• Zabawa manipulacyjna – dopełnianie do podanej liczby, np. Powiedz z jakich monet można ułożyć kwotę 9 zł?.
Ułóż 5 monet tak, aby ich wartość była równa 9 zł.

• Rozwiązywanie zadań – symulacja na konkretach.

Układanie i zapisywanie działań do zadań:

1. Do smutnego smoka Kosmatka przyszedł w gości wesoły smok, po godzinie przyszły jeszcze cztery wesołe smoki. Ilu gości ma uradowany smok Kosmatek?. (1+4=5)

2. Sebastian miał 9 lizaków, podzielił się 4 lizakami ze smokiem Kosmatkiem i 2 lizakami z kolegą. Ile lizaków zostało Sebastianowi? (9-4-2=3).

Spróbuj ułożyć zadanie tekstowe do działań: 2+2+3=

Mam nadzieję, że pamiętacie o naszym kalendarzu adwentowym i systematycznie wykonujecie zadania w nim zamieszczone??!

Zadanie na dziś 7 grudnia: Zrób łańcuch na choinkę - instrukcję znajdziecie tu: https://youtu.be/RLhzL8qYnj4

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Mikołajki – tradycyjna, polska nazwa święta ku czci świętego Mikołaja, biskupa Miry, obchodzonego 6 grudnia w katolicyzmie i prawosławiu.

Na koniec pracy mam też niespodziankę

edukacja polonistyczno-społeczna:

• Dzieci próbują odgadnąć, jaki prezent może przynieść im Mikołaj – kończą wyraz (nazwę prezentu), który rozpoczyna się sylabą NP.:

Dzieci dzielą wyrazy z nazwami prezentów, które chciałby dostać (np. kotek, lalka, klocki, narty, auto, rolki, tablica, okulary, kubek) na sylaby – z wyklaskiwaniem, tupaniem, podskokami – i je liczą.

• Wymyślanie synonimów do wyrazu prezent.

- Jak innym słowem można nazwać prezent? (np. podarek, podarunek, dar, upominek).

• Głośne czytanie najpierw przez Rodzica, potem przez dziecko tekstu w podręczniku niebieskim str. 31.

→ Powiedz jakie podarki dostały dzieci. Wypisz je w zeszycie w linie.
(Pamiętaj o wielkiej literze na początku, o przecinku - znaku oddzielającym wymienianie przedmioty oraz o kropce na końcu zdania).

• Zad. 4/26 - Wspólne przyporządkowywanie nazw podarków do imion dzieci – wyszukiwanie właściwych fragmentów tekstu.

3. Mikołajowe potyczki z liczbami.

• Dzieci wykonują obliczenia i dopasowują prezenty do imion, np. prezent dla:

Oli 7 + 2 = kotek – 9,
Ali 5 + 3 =      lalka – 7,
Anety 8 – 4 = klocki – 8,
Roberta 9 – 3 =    rolki – 4,
Bronki 8 – 1 =    piłka – 1,
Eli 7 – 5 =     narty – 5,
Piotra 1 + 4 =     auto – 6,
Uli 6 – 3 =    domek dla lalek – 2,
Olka 8 – 7 =   miś – 3.

Działania razem z imieniem dziecka trzeba przepisać do zeszytu w kratkę, a obok narysować prezent, który dziecko dostało (zgodnie z obliczeniami), np. OLA 7+2=9 i kotek (narysować).

Muszę Was pochwalić za wspaniałą pracę przy projekcie "Czytam z klasą - lekturki spod chmurki".
Jak do tej pory przeczytaliśmy i omówiliśmy lekturę "Drzewo do samego nieba", wykonaliśmy piękne Lekturniki oraz plakat zachęcający innych ucznów do czytania książek oraz świetnie wiecie wszystko o drzewach (wiem, bo każdego z Was o to pytałam podczas rozmów telefonicznych ).

Pierwszy moduł projektu (Mała chmurka w krainie drzew) został nam oficjalnie zaliczony.

Dziękuję Wam za wspólną pracę

Przed nami następny moduł pt. "Mała chmurka w krainie śniegu". O lekturach, które będziemy omawiać poinformuję następnym razem.

Dziś w ramach zajęć polonistycznych zapoznajcie się z filmem edukacyjnym, na końcu którego czekają na Was mikołajkowe zadania. Udanej zabawy!

Mikołajki obchodzimy 6 grudnia, w tym roku wypadają w niedzielę.
Ciekawi mnie czy macie w domach jakieś tradycje mikołajkowe?
Czy tego dnia obdarowujecie się drobnymi upominkami?
Jestem przekonana, że jak w niedzielę przeczytacie głośno i pięknie ten wierszyk to Mikołaj na pewno zostawi Wam jakąś słodycz

Miłego weekendu i Mikołajek. Do zobaczenia w poniedziałek o 10:00 na Teamsach, a z tymi, którzy nie będą mogli uczestniczyć "widzimy się" tutaj - lekcja będzie dla Was tu przygotowana. Trzymajcie się cieplutko. Pozdrawiam

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witam serdecznie, dziś przyjemne lekcje

Aby dowiedzieć się, o czym będziemy dziś rozmawiać musicie odgadnąć zagadki. Każdej zagadce przypisana jest litera. Z liter należy ułożyć hasło dzisiejszych zajęć. Do dzieła!

1. Latem wkładasz je na nogi zamiast łyżew i mkniesz z wiatrem w zawody. (rolki/wrotki) ⇒ M

2. Lepsza do skakania niż guma i możesz na niej skakać sama. (skakanka) ⇒ I

4. Zimą mkniesz na snowboardzie – latem zamieniasz go na deskę na kółkach. (deskorolka) ⇒ A

5. Mniejszą strzelamy gole na boisku, większą możemy się bawić na plaży. (piłka) ⇒ K

6. W piaskownicy małe dzieci robią z nich babki z piasku i gotują w nich pyszne piaskowe obiady. (foremki) ⇒ Ł

7. Córeczka małej dziewczynki, którą dziewczynka wozi w wózku i ślicznie ubiera. (lalka) ⇒ I

8. W lesie mieszka w gawrze i na zimę zasypia, a w domu często śpi w dziecięcym łóżeczku. (niedźwiadek, miś) ⇒ J

9. Domek na grzbiecie, dwa różki na głowie. A kto to jest? Czy wiecie? Zgadnijcie - ja nie powiem. ... (ślimak) ⇒ K

Zastanówcie się jaki jest Wasz wymarzony prezent... Odpowiedzcie na pytania:

• Czy radość sprawia tylko dostawanie prezentów, czy również dawanie?

► Spróbujcie pomyśleć o prezentcie, którym chciałybyście obdarować osobę bliską Waszemu sercu.

Jakie macie pomysły na prezenty dla bliskich?

• Wyobraźcie sobie, że macie te prezenty i możecie je wręczyć ukochanej osobie - jak się zachowacie? Jak trzeba wręczać prezent? A jak się zachowacie kiedy otrzymacie od kogoś podarunek? Jakie są zasady obowiązujące w takich sytuacjach?

edukacja plastyczna:

► Posłuchaj piosenki, o bohaterze naszych dzisiejszych zajęć. Śpiewajcie głośno "Hu hu ha, nasza zima zła.... "

Kochany Panie Mikołaju - Majka JEŻOWSKA https://www.youtube.com/watch?v=53PPDsOw2I0

Przebieżcie się w wygodny strój, wywietrzcie pokój i wykonajcie w domu następujące ćwiczenia gimnastyczne:

- 10 przysiadów, 10 pompek, 10 pajacyków, 10 skłonów do lewej nogi, 10 kółek biodrami, 10 skłonów do prawej nogi, a na koniec 10 brzuszków.

Jak pogoda pozwoli większość tych ćwiczeń możecie wykonać na podwórku, na świeżym powietrzu.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień dobry

Dziś jest 2 dzień adwentu. Realizujecie 2 zadanie z kalendarza adwentowego. Ale to po lekcjach! Teraz nauka! Zapraszam

1. „Wyczarowane z plamy” – wykonanie rysunku z kolorowej plamy.

Praca obejmuje dwa etapy: wykonanie barwnej plamy oraz dorysowanie do niej elementów zgodnie z własnymi skojarzeniami. Plamę można wykonać, nakładając na kartkę kilka kropel tuszu i rozdmuchując go za pomocą słomki w różne strony.

Kiedy prace wyschną, dzieci oglądają je, obracają w różne strony i wypowiadają się na temat swoich spostrzeżeń i skojarzeń. Następnie dorysowują potrzebne elementy, pogrubiają linie – „wyczarowują” z plamy nowy rysunek, zgodnie z tematem pracy.

2. „Zabawa w kolory” – doskonalenie umiejętności językowych, wyszukiwania skojarzeń i logicznego myślenia
• Wykonajcie zadania w brązowym zeszycie ćwiczeń Dzień odkrywców str. 27.

• Dziecko wybiera sobie jeden z kolorów wyszukanych w pomieszczeniu, w którym odrabia lekcje (pokój, kuchnia), następnie mówi, dlaczego wybrało akurat ten kolor - co mu on przypomina,
np. Wybieram kolor czerwony jak nasz zegar, bo przypomina mi moje ulubione truskawki.
Wybieram kolor żółty jak ściany kuchni, bo przypomina mi ciepłe słoneczne dni.

Dziś zapoznam Was z podstawową wiedzą na temat próchnicy, porozmawiamy o zdrowych zębach - jak o nie dbać.

zawierają WAPŃ (mleko i wszystkie przetwory mleczne) - cenny budulec kości;

są TWARDE (twarde warzywa, owoce, skórki chleba)- ich gryzienie wzmacnia szczęki;

NIE ZAWIERAJĄ CUKRU ANI SKROBI, które pomagają rozwijać się bakteriom niszczącym szkliwo (warzywa, czysta woda)

2. Dokładnie czyścimy zęby i przestrzenie międzyzębowe nicią dentystyczną,

3. Po każdym posiłku w ciągu dnia, gdy nie możemy umyć zębów - wystraczy przez 10 minut żuć bezcukrową gumę do żucia.

4. Regularnie chodzimy do lekarza dentysty - nie rzadziej niż co pół roku.

Gdy nie dbacie o higienę jamy ustnej i dostarczacie bakteriom pożywienia (głównie żywią się cukrami i skrobią), mają one idealne warunki do rozwoju - TAK TWORZY SIĘ PRÓCHNICA.

- A czy trzeba leczyć próchnicę zębów mlecznych?
(Jak najbardziej trzeba dbać o mleczne zęby, by próchnica nie zaatakowała nowo rosnących stałych zębów).

Na pewno pamiętacie nasz eksperyment z jajkiem, który robiliśmy jeszcze w szkole. Mieliśmy 2 jaja ugotowane na twardo, jedno jajo zamoczyliśmy w occie. Pamiętacie co się stało z tym jajkiem po 12 godzinach w occie?

Skorupka tego jajka była miękka. Ocet rozpuścił wapń zawartą w skorupce. Podobnie bakterie i kwasy niszczą szkliwo naszych zębów.

PROPOZYCJA DLA CHĘTNYCH: Narysuj, jak wyobrażasz sobie bakterie w twojej buzi

Nie ze wszystkimi jeszcze rozmawiałam telefonicznie, nie słyszałam jak czytacie tekst z literką R, r. Czekam cierpliwie na kontakt

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Witam Was w nowym miesiącu. Dziś zaczął się GRUDZIEŃ - czas zimowy i świąteczny, pełen przygotowań do Świąt Bożego Narodzenia. W związku z tym na koniec mam zajęć mam dla Was niespodziankę

1. Kolorowe historyjki – rozwijanie techniki łańcucha skojarzeń.
• Pokażę Wam pięć kolorowych rysunków i opowiem do nich historyjkę. Tworzy się ją, łącząc wyrazy za pomocą skojarzeń: pierwszy wyraz z drugim, drugi z trzecim itd. Skojarzenia są ze sobą połączone jak ogniwa łańcucha.

Historyjka: "Wyobraźcie sobie, że stoi obok was wielki, szary słoń, którego macie pomalować farbami. Malujecie mu na różowo nogi, brzuch, wspinacie się, żeby pomalować uszy… Farby w różnych kolorach wlewacie do czerwonego garnka i mieszacie. Zobaczcie, jak kolory mieszają się w garnku. Do garnka przyczepiacie niebieski balon i widzicie, jak garnek z balonem lecą wysoko w górę. Nagle balon zaczyna opadać i spada na jeża. Trafia na jego kolce i pęka z hukiem".

⇒ Teraz Wasza kolej Spośród podanych dwóch zestawów kolorowych obrazków wybierzcie jeden i wymyślijcie swoją historyjkę. Następnie spróbujcie odtworzyć, opowiedzieć oraz zadać pytania do tekstu swoim najbliższym. Oto propozycje innych zestawów kolorowych obrazków:

► Wykonajcie teraz zadania w brązowym podręczniku Dzień Odkrywców str. 26 ćwiczenia 1, 2.

► W zeszycie w linię starannie przepiszcie zadane przeze mnie wcześniej wyrazy z literką R, r.

----> Wykonajcie zadania w zielonym podręczniku str. 36 - policzcie ile jest domów oraz dzieci (dziewczynek i chłopców). Obliczenie trzeba zapisać w zeszycie w kratkę.

Kalendarz adwentowy – specjalny kalendarz służący do odliczania pierwszych 24 dni grudnia do Bożego Narodzenia; jedna z tradycji adwentowych, szczególnie lubiana przez dzieci.

Ja przygotowałam Wam kalendarz z zadaniami na każdy dzień adwentu

Czeka tu mnóstwo ciekawych zajęć, które wprowadzą Was w nastrój świąteczny.

Każdego dnia odkrywacie kolejno 1 dzień z kalendarza i wykonujecie 1 zadanie (np. zaśpiewanie kolędy, zabawa online, kolorowanka, praca plastyczna, itp.). Dziś odkrywacie co znajduje się pod zawieszką z numerem 1.

►►► Kalendarz Adwentowy https://view.genial.ly/5fc4a21cb4ceef0d0bcff148/presentation-kalendarz-adwentowy

Zrób generalny porządek w swoich zabawkach! Na pewno masz sporo zabawek w swoim pokoju, ale czy wszystkimi się nadal bawisz?

Zastanów się, które zabawki są już Ci niepotrzebne, które są niekompletne i nadają się tylko do wyrzucenia.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień dobry, witam w nowym tygodniu - dziś mamy ostatni dzień listopada. Pamiętacie co obchodzne jest właśnie 30 listopada? Tak ANDRZEJKI.

Dlatego dziś pozostaniemy w kręgu wróżb i zabawy. Mam dla Was przygotowane andrzejkowe rozrywki

Ale to dopiero na deser, po nauce

Zaczynamy!

----> Wykonajcie zadania w niebieskim zeszycie ćwiczeń str. 24 oraz w zeszycie do kaligrafii str. 30 - staranne pisanie literki R, r.

----> Wykonajcie zadania w zielonym zeszycie ćwiczeń str. 56 polegające na dopisywaniu działań do ilustracji.

♦♦♦ Inne andrzejkowe wróżby czekają na Was w brązowej książce Dzień odkrywców na str. 24-25. Wykonajcie je.

P.S. Jak zawsze we wtorki będę czekać na Wasze telefony. Chętnie posłucham jak czytacie tekst z literką R, r. Porozmawiamy jak obchodziliście andrzejki Do usłyszenia

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Wprowadzenie drukowanych i pisanych liter r, R na podstawie wyrazu "rama". Podręcznik niebieski str. 28

----> ALFABET POLSKI - Jak napisać literę R https://www.youtube.com/watch?v=UqDivtw6Hm8

• Proszę nich dzieci poćwiczą czytanie wyrazów z głoską r (margines str. 28) - podział wyrazów na sylaby i na głoski - wskazywanie miejsca głoski r w wyrazie.

2. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu.
• Głośne indywidualne czytanie tekstu z uwzględnieniem poziomu trudności. Najpierw tekst czyta Rodzic, potem dziecko. Tekst jest do nauki pięknego czytania - dla chętnych cały tekst str. 28-29, dla pozostałych tylko ze str. 28.
• Wyszukiwanie w tekście wyrazów z literami r, R.
• Wyszukiwanie w tekście zdań odpowiadających na pytania: Co robi pan Robert? Co ma Karolina?.
Przepisywanie tych 2 zdań do zeszytu w linie ze zwróceniem uwagi na wielką literę na ich początku, kropkę na końcu oraz na poziom graficzny pisma.

(CHODZI O ZDANIA: PAN ROBERT ROBI PLAKAT NA KONCERT.
KAROLINA MA KREDKI I PAPIER.)

4. Informacja o andrzejkach – tradycyjnym obchodzeniu imienin Andrzeja na wieczorze wróżb i przepowiadania przyszłości.

Dawniej w andrzejki, czyli dzień poprzedzający dzień świętego Andrzeja (dziś imieniny Andrzeja), bawiły się wyłącznie same dziewczęta. Miały nadzieję, że wróżby odsłonią przed nimi przyszłość. Chciały się dowiedzieć,
kiedy wyjdą za mąż, poznać imię i charakter przyszłego męża. Kawalerowie mieli swoje święto 24 listopada. Z pytaniami o imię przeznaczonej im dziewczyny zwracali się do świętej Katarzyny. Dziś chłopcy zrezygnowali z obchodzenia katarzynek. Wspólnie z dziewczętami bawią się 30 listopada, wróżąc sobie, co ich spotka w przyszłości. Zarówno chłopcy, jak i dziewczęta traktują te wróżby z przymrużeniem oka, czyli jako zabawę. I my również będziemy się bawić. Pamiętajcie, że tak naprawdę nikt nie zna przyszłości, chociaż niektórzy uważają, że jest ona
zapisana w gwiazdach.

Tak naprawdę Andrzejki wypadają w nocy z 29 na 30 listopada - czyli w tym roku z niedzieli na poniedziałek. Ale Wy możcie pobawić się wcześniej, np. dziś wieczorem lub jutro. Zaproście do zabawy pozostałych domowników. Pamiętajcie o bezpieczeństwie, np. podczas lania wosku!

Przykłady zabaw andrzejkowych:

► Lanie wosku.
Domownicy kolejno leją roztopiony wosk przez dziurkę w kluczu (dużym metalowym lub wyciętym z kartonu) na wodę. Następnie wspólnie próbują rozszyfrować swoją wróżbę: rzucają cień ulanego kształtu na ścianę i rozpoznają w nim jakiś znany im przedmiot lub symbol. Następnym zadaniem jest ułożenie przez dziecko zdania z wyrazem, z którym skojarzyło cień swojego woskowego kształtu.

►► Plastelinowe wróżby.
Zamknij oczy i ulep z kawałka plasteliny dowolny, wymyślony przez siebie kształt. Nie mów nikomu, co lepisz. Otwórz oczy i przyjrzyj się swojej figurce, to twoja wróżba. Pokaż swoją pracę pozostałym domownikom. Posłuchaj, jakie mają pomysły na wróżbę dla ciebie.

►►► Kula wróżbitki.
Z zamkniętymi oczami narysujcie jakiś kształt, który nie przedstawia nic konkretnego. Wymieńcie się rysunkami z domownikami. To, co widzicie, to niewyraźny obraz w kuli, który zobaczyła wróżbitka. Pomóżcie jej dokładniej
zobaczyć, co to jest. Dokończcie rysunek tak, żeby powstała z tego jakaś miła wróżba. Oddajcie pracę osobie, która ją zaczęła, i opowiedzcie, co miłego jej „wywróżyliście”.

►►►► Zabawa „But ci powie, czy spełni się twoje marzenie”.
Najpierw każdy z Was ma pomyśleć marzenie. Następnie ustawicie się tyłem do drzwi. Zdejmujcie lewe buty i po kolei, na sygnał, rzućcie butami za siebie. Jeśli któryś but ustawi się czubkiem do drzwi, to znaczy, że marzenie rzucającego się spełni

►►►►► Wróżba z liczbą.
Każdy uczestnik zabawy rzuca dwiema kostkami. Od większej liczy oczek odejmuje mniejszą i zapamiętuje swój wynik (liczba od 0 do 5). Gdy wszyscy wykonają zadanie, Rodzic czyta wróżby przypisane poszczególnym liczbom. Przykładowe wróżby:

0 – To symbol osoby silnej i wytrwałej w dążeniu do celu. Twój szczęśliwy dzień to piątek. Szczęśliwy kolor: niebieski. Szczęśliwy kwiat to tulipan.
1 – To symbol osoby odważnej i nielękającej się niczego. Twój szczęśliwy dzień to poniedziałek. Szczęśliwy kolor: złoty. Szczęśliwy kwiat to róża.
2 – To symbol osoby miłej i bardzo towarzyskiej. Twój szczęśliwy dzień to sobota. Szczęśliwy kolor: czerwony. Szczęśliwy kwiat to fiołek.
3 – To symbol osoby zawsze gotowej spieszyć z pomocą innym. Twój szczęśliwy dzień to wtorek. Szczęśliwy kolor: biały. Szczęśliwy kwiat to bratek.
4 – To symbol osoby zdolnej i utalentowanej artystycznie. Twój szczęśliwy dzień to niedziela. Szczęśliwy kolor: fioletowy. Szczęśliwy kwiat to irys.
5 – To symbol osoby pilnej i pracowitej. Twój szczęśliwy dzień to czwartek. Szczęśliwy kolor: srebrny. Szczęśliwy kwiat to stokrotka.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień dobry, to już czwartek

Ostatnie nasze lekcje były lekkie i łatwe - takie bez książek i ćwiczeń. Dziś niestety musimy do nich zajrzeć, ale tylko na trochę

1. Wprowadzenie liczby 9, rozwiązywanie zadań tekstowych, obliczenia rachunkowe.

• „Wyścigi długich kroków” – zabawa utrwalająca przeliczanie w zakresie 8.
Dobierzcie sobie parę spośród domowników (zaproście do wspólnej zabawy rodzeństwo lub rodziców, dziadków). Na sygnał zawodnicy startują z jednej linii i wykonują 8 kroków. Wygrywa zawodnik, który pokona dłuższą trasę.

• Wprowadzenie liczby 9:
► Obejrzyjcie krótki filmik pokazujący jak pisać cyfrę 9 - https://www.youtube.com/watch?v=iydt21rRT6s

*** Poproście mamę, żeby dała Wam troszkę mąki czy kaszy na tacy/talerzyku, w której będziecie mogli pisać paluszkiem cyfrę 9 i inne poznane cyfry i literki. Spróbujcie to świetna zabawa!

• Przeliczcie teraz elementy w zielonym podręczniku na str. 35. Sprawdźcie, którą godzinę wskazuje zegar, co można kupić za pokazane monety. Poczytajcie, co ciekawego ma Wam do powiedzenia uśmiechnięta Żyrafa.

• Wykonajcie zadania w zielonym zeszycie ćwiczeń str. 54 (utrwalające jeszcze cyfrę 8) oraz str. 55 (cyfra 9)

• Jakie znacie techniki plastyczne? (np. malowanie farbami, rzeźbienie, wycinanki, lepienie z gliny, z plasteliny, kolaż itd.)

Kolaż – technika artystyczna polegająca na formowaniu kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (gazet, tkanin, fotografii, drobnych przedmiotów codziennego użytku itp.). Są one naklejane na płótno lub papier i łączone z tradycyjnymi technikami plastycznymi (np. farbą olejną, farbą akrylową).

• Jakie są Wasze ulubione techniki plastyczne?

• Jakie materiały wykorzystywane są w wymienionych przez Was technikach plastycznych?

PRACA PLASTYCZNA: Proszę wykonajcie pracę na dowolny temat (wybraną spośród omówionych) techniką plastyczną.

Pamiętacie, jakie wczoraj obchodziliśmy święto? Tak - Dzień Pluszowego Misia

Mam nadzieję, że świetnie się bawiliście ze swoimi misiami?! Dziś nauczymy się piosenki "O kochaniu misia" - podręcznik do muzyki str. 22.

O kochaniu misia https://www.youtube.com/watch?v=u24xgxvWxUw

Do wspólnego śpiewania możecie zaprosić rodzeństwo lub domowników. Jak są w domu jakieś zabawki -instrumenty to użyjcie ich podczas śpiewania refrenu. Jeżeli nie macie instrumentów - możecie je zrobić z domowych rzeczy (misek, garnków, pustych butelek, drewnianych łyżek, sztućców).

Pozostaniemy w kręgu muzyki. Mam dla Was zabawy ruchowe - proste kroki do układów tanecznych. Pamiętajcie o wygodnym stroju! Miłego tańczenia!

P. S. Poproszę Rodziców o przysłanie na mojego imiennego messangera (nie na klasową grupę)zdjęcia z wykonanych zadań w zielonym zeszycie ćwiczeń str. 52-53. Z góry dziękuję

-----------------------------------------------------------------------------------------

Witajcie w środę. Wczoraj świętowaliśmy Dzień Buraka, a dziś mamy kolejne drobne święto. Czy wiecie jaki dziś mamy dzień? Podpowiedź znajdziecie na obrazkach: co je wszystkie łączy? Kto jest ich bohaterem?

Czy już wiecie?
Tak, dziś obchodzimy Dzień Pluszowego Misia

Przynieście teraz swoje ulubione pluszowe misie i razem z nimi odróbcie dzisiejsze lekcje

- Jakie zapamiętaliście gatunki niedźwiedzi? (np. brunatny, polarny, panda, czarny)

- Jak nazywa się miejsce do spania niedźwiedzia? Czy niedźwiedź polarny też zasypia na zimę?

Trudno sobie wyobrazić dzisiejszy świat bez Pluszowego Misia. Jest towarzyszem dzieci i dorosłych w świecie beztroskiej zabawy oraz przyjacielem-powiernikiem największych sekretów i tajemnic.

Nieważne czy świętowanie będzie polegało na ciepłym wspomnieniu ukochanego w dzieciństwie pluszaka, czy na wielkim misiowym przyjęciu, w którym udział wezmą dzieci, rodzice i wszystkie zabawki. STO LAT MISIU!

• Rośliny ozdobne – dlaczego lubimy na nie patrzeć? Czy wiecie co to są rośliny ozdobne?

Rośliny ozdobne – jednoroczne, dwuletnie i wieloletnie rośliny, także drzewa i krzewy, o dużych walorach dekoracyjnych np. o pięknych i ciekawych kwiatach, owocach, ulistnieniu, zabarwieniu pędów, pokroju, a także interesujących właściwościach.

Opiszcie wygląd wybranej z poniższych roślin ozdobnych. Dlaczego o nich tak mówimy: ozdobne?
(Zwracanie uwagi na elementy dekoracyjne – piękne kwiaty, ciekawy kształt i kolor liści).

Paulownia puszysta zwana Cesarskim drzewkiem szczęścia -
. Jej liście potrafią osiągać imponująceszczęściedrzew. Pochodzi z Chin, gdzie uważana jest za roślinę przynoszącą to na pewno jedno z najpiękniejszych rozmiary a kształtem zbliżone do serca.

Tawułka Arendsa (Astilbe arendsii) - Roślina jest piękną, kępiastą byliną letnią. Jej największą ozdobą są duże, sezonowe, zamierające na zimę, podwójnie lub potrójnie pierzaste, atrakcyjne liście, osadzone na sztywnych, wzniesionych ogonkach oraz niezwykle piękne, gęste, duże, wzniesione kwiatostany, złożone z mnóstwa drobnych, pojedynczych kwiatów.

Różowa trawa Pompasowa - to wyjątkowa ozdobnatrawa, przypominająca fontannę wysokich liści, która latem i jesienią zachwyca efektownymi, pióropuszowatymi kwiatostanami pojawiającymi się powyżej liści na sztywnych pędach, złożonych z ogromnej liczby małych, jedwabistych kłosków w kolorze różowym.

• Oglądanie ilustracji lub żywych okazów wybranych gatunków roślin ozdobnych, rozpoznawanie
ich i nazywanie:

- Może macie w domu lub w ogrodzie jakieś rośliny ozdobne? Zapytajcie Rodziców. Jeżeli macie, to poszukajcie w internecie lub albumach informacji na ich temat.

Zalecam przebywanie na świeżym powietrzu, póki pogoda pozwala jak najczęściej korzystajcie ze spacerów, jazdy na rowerze czy rolkach. Pamiętajcie tylko o odpowiednim, ciepłym ubraniu: grubszej kurtce, czapce, szaliku i rękawicach. Odpowiednio ubrani - nie straszny Wam wiatr ani chłód

zajęcia wyrównawcze (dodatkowe dla 5 osób)

Dziś utrwalimy znajomość spółgłosek. Pomogą nam te karty pracy. Proszę, abyście ułożyli ustnie 3 zdania z wybranymi z poniższych obrazkami, np. kosz - Mama przyniosła w koszu zakupy.

Do dzieła!

W razie jakichkolwiek trudności proszę o kontakt telefoniczny, wszystko wyjaśnię. Służę pomocą!
Miłej pracy, pozdrawiam

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Nawet burak zasługuje na własne święto

Choć nie wszyscy pałają do niego miłością, to jednak wszyscy powinni docenić jego prozdrowotne właściwości. 24 listopada świętujemy Dzień Buraka.

Burak to warzywo-cudo, jego zjedzenie pozytywnie wpływa na wszystko - począwszy od układu krwionośnego przez nerwowy, pokarmowy, odpornościowy, aż po hormonalny. Buraki zawierają mnóstwo białka, dobrych tłuszczy, węglowodanów, błonnika, substancji mineralnych takich, jak: wapń, żelazo, magnez, fosfor, potas, sód, kobalt, prowitaminę A (karoten), witaminy B1, B2, PP, C, kwas foliowy oraz barwnik.

Nadal ćwiczymy umiejętność dodawania i odejmowania w poznanym zakresie. Do wykonania są dwie karty pracy.

Na dziś dziękuję. Przypominam, że macie jeszcze lekcję religii i j. angielskiego. Do jutra

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witam wszystkich, a szczególnie tych, którzy:
- marzą o niebieskich migdałach;
- lubią kolor zielony;
- mają blond włosy;
- lubią rysować kolorowymi kredkami.

Dziś nadal pozostajemy w kręgu rozmów o galerii, malarstwie i obrazach. Na początek krótka zabawa w skojarzenia.

edukacja polonistyczno - społeczna:

1. „Jaki mam kolor?” – zabawa kolorami.

Niech któryś z domowników przyklei dziecku na plecach karteczkę z nazwą jakiegoś koloru. Dziecko próbuje się dowiedzieć, jakim jest kolorem, zadając pytania pozostałym domownikom, np. Czy jestem w kolorze słońca czy w kolorze pomidora? Czy jestem w kolorze chmurki? Nie można zadawać pytań typu Czy jestem brązowy? lub Jaki mam kolor?. Kiedy dziecko odgadnie, jakim jest kolorem, przykleja sobie karteczkę z przodu.

2. W galerii – wypowiedzi zainspirowane wystawą obrazów.

• Podręcznik niebieski str. 26-27. Niech dzieci samodzielnie spróbują odczytać tytuł tych stron "W GALERII".
- Czy wiecie co to jest galeria sztuki? Po co się tam chodzi?
- Co można zobaczyć w miejscu, które jest pokazane na ilustracji w podręczniku? Co chciałabyś/ chciałbyś zobaczyć i czego dowiedzieć się w czasie wizyty w galerii?

• Omawianie obrazów – pytania do ilustracji str. 27:
- Który obraz podoba ci się najbardziej? Dlaczego?
- Jak wyglądają dzieci przedstawione na obrazach? Jakie są różnice i podobieństwa w tych obrazach?
- Gdzie możemy podziwiać obrazy namalowane przez sławnych artystów?

► Jak należy się zachowywać w galerii sztuki? Sprawdźcie się wykonując zadania w niebieskim zeszycie ćwiczeń str. 21-22.

3. Obliczenia w zakresie 8 – rozwiązywanie zadań. Obliczenia proszę zapisać w zeszycie w kratkę.

• Treść zadania 1: Wiewiórki zazwyczaj gromadzą zapasy w kilku dziuplach. Ruda Kitka ukryła w pierwszej dziupli dwie szyszki, w drugiej jedną szyszkę, a w trzeciej cztery. Ile szyszek schowała w tych dziuplach Ruda Kitka?.

• Treść zadania 2: Pewnego dnia Ruda Kitka zgłodniała. Czym prędzej wdrapała się do drugiej dziupli i zabrała stamtąd jedną szyszkę. Ile szyszek zostało Rudej Kitce?.

• Treść zadania 3: Jednak Ruda Kitka była nadal głodna. Postanowiła zjeść ze swoich pozostałych zapasów 3 szyszki. Ile szyszek zostało Rudej Kitce na zimę?.

• Zeszyt ćwiczeń w kratkę - wykonanie zadań 1-3 ze str. 53.

Zapraszam na filmik z ćwiczeniami. Większość z nich znacie, na pewno sobie świetnie poradzicie z ich wykonaniem. Ale wcześniej przewietrzcie dobrze pokój i przebierzcie się w wygodny strój do ćwczeń

Pamiętacie, że jutro jesteśmy umówieni znów na rozmowy? Czekam na Wasze telefony. Posłucham jak czytacie tekst z literką P, p str. 24-25 niebieskiego podręcznika, pogłoskujemy i policzymy głoski w wyrazach. Porozmawiamy też o przyborach malarza, o obrazach i galerii sztuki. Jedna rozmowa już za nami, "pierwsze koty za płoty" - bardzo miło nam się ostatnio rozmawiało. Mam nadzieję, że będzie tak i tym razem. Śmiało! Czekam z niecierpliwością. Do usłyszenia

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Witam w ostatnim dniu nauki w tym tygodniu. Jaki mamy dziś dzień? Zgadza się - piątek ("p" jak piątek)

Wykonajcie zadania w zielonym zeszycie ćwiczeń str. 52, zad. 4,5,6,7. W zadaniach tych będziecie doskonalić dopełnianie do 8 i rozkład liczby 8 na dwa i trzy składniki – wykorzystajcie liczmany; rozwiązywanie zadań tekstowych i zapisywanie działań matematycznych.

• Zadanie 7 polega na rysowaniu brakującej części figury na sieci kwadratowej – symetria. Postarajcie się to zrobić bardzo dokładnie (najlepiej przy użyciu linijki).

• Przypomnijcie sobie jaką wczoraj poznaliście literkę? Proszę szybko wymienić 3 rzeczy zaczynające się tą głoską. "Strzelacie wyrazami" na literkę P jak z karabinu

Pamiętacie, jak to się robi, prawda?

• W zeszycie ćwiczeń w paski pozostała do wykonania cała str. 19 oraz ćw. 4 na str. 20

• W zeszycie do kaligrafii w paski starannie, mieszcząc się w liniaturze napiszcie literkę p, P.

2. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat ich zainteresowań plastycznych oraz dekorowania wnętrz różnymi dziełami sztuk plastycznych (obrazy lub reprodukcje obrazów, plakaty, wytwory dzieci).

- Jak są namalowane, w jakich są barwach, czy kolory są wyraźne, czy raczej rozmyte?

- Który obraz powiesilibyście w swoim domu? (Zwróćcie uwagę czy wybrany przez Was obraz będzie pasować do kolorystyki i wystroju pokoju). A jak te obrazy podobają się Waszym rodzicom? Czy Wasze gusta są podobne?

Skończymy dziś to, co zaczęliśmy w zeszły piątek

Pamiętacie, co było wtedy tematem naszego koła polonisty? Co robiliśmy? (PRZYPOMINAM: Rozmawialiśmy o drzewach, mieliśmy do rozwiązania kartę pracy "Co nam dają drzewa?" oraz "Wyturlaj drzewo")

„Co nam dają drzewa?” – przypomnienie z poprzednich zajęć:

 Drzewa dają tlen.

Czy wiedzieliście, że drzewa produkują tlen? Mało tego, działają one jak filtr? Pochłaniają zanieczyszczone powietrze, a oddają nam oczyszczone. Gdyby nie drzewa, nie moglibyśmy żyć. Dlatego lasy są nieodzowną częścią naszego życia. Musimy o nie bardzo dbać!

Czy wiecie, że nasze zeszyty i książki powstały dzięki drzewom? To właśnie z drzew produkuje się papier, z którego one powstają. Tak, jak rolnicy hodują zboża, tak leśnicy produkują drewno. Tylko ludzie, którzy się na tym znają, mogą dokonywać wycinki drzew. Gdy las zaczyna się starzeć, niektóre drzewa tracą swoją stabilność i zapadają na choroby. Wtedy podejmuje się decyzję o wycięciu tych niestabilnych drzew, z których produkuje się między innymi papier. Na miejsce ściętych drzew sadzi się nowe, które posłużą do produkcji drewna za kilkadziesiąt lat lub później. Należy pamiętać, że każde drzewo jest na wagę złota!

Drzewa są domem wielu gatunków zwierząt. Wśród korzeni mieszkają myszy i nornice, które oprócz nor mieszkalnych, mają tam swoje spiżarnie. Płazy i gady również szukają schronienia na zimę właśnie wśród korzeni. Wyrastający ponad korzenie pień drzewa to dom dla mrówek. Niektóre z nich szykują swoje mieszkania pod korą drzew. Zapewnia im to doskonałą kryjówkę przed drapieżnikami. Na pniu można zaobserwować dziuple, które stanowią schronienie dla wiewiórek, dzięciołów, sikor, sów. Zdarza się, że dziuple zamieszkiwane są przez roje dzikich pszczół. Korona drzew to miejsce zamieszkania ptaków, które wiją gniazda i wychowują swoje młode.

Drzewa działają, jak wielki klimatyzator. W upalne dni dają cień, a odpowiednio posadzone w wielkich miastach, mogą obniżyć temperaturę powietrza nawet o kilka stopni.

Na drzewach owocowych rosną różne owoce, z których można przygotować przetwory, ciasta, i inne pyszności. Drzewa rosnące w lesie również dają owoce, np. żołędzie, kasztany, orzechy, które są pożywieniem dla zwierząt.

To prawda! Wiele mebli, nie tylko krzeseł, produkuje się z drewna. Zabawki podobnie, jak meble, wytwarza się z kontrolowanych upraw, gdzie drzewa są wycinane w sposób zaplanowany, a w ich miejsce sadzi się nowe. Drewniane zabawki służą dzieciom dłużej niż plastikowe, prawie wcale się nie zużywają, a gdy nadejdzie pora ich wyrzucenia, szybciej się rozkładają, nie zanieczyszczając środowiska.

Propozycja dla chętnych

Trzeba szanować papier, a tym samym ograniczać wycinkę drzew, do zrobienia prac plastycznych można użyć gazet. Na okładce z bloku, czy na kawałku kartonu również można rysować.

Dziś wykonamy pracę plastyczną właśnie z gazet. Kartka z gazety może posłużyć, jako tło pracy lub jako wydzieranka, którą można wykorzystać do wypełnienia wcześniej narysowanych konturów. Tematem pracy jest „Leśny Zakątek”, o którym była mowa w opowiadaniu, które słuchaliście w zeszłym tygodniu. Możecie przedstawić „magiczne drzewo”, albo zwierzątka lub inną postać. Starajcie się wykonać pracę w taki sposób, aby przedstawiony element wypełniał całą kartkę. Wtedy praca będzie piękniejsza.

Owocnej pracy. Miłego odpoczynku w weekend. Spotykamy się tu w poniedziałek. Trzymajcie się cieplutko

------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dziś poznane wczoraj wiadomości o malarstwie, galerii i pracowni malarza wykorzystamy do pracy w podręczniku i ćwiczeniach. Zapraszam do nauki.

Przypomnijcie proszę, czego się wczoraj nauczyliście, jakie poznaliście nowe wiadomości?

1. W pracowni małych artystów – praca z tekstem. Podręcznik niebieski str. 24-25.

► Przyjrzyjcie się ilustracji na str. 24-25, zwróćcie uwagę na zajęcia dzieci i wykonane przez nich prace plastyczne (co przedstawiają, do jakich dziedzin sztuk plastycznych można je zaliczyć?)

- odszukajcie poznane wczoraj przedmioty, rzeczy związane z malarstwem.
(Przypominam poznane wczoraj terminy to: portret, autoportret, pejzaż, akwarele, pastele suche, paleta, sztaluga).

• Słuchanie tekstu czytanego przez Rodzica.

• Odpowiadanie na związane z nim pytania:

- Co ma Ida?
- Co lubi Ida?
- Co zrobi Alek?
- Komu podaruje Pimpka?
- Co znajduje się w albumie Pauliny?
- Dla kogo Ida robi upominek?
- Co namalowała Pola?.

• Wyszukiwanie na ilustracji i w najbliższym otoczeniu wyrazów z głoską p w różnych pozycjach.

• Wyszukiwanie w tekście i głośne czytanie wyrazów z literami p, P.
• Głośne indywidualne czytanie tekstu przez dzieci.
• Wyszukiwanie w tekście imion ludzi i zwierząt – zwrócenie uwagi na wielką literę na ich początku.

► Obejrzyjcie film ALFABET POLSKI - Jak napisać literę P https://www.youtube.com/watch?v=GxdBZot_xAo

► Teraz sami spróbujcie napisać głoskę p,P paluszkiem po stole, potem w powietrzu., a na końcu w zeszycie ćwiczeń w paski str. 20

edukacja muzyczna/plastyczna:

• Malowanie liter p, P – podczas słuchania muzyki dzieci pędzlami różnej grubości i farbami plakatowymi (kredkami olejnymi lub pastelowymi) malują litery p lub P na kartce papieru. Cała kartka ma być zamalowana różnobarwnymi literkami p małymi i P wielkimi.

► Nauka piosenki "Pomaluję cały świat" - podręcznik do muzyki str. 34. Piosenkę macie na swojej płytce na końcu książki do muzyki lub tu: https://www.youtube.com/watch?v=yYDzRWtRAHI

1. Ciocia mi przyniosła farby, zaraz namaluję coś.
Wielbłąd mój ma cztery garby, zamiast konia stoi łoś.

Ref. Pomaluję cały świat, pastelowy pędzi wiatr,
sobie namaluję psa, mojej mamie kotki dwa.

2. Po drabinie aż do nieba mogę wdrapać się raz dwa.
Trochę żółtej farby trzeba i już słońce uśmiech ma.

Ref. Pomaluję cały świat, pastelowy pędzi wiatr,
sobie namaluję psa, mojej mamie kotki dwa.

3. Namaluję jeszcze zimę, kolorowy pada śnieg,
bałwan ma zdziwioną minę i na nosie wielki pieg.

Ref. Pomaluję cały świat, pastelowy pędzi wiatr,
sobie namaluję psa, mojej mamie kotki dwa.

♦ Słuchanie muzyki klasycznej -> Podręcznik do muzyki str. 35.

----> Poniżej zamieszczam linki do 3 krótkich utworów Modesta Musorgskiego z cyklu "Obrazki z wystawy".
Podczas odtwarzania każdego zastanówcie się "O czym opowiada ta muzyka?"

Liczba 8 – obliczenia w zakresie 8, rozkład liczby na składniki.

• Dopełnianie do 8 i rozkład liczby 8 na dwa i trzy składniki – wykorzystywanie liczmanów; rozwiązywanie zadań tekstowych i zapisywanie formuł matematycznych.

• Wykonanie zadań w zielonym zeszycie ćwiczeń str. 51, z.1-3.

Zalecam przynajmniej półgodzinny spacer po najbliższej okolicy. Podczas spaceru proszę:

- naśladujcie drzewa poruszane wiatrem (lub silniejszym -wichrem) oraz naśladujcie taniec spadających z drzew liści.

- poruszajcie się w rytm nauczonej wcześniej piosenki "Pomaluję cały świat".

- przyglądajcie się przyrodzie - jak rośliny i zwierzęta przygotowują się do zbliżającej się zimy.

Miłego dnia, ściskam Was i

---------------------------------------------------------------------------------------------

18.11.2020 r. (środa) - TEMAT DNIA: MALI ARTYŚCI

Zaraszam Was dziś na lekcję o obrazach i sztuce, będzie mocno zdalnie, wirtualnie, bez książek i ćwiczeń

, ale za to z dużą ilością zdjęć i nowych wyrazów

Do dzieła!

edukacja polonistyczno-społeczna:

1. W galerii – wzbogacanie słownictwa o terminy plastyczne.
• Oglądanie filmów edukacyjnych o galerii sztuki i rodzajów obrazów zgromadzonych na wystawach, wirtualne spacery po muzeach i galeriach sztuki. Oglądajcie uważnie pokazane tam obrazy!

- Pamiętacie co to jest portret? Malowaliście też swoje autoportrety - co to takiego? Poniżej podaję wyjaśnienie tych wyrazów i przykład takiego malarstwa.

Portret – artystyczny wizerunek (malarski, rzeźbiarski, graficzny, rysunkowy) konkretnej osoby lub grupy osób, ukazujący zewnętrzne podobieństwo oraz niekiedy cechy charakteru portretowanych.

Mona Lisa – Leonardo da Vinci

Autoportret, portret własny – portret artysty wykonany przez niego samego; może nim być obraz, rzeźba, fotografia.

Pejzaż - czyli malarstwo przedstawiające krajobraz, widok natury lub otoczenia miejskiego.

• W pracowni malarza.

Przyjrzyjcie się poniższym przedmiotom. Gdzie można je znaleźć? Wiecie jak się one nazywają?

sztaluga – stojak, najczęściej o trzech nogach, skonstruowany z drewnianych listew, na którym malarz umieszcza na odpowiadającej mu wysokości obraz w czasie malowania.

paleta - owalna płytka służąca malarzowi do rozrabiania farb podczas malowania obrazu.

suche pastele - przypominają kolorową, kruchą kredę, którą rozciera się na papierze i tworzy ślad przypominający puder. Taka warstwa długo nie utrzyma się na kartce, dlatego wymaga specjalnego zabezpieczenia lakierem. Rozprowadzają się dość miękko – bez konieczności stosowania większego nacisku. Pastele suche to popularne materiały rysunkowe, które uzyskuje się z bardzo drobno utartego pigmentu artystycznego. Wytworzony w ten sposób proszek prasuje się z suchym spoiwem.

akwarele - sto farby wodne na bazie spoiwa rozpuszczalnego w wodzie (przeważnie z gumy arabskiej) często z dodatkiem miodu, cukru lub gliceryny, które polepszają elastyczność i nabranie farby wilgotnym pędzlem.
Akwarele są farbami transparentnymi (nie kryją), są nieodporne na światło, łatwo płowieją. Farby te sprzedawane są w różnych opakowaniach: w tubkach, w kostkach, w kamieniu, w buteleczkach, w proszku itp.

2. Prawda czy fałsz? – ustalanie prawdziwości zdań dotyczących tematyki zajęć.

• Podaję zdania związane z zajęciami. Dzieci po ustaleniu ich prawdziwości podnoszą klaszczą raz (prawda) lub tupią nogą (fałsz). Przykłady zdań:

Jak myślicie: w jaki sposób zostały wykonane? Jakimi materiałami? Może rozpoznacie materiały poznane na dzisiejszej lekcji (suche pastele, akwarele)?

ZAJĘCIA WYRÓWNAWCZE (DLA 5 OSÓB, KTÓRE NA NIE UCZĘSZCZAJĄ W SZKOLE) + DLA CHĘTNYCH (PRZYDA SIĘ TAKA ORTOGRAFICZNA WIEDZA)

Dziś przypomnimy sobie zasadę pisowni WIELKĄ LITERĄ. Pomogą Wam 2 filmiki. Zapraszam:

Uff, skończyliśmy

Dużo było nowych i trudnych informacji, ale mam nadzieję, że daliście radę z ich obejrzeniem i przyswojeniem. Dziękuję za dziś, do jutra

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witajcie serdecznie, jak się dzisiaj macie?
Dziś króciutko ze mną, ale nie zapomnijcie jeszcze o religii i j. angielskim. Będę czekała na telefony od Was, pamiętacie, że jesteśmy umówieni na krótkie rozmowy?!

Zaczynamy:

Na początek proszę przypomnijcie sobie i powiedzcie rodzicom, czego się wczoraj nauczyliście, co nowego poznaliście, o czym była wczorajsza lekcja? Wierzę, że super sobie poradzliście z przypominaniem

WYJAŚNIENIE słowa zdrobnienia - wyrazy pochodne oznaczające przedmioty mniejsze od przedmiotu, którego nazwa stała się podstawą tych wyrazów, np. domek, okienko, lub wyrażające pozytywne nastawienie uczuciowe mówiącego do przedmiotu wypowiedzi, np. synek, Filipek, Olcia, Kacperek itp.

-- Podręcznik niebieski str. 23 - na dole strony mądra papuga ma dla Was wiadomość - przeczytajcie ją, a potem zróbcie zadanie 2 na tej stronie - Przeczytajcie zdania i dopasujcie je do obrazków. Spróbujcie podać przykłady innych takich wyrazów.

-- Zeszyt ćwiczeń niebieski - ćw. 1-3 str. 18 - czeka Was kolorowanie, rozwiązywanie krzyżówki i i zapisywanie odpowiedzi na pytanie, rozwiązywanie rebusów.

2. Wczoraj czytaliśmy czytankę o Nudku i Dudku, pamiętacie z czego zrobione były te ludki? Tak - z balonów! Mam dla Was propozycję wykonania podobnego stworka - gniotka z balona właśnie, mąki i np. włóczki. Zapraszam na filmik z instrukcją jego wykonania:

>>>> Jak zrobić GNIOTKA? Gniotek łatwo i szybko DIY zrób to sam https://www.youtube.com/watch?v=2Asv1QetBms

Rośliny są źródłem pokarmu, robi się z nich lekarstwa, ozdabiają mieszkania, są surowcem do produkcji tkanin, są „dostawcą” tlenu).

• Poznawanie głównych części rośliny:

-- korzeń (utrzymuje roślinę w ziemi, pobiera pokarm z ziemi),
-- łodyga (utrzymuje roślinę w pozycji pionowej, rozprowadza pokarm),
-- liście (są płucami rośliny, oddychają, dają cień),
-- kwiaty (wabią owady, biorą udział w zapylaniu – rozmnażaniu rośliny).

edukcja matematyczna:

4. Obliczenia pieniężne, dopełnianie do 8.

---> W zeszycie w kratkę narysujcie "coś", co kosztuje 8 zł (jeżeli nie wiecie, co tyle kosztuje to zapytajcie rodziców), a pod spodem narysujcie monety, którymi zapłacicie za swoje zakupy.
- Czy jest moneta 8 zł? A 7 zł? Jakich monet w takim razie użyjecie?

----> Zeszyt do kaligrafii matematycznej - str. 19 - napiszcie jak najstaranniej cyfrę 8.

---> Rozwiążcie kartę pracy. Możecie ją równo przyciąć i wkleić do zeszytu w kratkę:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Nasze ulubione zabawy – gromadzenie pomysłów na ciekawe sposoby spędzania wolnego czasu.

• Swobodne wypowiedzi na temat sposobów spędzania wolnego czasu.
• W co się bawić? – zagadki pantomimiczne. Dzieci przedstawiają ruchem wybraną zabawę, a pozostali domownicy zgadują, o co chodzi (mogą to być zabawy podwórkowe, stolikowe – do wyboru).
• Omówcie zasady bezpieczeństwa podczas zaproponowanych zabaw podwórkowych, uzasadnijcie dlaczego pewne zachowania są niebezpieczne i dlaczego.

Praca plastyczna "W co lubię się bawić? - bardzo bym chciała żebyście mi narysowali kredkami lub namalowali farbami Wasze ulubione zabawy, Wasze pomysły na nudę, co lubicie robić wtedy najchętniej.

2. Praca z tekstem „Nudek i Dudek” na str. 22 niebieskiego podręcznika.

• Rozwiązywanie rebusu z podczas samodzielnego czytania tekstu przez dziecko.
• Czytanie tekstu i udzielanie odpowiedzi na pytania do niego, np.

- Z kim bawiła się Ania?,

- Jak miał na imię ludek Ani, a jak ludek mamy?.

• Opisywanie wyglądu Nudka i Dudka – wyszukiwanie podobieństw i różnic.

*** Znacie zabawę „Baloniku nasz malutki”? –spróbujcie się w nią pobawić z rodzeństwem i pozostałymi domownikami. Pamiętajcie o bezpieczeństwie podczas zabawy!

3. Zabawy Anki – niebieski podręcznik str. 23, zad.1. Przyjrzyj się historyjce obrazkowej i opowiedz, co się wydarzyło:

- Co mama przyniosła Ance? - Co postanowiły zrobić z balonów? - Jak nazwały swoje balonowe stworki? - Jak oceniacie pomysł mamy i Anki?. Dobieranie tytułu do historyjki.

• Zadanie z kropką • Przeczytaj tytuły na str. 23. Wybierz ten, który podoba Ci się najbardziej. Zapisz go w zeszycie.
W niebieskim zeszycie ćwiczeń zróbcie zadania 1 i 2 na str. 17.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Podręcznik zielony str. 34. Wprowadzenie liczby 8. Policzcie przedmioty pokazane na obrazkach: żółwie, palce u rąk, kulki zielone i fioletowe. Potem wykonajcie zad. 1 i 2 oraz zaoznajcie się informacjami w ramce. Jest w niej nasza ulubiona żyrafa i jej ciekawostki na temat cyfry 8

• Zeszyt ćwiczeń matematycznych str. 50, zad. 1,2,3.

* Mam dla Was ciekawą zabawę interaktywną, która polega na zdalnym rzucaniu dwoma kostkami i liczeniu oczek na obu kostkach. Postarajcie się już liczyć w pamięci, ewentualnie na palcach.
https://pl.piliapp.com/random/dice/?num=2&fbclid=IwAR0mvC5XDfV6cv0ShdPpWnMyiJCdKssO-IRbBMmZtbCFpB0ASV-7OkI8is0

wychowanie fizyczne:

Ćwiczenia korekcyjne (wzmacnianie mięśni) - przypomnijcie sobie ćwiczenia z naszych lekcji w-fu i wykonajcie je w domu na dywanie, np. rowerek, koci grzbiet, chodzenie jak raczki, jednoczesne unoszenie prawej ręki i lewej nogi w pozycji klęku podpartego, dotykanie kolanem do łokcia w klęku podpartym, w leżeniu na brzuchu - unoszenie tułowia i rąk złożonych pod brodą itp.

Starajcie się spędzać dużo czasu na podwórku, biegając czy spacerując.

DLA CHĘTNYCH:

******* We wtorek chciałabym się z Wami umówić na rozmowy telefoniczne, podczas których sprawdzę umiejętność pięknego czytania tekstów z literką N,n - str. 16-17 i 22 (Nudek i Dudek), głoskowania, dzielenia na sylaby oraz liczenia. Już nie mogę się doczekać, kiedy Was wszystkich usłyszę!

Do usłyszenia

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dziś dowiecie się jak to się dzieje, że mamy dzień i noc. Zapraszam do wspólnej nauki.

1. Otwórzcie niebieski podręcznik na str. 21 i przyjrzycie się ilustracjom.

Jesienne dni stają się krótsze. Wiecie dlaczego? Dzieje się tak, ponieważ słońce coraz później wschodzi i coraz wcześniej zachodzi. Teraz słońce jest niżej nad ziemią, niż było o tej samej porze dnia w lecie. Zimą będzie jeszcze niżej.

Ziemia powoli obraca się wokół własnej osi. W ten sposób promienie słoneczne oświetlają tę jej część, która akurat jest zwrócona ku Słońcu. Druga część w tym samym czasie jest nieoświetlona, tam panuje noc.

2. Obejrzyjcie teraz filmik edukacyjny, który przybliży Wam jak powstają dzień i noc.

Mając już wiedzę na temat dnia i nocy, bez problemu wykonacie zadania w niebieskim zeszycie ćwiczeń 1-2 str. 16. W zeszycie do kaligrafii pięknie, starannie napiszcie literki n,N na str. 28.

3. Odczytywanie pełnych godzin na zegarze, obliczenia pieniężne – ćwiczenia praktyczne.

Jeżeli macie w domu stary zegar ze wskazówkami (albo zegar zabawkowy od młodszego rodzeństwa) to poćwiczcie na nim wskazywanie pełnych godzin.

Przypominam, że pełna godzina jest wtedy, kiedy długa wskazówka zegara wskazuje 12, a krótka np. 3. Wtedy odczytujemy, że zegar wskazuje godzinę 3:00.

• Pokazywanie pełnych godzin na zegarach, które macie i ich odczytywanie. • Ustawianie wskazówek zegarów na podane godziny. • Obliczanie, ile czasu upłynęło od podanej godziny, np.
* Zadanie 1. Jest godzina druga. Ustaw wskazówki zegara w miejscach, gdzie powinny być po upływie 2 (3, 4…) godzin. * Zadanie 2. Zegar spóźnia się o jedną godzinę. Ustaw wskazówki zegara we właściwych miejscach.

W zeszytach w kratkę narysujcie coś, co można kupić za 7 zł (np. zabawkę, książeczkę, 2 mleka, 2 bochenki chleba itp.) Narysujcie też jakimi monetami zapłacicie ze te zakupy.

4. Proszę, otwórzcie swoje podręczniki do Muzyki na str. 32 i uważnie wysłuchajcie piosenki „Idzie niebo ciemną nocą” https://www.youtube.com/watch?v=DFBvKU7IcGM

Dziś będziemy kontynuować nasz projekt czytelniczy „Czytam z klasą – lekturki spod chmurki”. Zapraszam Was na opowiadanie o naszej bohaterce projektu. Pamiętacie kto nią jest? Oczywiście chmurka Tosia :)

Usiądźcie wygodnie i w ciszy wysłuchajcie opowiadania „Mała chmurka w krainie drzew”

Brawo, na pewno znaliście odpowiedzi na wszystkie pytania. Zapraszam do kolejnego zadania.

----> Praca plastyczna „Wyturlaj magiczne drzewo”. Potrzebne będą kartka papieru, kostka do gry, ołówki, kredki (najlepiej pastele) oraz karta z zadaniem WYTURLAJ_MAGICZNE_DRZEWO.pdf. Zasady gry znacie. Rzucacie kostką i rysujecie daną część drzewa, którą wskazuje wyrzucona liczba oczek na kostce. Do gry zaproście rodzeństwo i rodziców. Udanej zabawy

Czekam na zdjęcia prac, ktre w ten sposób powstaną

W załączeniu jest karta pracy, na której trzeba wykreślić nieprawdziwe zdania na temat drzew. Pozostaną tylko zdania prawdziwe, z których dowiecie się „Co nam dają drzewa?”:

-----------------------------------------------------------------------------------------

Powiedzcie co Wam się kojarzy z późną jesienią. Zwróćcie uwagę na: kolory, elementy pogody, zachowanie zwierząt i ludzi, wygląd krajobrazu (lasu, parku, ogrodu), zmiany w przyrodzie. Jeżeli nie za dobrze odpowiedzieliście na to pytanie to koniecznie po lekcjach wybierzcie się na spacer i poobserwujcie jak są ubrani ludzie, jak wyglądają
rośliny, jak się zachowują zwierzęta, jaka jest pogoda?

1. Dlaczego drzewo zrzuca liście? – próba odpowiedzi na pytanie.
• Podręcznik niebieski str. 20 - Słuchanie opowiadania czytanego przez rodza/dziadków i tekstu informacyjnego na temat przygotowywania się drzew do zimy.

• „Zasypianie drzewa” – ilustrowanie ruchem opowiadania drzewa.
Dzieci stoją z uniesionymi rękami. Trzymają w dłoniach strzępki żółtej, pomarańczowej, rudej, czerwonej i brązowej bibuły. Nie odrywając stóp od ziemi, mimiką i ruchami rąk reagują na czytane opowiadanie:

Jestem kasztanowcem. Latem na swych rozłożystych gałęziach gościłem bociana, a w moim
cieniu kukały kukułki i odpoczywały zające. Z przyjemnością nasłuchiwałem dźwięcznego śpiewu
skowronka dochodzącego znad pola. Niedawno obdarowałem swoimi owocami zgłodniałe
dziki i dzieci budujące kasztanowe miasto. Teraz stoję, ciesząc się każdym promykiem słońca,
które coraz krócej mnie ogrzewa (dzieci poruszają rękoma – jak drzewo porusza gałęziami
na umiarkowanym wietrze). Moje liście zmieniły kolor i zamiast cicho szumieć coraz głośniej
szeleszczą i coraz liczniej spadają na ziemię pod najmniejszym podmuchem wiatru (dzieci szeleszczą
bibułą i rzucają strzępki – „liście” na podłogę). Czuję, jak soki we mnie robią się coraz
gęściejsze i nie docierają już do drobnych gałązek. Jest mi zimno. Jestem senny, coraz bardziej
senny (dzieci przymykają lekko oczy, ziewają, robią melancholijne, zamyślone miny).

• Przyjrzyjcie się zdjęciom ptaków w niebieskim podręczniku na str. 20. Czy rozpoznajecie te ptaki? Jak one wyglądają? Opiszcie ich wygląd.

2. Zbliża się zima – wypowiedzi na temat zwierząt zimujących w Polsce.
• Omawianie ilustracji zamieszczonej w niebieskim podręczniku str. 18-19:

Jaka pora roku jest przedstawiona na ilustracji?
Po czym to poznaliście?
Jakie zwierzęta rozpoznajecie?.
Przeczytajcie ich nazwy.

Odpowiedzcie na pytania 1-2 str. 19.

• Posłuchajcie ciekawostek i informacji o zimowych zwyczajach wybranych zwierząt, np.

Sójka lubi żołędzie i różne nasiona. Jesienią ukrywa w ziemi zapasy żołędzi, a zimą odkopuje je spod śniegu i się nimi odżywia. Lubi zmarznięte jabłka.

Dzięcioł w czasie zimy odżywia się nasionami ukrytymi w sosnowych i świerkowych szyszkach, ale chętnie skorzysta ze słoniny powieszonej na drzewie dla sikorek.

Gil chętnie je wszelkie nasiona, jagody, owoce głogu, dzikiej róży i jarzębiny.

3. Ćwiczenia doskonalące analizę słuchowo-wzrokową wyrazów i utrwalające poznane litery.
• Głoskowanie nazw zwierząt borsuk, sikora, kret, jeż, dzik, gawron.
Próba napisania samodzielnie w zeszycie wyrazów ze słuchu. Rodzic czyta wyraz, dziecko głoskuje i zapisuje samodzielnie usłyszaną nazwę zwierzęcia np. borsuk, kret, gawron, gil, sarna.
• Podział wyrazów na sylaby. Porównywanie liczby sylab – wskazywanie wyrazu składającego się z największej liczby sylab i wyrazów jednosylabowych.

Czas na trochę ruchu! Proponuję następujące zabawy, do których można zaprosić starsze lub młodsze rodzeństwo. Chodzi o zdrową rywalizację i dobrą zabawę

• „Zapasy na zimę”.
Rodzic rozsypuje na środku pokoju nakrętki od butelek lub podobne drobne przedmioty – „orzechy”. Dzieci zbierają „orzechy” i zanoszą je do koszy („dziupli”) stojących w rogach pomieszczenia. Wygrywa ten, kto uzbiera najwięcej „zapasów”.

• „Wyścig zajęcy” – uczestnicy pokonują wyznaczony dystans zajęczymi skokami.

• „Krety” – pokonywanie toru przeszkód w parach. Dzieci w parach układają prosty tor przeszkód. Jedna osoba z pary („kret”) zakłada opaskę na oczy. Druga osoba podaje ustne instrukcje, zgodnie z którymi „kret” na czworakach posuwa się do przodu, omijając przeszkody. Potem następuje zamiana ról.

• „Stary niedźwiedź” – popularna zabawa ze śpiewem.

• „Zasypianie zwierząt”. Dzieci naśladują zwierzęta, które udają się do swoich kryjówek, aby tam zapaść w zimowy sen:
chód, moszczenie się w legowisku, zasypianie, posapywanie i chrapanie.

1. Obliczanie sum i różnic liczb w zakresie 7 – do wykonania zadania w zielonym zeszycie ćwiczeń str. 49, ćw. 1-2.

- W co ludzie ubierają się do snu?, - Jakie zwierzę pohukuje nocą? - Jak nazywa się nocny motyl?.

• Zastanówcie się: Jakie odgłosy wydaje noc? Jakie dźwięki słychać nocą?
– ćwiczenia ortofoniczne: chrapanie (chrrr…), tykanie zegara (tik-tak, cyk-cyk…), pohukiwanie sowy (hu-hu…), tupanie jeża (tup, tup, tup).

3. Niebieski podręcznik str. 16-17.

• Omawianie ilustracji zamieszczonej w podręczniku, zwracanie uwagi na elementy nocnego krajobrazu.
• Nadawanie tytułu ilustracji.
• Wyszukiwanie na ilustracji i w najbliższym otoczeniu wyrazów z głoską n. Podział wyrazów na sylaby i wyodrębnianie głoski n w wyrazach - w którym miejscu jest głoska n w danym wyrazie. (na początku, w środku czy na końcu wyrazu).
• Głośne czytanie wyrazów zamieszczonych w podręczniku na lewym marginesie.
• Wyszukiwanie w tekście i czytanie wyrazów z literami n, N.

• Głośne czytanie tekstu pod ilustracją str. 16-17. Najpierw czytają rodzice/dziadkowie - potem dzieci. Czytanka do nauki pięknego czytania.

• Ćwiczenia wprowadzające do pisania liter n, N, nauka ich pisania w liniaturze. Do obejrzenia kilka filmików wprowadzających literę n,N.

* w zeszytach w linie - piękne pisanie wyrazów z literką n,N.
Przypominam, że trwa konkurs na piękny, staranny zeszyt

* Zabawy słowami – ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów z literami n, N. Wykonanie zadań w niebieskim zeszycie ćwiczeń str. 13-14, ćw. 1,2,3,4. **** W ćw. 4 zdanie pasujące do ilustracji trzeba przepisać do zeszytu w linie.

DODATKOWO - DLA CHĘTNYCH

- „Mój fantastyczny sen” – ilustracja do niezwykłego snu. Dzieci rysują kredkami scenkę z ich najbardziej niezwykłego, fantastycznego snu. Prezentują rysunek domownikom i opowiadają o swoich najbardziej niezwykłych snach. Mam nadzieję, że ja też doczekam się jakiegoś zdjęcia z rysunkiem

- karty pracy związane ze Świętem Niepodległości, które obchodzimy jutro 11 listopada:

Na dziś to wszystko, ale pamiętajcie, że w planie jest jeszcze religia i j. angielski.
Miłej nauki i świętowania, spotykamy się w czwartek

--------------------------------------------------------------------------------------

09.11.2020 r. (poniedziałek) - TEMAT DNIA: Dzień i noc w świecie zwierząt.

1. Na początek krótkie powtórzenie wiadomości matematycznych - zielony podręcznik Matematyka str. 31, zadania 1-5 "Pomyślę i rozważę".

2. Na następnej stronie "Wiem, ile brakuje" (str. 32-33), przyjrzyjcie się ilustracji i policzcie ile Ola ma guzików. Możecie sami czytać pytania, liczyć i odpowiadać.

3. Otwórzcie ćwiczenia zielone na str. 48 i wykonajcie ćw. 3,4 i 5 - będziecie ukladać zadania na podstawie rysunków. Na pewno sobie poradzicie.

1. Podręcznik niebieski cz. 2, str. 14 - opowiadanie "Jak się krasnoludek z borsukiem na spacer wybierali". Mogą go Wam przeczytać rodzice/dziadkowie albo możecie obejrzeć go tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=hXC3UaHLKag.

Po zapoznaniu się z opowiadaniem spróbujcie opowiedzieć go własnymi słowami. Potem proszę odpowiedzieć na pytania:

- Kogo i kiedy krasnoludek zachęcał do spaceru?
- Co chciał pokazać borsukowi?
- Co krasnoludek robił podczas spaceru?
- Kogo i kiedt borsuk zapraszał na spacer?
- Dlaczego krasnoludek i borsuk nie poszli razem na spacer?

PODPOWIEDŹ - ZAGADKA: Ledwo zmierzch nadejść zdąży, cóż to za motyl nad lampą krąży? /ćma/

Kilka ciekawostek o ćmach. Ćmy, motyle nocne – grupa motyli z reguły prowadząca nocny tryb życia. Trudno jednoznacznie wskazać różnice pomiędzy motylami dziennymi i ćmami. Istnieją odmiany ciem, które są aktywne nad ranem lub nawet w ciągu dnia; ćmy odpoczywają z rozłożonymi skrzydłami, a motyle ze złożonymi – składają je pionowo.

Dlaczego ćmy lecą do światła?

Do dziś naukowcy nie są zgodni co do przyczyn tego zjawiska. Jedna z teorii mówi, że ćmy mają ewolucyjnie rozwinięty mechanizm nawigacji w oparciu o światło. Ćmy nie rozróżniają światła księżyca lub gwiazdy od światła emitowanego np. przez żarówkę i usiłują lecieć pod odpowiednim kątem do świecącego obiektu. Obiekt emitujący światło służy ćmom w podobny sposób, jak latarnia morska statkom.

2. Dzień i noc w świecie zwierząt – przystosowanie zwierząt do nocnego trybu życia.

• Zeszyt ćwiczeń edukacja polonistyczna, społeczna, przyrodnicza str. 11, z. 1-2.

• Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt prowadzących nocny tryb życia - str. 12, z.3-4.

• Kilka ciekawostek o zwierzętach prowadzących nocny tryb życia:

-- Zwierzęta prowadzące nocny tryb życia bardzo często unikają w ten sposób ataku ze strony swoich wrogów, które są aktywne w ciągu dnia, lub same polują na zwierzęta aktywne nocą.

-- Koty są aktywne w dzień i w nocy. W nocy doskonale widzą dzięki temu, że ich źrenice rozszerzają się w ciemności.

-- Sowy mają wielkie oczy.

-- Nietoperze mają duże uszy, gdyż poruszają się dzięki echolokacji (wydawane przez nie dźwięki odbijają się od przeszkód i wracają do uszu zwierzęcia; dzięki temu nietoperz nie wpada na przeszkody).Większość z nich ma małe, niedowidzące lub całkiem ślepe oczy.

-- Mrówniki mają uszy nie tylko duże, lecz także ruchome. Zachowują się one jak radary, które „wyczuwają” ruch mrówek.

DODATKOWE SYTUACJE DO NAUKI:
- dzielenie na sylaby i głoski występujących w lekcji nazw zwierząt, np. sowa, ćma, nietoperz, mrównik oraz borsuk, krasnoludek.; wskazywanie miejsca samogłosek i spółgłosek oraz poznanych już liter (np. na początku, w środku, na końcu wyrazu).

Na pewno bez problemu wykonacie wszystkie zadania. Miłej pracy, pozdrawiam i już tęsknię

--------------------------------------------------------------------------------------------------

MENU:

IB e. wczesnoszkolna

=================================================================

26.05.2021 r.

Jesteś mamo skarbem mym - Piosenki dla dzieci

========================================================================

22.04.2021 r.

DZIEŃ ZIEMI

21.04.2021 r.

20.04.2021 r.

19.04.2021 r.

==============================================================================

15.04.2021 r.

===========================================================================================================================

14.04.2021 r.

13.04.2021 r.

09.04.2021 r.

07.04.2021 r.

31.03.2021 r.

-----------------------------------------------------------------------------------

30.03.2021 r.

edukacja plastyczno-techniczna:

Jak zrobić gdaczącą kurę z papieru:

Potrzebne będą:

Kurę trzeba wykonać do środy (do jutra włącznie). Można ją będzie pokazać jutro na Teamsach albo przesłać zdjęcie z jej wykonania

=================================================

29.03.2021 r.

Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 9 - Pole

https://www.youtube.com/watch?v=nWS6MHbPJz4

==================================================

26.03.2021 r.

====================================================

23.03.2021 r.

==================================================

10.03.2021 r.

=====================================================

28.01.2021 r.

======================================================

27.01.2021 r.

----------------------------------------------------------------------------

Zadania do wykonania dla nieobecnych w dn. 26-27 stycznia 2021 r.

=========================================================

22.12.2020 r. (wtorek) TEMAT DNIA: Tradycje świąteczne na świecie.

Witajcie na ostatnich zajęciach w tym roku Tak jak obiecałam na dziś przygotowałam kilka filmików edukacyjnych i kilka zabaw interaktywnych. Zaczynamy

FILMY EDUKACYJNE:

⇒ Tradycje bożonarodzeniowe na świecie

⇒ Odcinek specjalny-Boże Narodzenie • Święta Bożego Narodzenia • Smerfy

♦ EduKredka – BEZPIECZNE ZABAWY / FERIE ZIMOWE / Film edukacyjny

► ► Bezpieczne ferie https://learningapps.org/view4562731?fbclid=IwAR3NhbQ3fglz4coByKk9cnIYEdVHB1mXFN1vpj_CpsgGjwrn9zYT62a4LQs

---> Trening czytania - lekcja 33 - litera "W, w" https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=bZQQ0LM4Da4&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0ZRNhv8qBj4YoxZe-Gwgc1WH92WM3kpaAlN9wk4xZXhbHsc85g2MoagSU&ab_channel=PaniJolaUczy

Tekst i słowa kolędy „Bosy pastuszek”

"Kraina czarów" 1. Jest taka baśniowa kraina Gdzie żyją z bajek postacie. Tam Czerwonego Kapturka Lub Kota w Butach spotkacie. Tam bez bucika Kopciuszek Po schodach pałacu biegnie A trójka przemiłych wróżek Ratuje Śpiącą Królewnę.

O kochaniu misia https://www.youtube.com/watch?v=u24xgxvWxUw

Paulownia puszysta zwana Cesarskim drzewkiem szczęścia - . Jej liście potrafią osiągać imponująceszczęściedrzew. Pochodzi z Chin, gdzie uważana jest za roślinę przynoszącą to na pewno jedno z najpiękniejszych rozmiary a kształtem zbliżone do serca.

zajęcia wyrównawcze (dodatkowe dla 5 osób)

Propozycja dla chętnych

>>>> Jak zrobić GNIOTKA? Gniotek łatwo i szybko DIY zrób to sam https://www.youtube.com/watch?v=2Asv1QetBms

Dlaczego ćmy lecą do światła?

Wiadomości

Kontakt

Galeria zdjęć

Witajcie na ostatnich zajęciach w tym roku
Tak jak obiecałam na dziś przygotowałam kilka filmików edukacyjnych i kilka zabaw interaktywnych.
Zaczynamy

"Kraina czarów"
1. Jest taka baśniowa kraina
Gdzie żyją z bajek postacie.
Tam Czerwonego Kapturka
Lub Kota w Butach spotkacie.
Tam bez bucika Kopciuszek
Po schodach pałacu biegnie
A trójka przemiłych wróżek
Ratuje Śpiącą Królewnę.

Paulownia puszysta zwana Cesarskim drzewkiem szczęścia -
. Jej liście potrafią osiągać imponująceszczęściedrzew. Pochodzi z Chin, gdzie uważana jest za roślinę przynoszącą to na pewno jedno z najpiękniejszych rozmiary a kształtem zbliżone do serca.