Witam w ostatnim dniu roku szkolnego 2019/2020 oraz nauki zdalnej i zapraszam Was już po raz ostatni

przed wakacjami do pracy  

 

Czwartek – 25.06.2020 r.

 

Temat dnia: Oto wyzwania!

 

Powtarzamy i utrwalamy opracowane w tym roku wiadomości i umiejętności.

 

Zadania na dziś:

 

• Doskonalenie techniki czytania – czytanie wierszyków ortograficznych z ćwiczeń polonistyczno – społecznych ze stron: 31, 35, 39, 55;

• Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem – ciche i głośne czytanie zdań, wstawianie na końcu każdego zdania odpowiedniego znaku – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 4, s. 77;
• Ćwiczenia w poprawnym pisaniu wyrazów z trudnościami ortograficznymi, wyjaśnianie zasad ortograficznych w pisowni tych wyrazów – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 5, s. 77;
• Utrwalanie opracowanych wiadomości gramatycznych – sylaby, głoski, litery, dwuznaki - ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 6, s. 77;

• Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 – kolorowanie obrazka zgodnie z podanym kodem – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 71;
• Utrwalanie opracowanego materiału – wykonywanie wybranych zadań dodatkowych z zeszytu ćwiczeń – zeszyt ćwiczeń matematyczno – przyrodniczych, s. 72 – 79;
• Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych przyborów - zasady bezpiecznej zabawy podczas wakacji - utrwalanie poznanych zasad bezpieczeństwa.

 

Ponieważ to ostatni  w tym roku szkolnym dzień nauki, nie zadaję rzecz jasna pracy domowej, ale zachęcam, aby w czasie wakacji często sięgać po ciekawe książki i komiksy, dużo rysować, malować i kolorować, czasem zajrzeć też na podane w mojej zakładce internetowe strony edukacyjne, aby doskonalić wiadomości i umiejętności nabyte w klasie pierwszej.

W piątek, 26 czerwca przychodzicie ubrani na galowo, według podanego harmonogramu, po świadectwa ukończenia klasy pierwszej Szkoły Podstawowej im. Danuty Siedzikówny „Inki” w Jeleniewie. Tak, jak się umawialiśmy, zabierzcie ze sobą ćwiczenia i zeszyty. Kilka osób jeszcze nie oddało podręczników, proszę to jak najszybciej zrobić!

Życzę Wam radosnych, pogodnych i bezpiecznych wakacji! Do zobaczenia w klasie drugiej!

_______________________________________________________________________________________

 

Środa – 24.06.2020 r.

 

Temat dnia: Oto wyzwania!

 

Dziś i jutro powtarzamy i utrwalamy opracowane w tym roku wiadomości i umiejętności.

 

Zadania na dziś:

 

• Ćwiczenia w mówieniu i czytaniu ze zrozumieniem – kolorowanie wakacyjnego obrazka według podanej w tekście instrukcji – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 1, s. 76, opisywanie obrazka własnymi słowami;
• Utrwalanie poznanych liter małych i wielkich, oznaczanie samogłosek – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 2, s. 76;
• Ćwiczenia w pisaniu – układanie i zapisywanie wyrazów z podanych liter – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 3, s. 76;
• Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 – rozwiązywanie zadań tekstowych – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 68, 69, 70;
• Wykonywanie, ozdabianie i mocowanie ramki do portretu taty (oba portrety – mamy i taty – możecie teraz powiesić obok siebie, spytajcie rodziców, w którym miejscu można je umieścić);
• Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych przyborów – pamiętajcie o tym, żeby bawić się bezpiecznie!

 

Do doskonalenia techniki czytania wierszyki ortograficzne z ćwiczeń polonistyczno – społecznych ze stron: 31, 35, 39, 55.

 

Przypominam o odnoszeniu podręczników!

_________________________________________________________________________________________________

 

Wtorek – 23.06.2020 r.

 

Temat dnia: Mój Tata.

 

Oto zadania na dziś:

 

• Jaki jest mój tata? – swobodne i ukierunkowane pytaniami wypowiedzi dzieci, redagowanie krótkiego opisu – udzielanie odpowiedzi na pytania:

 

1. Jak ma na imię Twój tata?
2. Jakiego jest wzrostu i jakiej postury?
3. Jakie ma oczy i włosy?
4. Kim jest z zawodu/gdzie pracuje?
5. Co lubi robić w wolnym czasie?
6. Jaki jest tata?
7. Za co kocham swojego tatę?

 

Wzór przykładowej notatki w zeszycie:

 

Mój Tata.

Mój tata ma na imię Leszek. Jest wysoki i szczupły. Ma brązowe oczy i ciemne, pofalowane włosy. Jest rolnikiem, uprawia zboża i hoduje zwierzęta gospodarskie. W wolnym czasie lubi majsterkować i oglądać ciekawe filmy. Jest wesoły, opiekuńczy i dobry. Bardzo kocham swojego tatę, bo troszczy się o naszą rodzinę i zawsze mogę na nim polegać.

 

• „Mój tata” – wykonywanie portretu dowolną techniką malarską.
• Nauka piosenki „Tata jest potrzebny” – link do piosenki: https://youtu.be/RTkDuJ2y2s8
• Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 oraz ćwiczenia praktyczne – zadania rozmaite – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 64, 65, 66, 67.
• Utrwalanie wiersza „Literki” oraz kolejnych liter alfabetu – ćwiczenia w recytowaniu z pamięci.

 

Dziś do godziny 12.00 będę w szkole, zapraszam z podręcznikami do sali nr 4.

________________________________________________________________________________________________

 

Poniedziałek – 22.06.2020 r.

 

Temat dnia: Bezpieczne wakacje.

 

Zadania na dziś:

 

1. O czym należy pamiętać podczas wakacji? – wypowiedzi na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń – podręcznik matematyczno – przyrodniczy, zadanie 1, s. 68, 69;
2. Wakacyjne rady – samodzielne redagowanie i zapisywanie w zeszycie kilku zasad bezpiecznej zabawy i wypoczynku;

 

Wzór przykładowej notatki w zeszycie:

 

Wakacyjne rady:

• Kąp się wyłącznie na strzeżonych kąpieliskach.
• Nie wykonuj skoków do wody.
• Nie wyruszaj na wycieczki, gdy zapowiadane są wichury lub burze.
• Nie rozpalaj ognisk bez pozwolenia i nadzoru dorosłych.
• Nie zbieraj i nie próbuj nieznanych roślin i grzybów.

 

3. Zwierzęta niebezpieczne – poznanie zwierząt zagrażających zdrowiu i życiu dzieci, takich jak: osy, pszczoły, szerszenie, kleszcze, pająki, żmije; omówienie zasad bezpieczeństwa w razie ukąszenia; 
4. Poznajemy różnice między jadowitą żmiją, a niegroźnym zaskrońcem – podręcznik matematyczno – przyrodniczy, zadanie 2, s. 68, 69;
5. Utrwalanie opracowanych wiadomości i umiejętności matematycznych – podręcznik matematyczno – przyrodniczy, zadania ze stron s. 70, 71 – w zeszycie wykonujemy tylko zadanie 4. s. 71, pozostałe zadania opracowujemy ustnie.

 

Do czytania wiersz „Literki” – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 72.

Od wtorku do czwartku zbieram podręczniki:

- polonistyczno – społeczny cz. 2,

- matematyczno – przyrodniczy cz. 2,

- podręcznik do nauki języka angielskiego.

 

Bardzo proszę o przekazanie wyżej wymienionych książek do sali numer 4.

 

Przypominam też o zwrocie książek wypożyczonych z biblioteki szkolnej.

_____________________________________________________________________________________________

 

Poniedziałek – 15.06.2020 r.

Temat dnia: Alfabet.

Gdzie mieszkają wszystkie litery? – utrwalanie wiadomości na temat liter i alfabetu. Ćwiczenia w pisaniu i czytaniu. Sposoby mierzenia czasu dawniej i dziś. Odczytywanie godzin na zegarach elektronicznych i tarczowych. Utrwalanie piosenki: „Niech żyją wakacje”.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach nauczycie się wymieniać wszystkie litery w kolejności alfabetycznej. Przypomnicie, co to jest głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie. Będziecie czytać na różne sposoby wiersz: „Literki”. Poznacie sposoby mierzenia czasu dawniej i dziś oraz będziecie odczytywać godziny na zegarach, będziecie też śpiewać piosenkę, której uczyliście się w ubiegłym tygodniu.

Edukacja polonistyczna:

- ciche i głośne czytanie wiersza „Literki” – nauka wiersza na pamięć – podręcznik matematyczno – przyrodniczy, s. 72, 73;

- pisanie i odczytywanie liter alfabetu – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, s. 74, 75;

- utrwalanie opracowanych wiadomości:

1) oglądanie filmu o głoskach i literach – nauka prawidłowego wymawiania głosek i liter – link do filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=TlP_sF3lZ_0

2) utrwalenie wiadomości o wyrazach, sylabach, głoskach i literach – link do filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=42cwUdQS8xo

Wiadomości do zapamiętania: głoska to dźwięk, litera to zapisany znak dźwięku; głoskę słyszę i wymawiam, literę widzę i piszę; głoski dzielimy na samogłoski i spółgłoski; dwuznaki oznaczają jedną głoskę; wyrazy dzielimy na mniejsze części – sylaby; wyraz ma zazwyczaj tyle sylab, ile jest w nim samogłosek; zbiorem wszystkich liter jest alfabet.

Edukacja matematyczna:

- sposoby odmierzania czasu dawniej i dziś – oglądanie filmu: Historia zegara – link do filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=gESdVXEUSVs

- która jest godzina? – nauka odczytywanie godzin na zegarach – link do filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=FE9IWn9KMc8

- odczytywanie godzin na zegarach – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 63.

Edukacja muzyczna:

- utrwalanie piosenki: „Niech żyją wakacje” – śpiewanie piosenki, granie jej rytmu na instrumentach perkusyjnych – link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

 

Do czytania i nauki na pamięć wiersz pt.: „Literki” oraz alfabet.

 

Uwaga! Spotkamy się dopiero w poniedziałek 22 czerwca: 16 – 18 czerwca (wtorek - czwartek) - egzamin ósmoklasisty, a

19 czerwca (piątek) - dodatkowy dzień wolny od nauki.

Miłego wypoczynku!

____________________________________________________________________________________________

 

Środa – 10.06.2020 r.

 

Temat dnia: Podróże dalekie i bliskie.

Wypowiedzi na temat wakacyjnych marzeń. Analizowanie mapy Polski – wskazywanie i wypisywanie ciekawych miejsc; określanie ich położenia na mapie, szukanie o nich informacji w Internecie. Układanie własnego planu podróży. Czym podróżujemy? – rodzaje i przykłady środków lokomocji. Mierzenie objętości płynów – rozwiązywanie zadań tekstowych. Nauka piosenki: „Niech żyją wakacje”. Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

 

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie opowiadać o swoich wakacyjnych planach i marzeniach oraz wyszukiwać informacje o ciekawych miejscach w Polsce. Ułożycie własny plan wakacyjnej podróży i poznacie, a także pokolorujecie różne pojazdy, którymi możemy podróżować w Polsce. Będziecie mierzyć objętość i wykonywać obliczenia związane z objętością cieczy. Nauczycie się wakacyjnej piosenki oraz pobawicie się na świeżym powietrzu.

 

Edukacja polonistyczna:

- wakacyjne plany i marzenia – swobodne i ukierunkowane wypowiedzi dzieci na temat wakacyjnych planów – analizowanie mapy Polski, wskazywanie ciekawych miejsc – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 1, s. 70, 71;

- wyszukiwanie informacji o wybranych przez dzieci ciekawych miejscach w Polsce – oglądanie zdjęć i odczytywanie informacji o wybranych przez dzieci miastach i ich zabytkach w Internecie;

- czym można podróżować? – środki lokomocji, którymi możemy podróżować w Polsce – kolorowanie obrazków – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 2, s. 70;

- samodzielne uzupełnianie planów wakacyjnej podróży – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 1, s. 72, 73;

 

Edukacja muzyczna:

- nauka piosenki: „Niech żyją wakacje” – zapoznanie ze słowami, rytmem i melodią piosenki; śpiewanie piosenki, granie jej rytmu na instrumentach perkusyjnych – link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

 

Edukacja matematyczna:

- mierzenie objętości – rozwiązywanie zadań związanych z mierzeniem objętości cieczy i naczyń – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 62;

- dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 - zadania rozmaite – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 64, 65.

 

Wychowanie fizyczne:

- gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych przyborów.

 

Do czytania: Plan podróży – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 1, s. 72, 73;

 

Uwaga! 

W poniedziałek (15 czerwca) oddajemy książki wypożyczone przez dzici z biblioteki szkolnej. Proszę 

 

Podręczniki i ćwiczenia ("Oto ja") będę zbierała w środę i czwartek (24 25 czerwca), proszę je przygotować i podpisane dostarczyć do klasy nr 4.

_____________________________________________________________________________________________

 

Wtorek – 09.06.2020 r.

 

Temat dnia: Ulubione zabawy.

Moje ulubione zabawy i zabawki – rozwijanie umiejętności pisania oraz opowiadania o zabawie i zabawkach.  Zasady zgodnej i bezpiecznej zabawy. „Moje ulubione zabawy” – wykonywanie pracy plastycznej. Mierzenie objętości cieczy – wprowadzenie pojęcia litr jako jednostki objętości płynów. Gry zabawy ruchowe na świeżym powietrzu z wykorzystaniem różnych przyborów. Powtarzanie i utrwalanie poznanych wierszy – wyraziste wygłaszanie wierszy z pamięci.

 

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie doskonalić umiejętność czytania oraz pisania i wypowiadania się. Opowiecie o swoich ulubionych zabawach i zabawkach, a także wykonacie na ten temat pracę plastyczną. Poznacie jednostkę objętości płynów i jej symbol. Będziecie mierzyli pojemność naczyń. Pobawicie się na świeżym powietrzu, a także powtórzycie i utrwalicie wiersze, których nauczyliście się w ciągu roku szkolnego.

 

Edukacja społeczno – polonistyczna:

- ćwiczenia w czytaniu – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 70, 71;

- wypowiedzi na temat ulubionych zabaw i zabawek;

- zasady zgodnej i bezpiecznej zabawy – wypowiedzi dzieci (bawimy się z pozwoleniem i pod nadzorem dorosłych, nie bawimy się w miejscach niebezpiecznych, np. w pobliżu ulic, na schodach, blisko wody, bawimy się cicho i grzecznie, dzielimy się zabawkami, ustalamy kolejność i czas zabawy, nie wyrywamy sobie zabawek, uważamy na bezpieczeństwo swoje i innych, zbieramy i porządkujemy zabawki po skończonej zabawie);

- moje ulubione zabawy - samodzielne uzupełnianie zdania - wzór notatki w zeszycie:

 

Moje ulubione zabawy.

Lubię bawić się w …

 

Wyrazy pomocnicze: „Berek”, „Chowany”, gra w piłkę, jazda na rowerze, „Stary niedźwiedź”, „Olejanka”, „Różyczka”, „Pingwinki”, budowanie z klocków, układanie puzzli, gra w warcaby, bierki, szachy, gry planszowe, zabawy lalkami, misiami, samochodami, kolejką, ciągnikiem, zwierzętami, zabawa w dom, szpital, szkołę, zoo, itp.

 

Edukacja plastyczna:

- „Moje ulubione zabawy” – wykonywanie pracy plastycznej wybraną przez dzieci techniką;

 

Edukacja matematyczna:

- wprowadzenie pojęcia litr jako jednostki mierzenia objętości płynów – wzór notatki w zeszycie:    

         

       1 l – 1 litr

Płyny i objętość naczyń mierzymy w litrach.

 

- mierzenie objętości naczyń i płynów – podręcznik matematyczno – przyrodniczy, s. 67;

 

Wychowanie fizyczne:

- gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych przyborów.

 

Do czytania tekst z podręcznika, s. 68.

_____________________________________________________________________________________________

 

Poniedziałek – 08.06.2020 r.

Temat dnia: Zabawy dzieci.

Zabawy na co dzień i od święta – rozwijanie umiejętności pisania oraz opowiadania o zabawie i zabawkach, a także współpracy i zasadach zgodnej i bezpiecznej zabawy. Jak zachować się w czasie burzy? – wypowiedzi na podstawie ilustracji oraz własnych spostrzeżeń i doświadczeń. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.

 

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie czytać informacje na temat zabaw dzieci afrykańskich i porównywać je z zabawami dzieci w Polsce oraz tworzyć rodziny wyrazów. Nauczycie się zasad właściwego zachowania w czasie burzy. Będziecie doskonalić umiejętność liczenia w zakresie 100 oraz rozwiązywania zadań.

 

Edukacja społeczno – polonistyczna:

- ćwiczenia w czytaniu i wypowiadaniu się na podstawie tekstów i ilustracji – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 70, 71;

- zapisywanie w zeszycie nazwy afrykańskich zabaw;

 

Nazwy zabaw afrykańskich:

- „Chowany”,

- „Papier – kamień – nożyczki”,

- Ogon tygrysa”,

- skakanie przez skakankę.

 

- rodziny wyrazów – wyjaśnianie pojęcia - link do filmu: 

https://www.youtube.com/watch?v=N5lVA3ealHs

- tworzenie i zapisywanie rodzin wyrazów – dzieci wyszukują wyrazy o podobnym brzmieniu i znaczeniu , tworząc rodziny wyrazów: zabawa, król, róża:

 

Rodziny wyrazów:

Zabawa – zabawki, zabawny, zabawowy.

Król – królowa, królewicz, królewna, królestwo, królować, królewski.

Róża – różyczka, różany, różanecznik.

 

Edukacja przyrodnicza:

Wypowiedzi dzieci na podstawie własnych obserwacji i doświadczeń oraz ilustracji – podręcznik matematyczno – przyrodniczy, s. 64, 65.

- co to jest burza?

- co się dzieje w przyrodzie przed nadejściem burzy?

- jak należy zachować się w czasie burzy?

 

Edukacja matematyczna:

- doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 100 – zadania rozmaite – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 61.

 

Do czytania teksty o zabawach dzieci w Afryce, podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 70, 71.

________________________________________________________________________________________________

 

 

Piątek – 05.06.2020 r.

 

Temat dnia: Jesteśmy Europejczykami.

Co to znaczy, że jesteśmy Europejczykami? Europa i Unia Europejska – oglądanie filmów edukacyjnych, praca z mapą. Piękno różnorodności kulturowej na podstawie wybranych krajów Unii Europejskiej. Pisownia nazw państw i języków. Utrwalanie wiadomości i umiejętności matematycznych – zadania rozmaite. Wykonywanie flag wybranych państw Unii Europejskiej.

 

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach przypomnicie nazwy symboli narodowych Polski. Przeczytacie teksty dotyczące wybranych krajów Europy oraz wskażecie je na mapie. Postaracie się wyjaśnić, kim jest Europejczyk i co to jest Unia Europejska. Wysłuchacie hymnu Unii Europejskiej i wykonacie flagi wybranych państw Unii Europejskiej. Będziecie też liczyli w zakresie 100.

 

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- doskonalenie techniki czytania – czytanie tekstów dotyczących Francji, Hiszpanii, Polski i Niemiec – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, s. 68;

- ćwiczenia w mówieniu – swobodne i ukierunkowane wypowiedzi na podstawie czytanych tekstów – zadania: 2 – 4, ćwiczenia polonistyczno – społeczne, s 68;

- zapoznanie z pojęciem Unii Europejskiej, państwa Europy i Unii Europejskiej, Europa i położenie Polski w Europie – linki do filmów:

https://www.youtube.com/watch?v=jXIgRJXt1Q4

https://www.youtube.com/watch?v=AkVUDHfOfvM

 

Edukacja muzyczna:

- hymn Unii Europejskiej – link do filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=PuCznLq1QlA

 

- Polska – położenie, symbole narodowe, podział administracyjny, stolica, miasta i rzeki Polskie, krainy geograficzne, wycieczka po Polsce – linki do filmów:

https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM

https://www.youtube.com/watch?v=JPB6tA0U214

 

- ćwiczenia w pisaniu – zadanie 1 i 2, ćwiczenia polonistyczno – społeczne, s. 69.

 

Uwaga:

Nazwy własne, czyli nazwy państw, rzek, gór, mórz piszemy wielką literą, np. Polska, Francja, Wisła, Odra, Tatry, Sudety, Morze Bałtyckie, Morze Śródziemne.

Nazwy języków państw zapisujemy małą literą, np.:

Polska – język polski; Niemcy – język niemiecki, Francja – język francuski, Hiszpania – język hiszpański.

 

Edukacja matematyczna:

- działania na liczbach w zakresie 100. – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadania 2 – 6, s. 60.

 

Edukacja techniczna:

- flagi Polski lub wybranych państw Europy – wykonywanie chorągiewek.

https://www.youtube.com/watch?v=IOjn9QYoTKY

 

Do czytania opracowane dziś teksty – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, s. 68.

________________________________________________________________________________________________________ 

 

Czwartek – 04.06.2020 r.

 

Temat dnia: Co to jest asertywność?

Przygoda Olka – wypowiedzi dzieci na temat dzielności, odwagi i asertywnego zachowania. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu – układanie i zapisywanie odpowiedzi na pytania w związku z treścią tekstu. Rozszerzenie zakresu liczbowego do 100. Praca z dokumentem tekstowym – ćwiczenia w posługiwaniu się klawiaturą i myszką.  

 

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie czytać tekst i na jego podstawie opowiadać o tym, co przydarzyło się Olkowi. Zastanowicie się, czy Olek postąpił słusznie, a także ułożycie i zapiszecie odpowiedzi na pytania w związku z treścią tekstu. Ustalicie czym jest asertywność i jak być asertywnym. Będziecie liczyli dziesiątkami z zakresie 100, a także zapisywali liczby słownie i za pomocą cyfr. Na zakończenie zajęć utrwalicie umiejętności związane z obsługą komputera.

 

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- doskonalenie techniki czytania – czytanie tekstu A. Stalmach – Tkacz – zadanie 1, podręcznik polonistyczno – społeczny, s 68;

- ćwiczenia w mówieniu – swobodne i ukierunkowane wypowiedzi dzieci – zadania: 2 – 5, podręcznik polonistyczno – społeczny, s 68;

- co to jest asertywność? – zapoznanie z pojęciem – informacje dla dzieci:

 

Asertywność to umiejętność odważnego i stanowczego wyrażania własnego zdania i emocji, a także umiejętność korzystania ze swoich praw, odmawiania oraz przyjmowania krytyki, ale bez naruszania praw innych, usprawiedliwiania się i poczucia winy, bez złości i agresji, w taki sposób, aby nie uszanować zdanie i prawa innych.

Człowiek asertywny dba o swoje potrzeby i interesy w ramach przysługujących mu praw, ale respektuje przy tym prawa innych, ma właściwą samoocenę, nie łamie własnych praw i zasad, szanuje godność innych, nie rani i nie poniża, potrafi kontrolować swoje emocje i zachowanie, nie jest ani uległy ani agresywny, ma własne zdanie, ale respektuje prawa innych, postępuje w zgodzie z samym sobą, nie ulega naciskom i presji.

 

- w jakich sytuacjach potrzebna jest asertywność?

• kiedy ktoś ma inne zdanie niż ja (każdy ma prawo do własnego zdania)
• kiedy ktoś namawia mnie do zrobienia czegoś złego
• kiedy ktoś żąda ode mnie czegoś niestosownego
• kiedy spotyka mnie coś niesprawiedliwego (odważnie wyrazisz swoje zdanie)
• kiedy znajdę się w sytuacji konfliktowej (postarasz się ją spokojnie wyjaśnić)
• kiedy rozmowa zamienia się w atak (zachowasz spokój)
• kiedy ktoś mnie krytykuje, ocenia lub chwali (należy spokojnie wysłuchać i przyjąć)
• kiedy ktoś mnie opacznie zrozumie i przez to się obrazi (wyjaśnisz sytuację, by przywrócić pokojowe relacje)
• kiedy nie mogę lub nie chcę spełnić czyjejś prośby (mam prawo odmówić bez poczucia winy)
• kiedy potrzebuję pomocy innych (nie boję się o nią poprosić)

 

- ćwiczenia w pisaniu – redagowanie odpowiedzi na pytania w związku z treścią tekstu;

Wzór notatki w zeszycie:

 

Odpowiedz na pytania:

1. Do czego namawiali Olka starsi koledzy?
2. Jak zachował się Olek?
3. Co zrobili koledzy chłopca?
4. Kto zachował się niewłaściwie i dlaczego?

Odpowiedzi:

1. Starsi koledzy namawiali Olka, żeby …
2. Olek powiedział kolegom, że …
3. Koledzy chłopca śmiali się z niego i …
4. Niewłaściwie zachowali się koledzy Olka, ponieważ …

 

Uwaga: pytania i odpowiedzi numerujemy. Każde pytanie i każdą odpowiedź zapisujemy od nowej linii.

 

Edukacja matematyczna:

- liczenie pełnymi dziesiątkami od 10 do 100 oraz od 100 do 10;

- zapisywanie pełnych dziesiątek za pomocą cyfr i słownie;

 

Wzór notatki w zeszycie:

 

Liczymy w zakresie 100.

10 – dziesięć – 1 dziesiątka

20 – dwadzieścia – 2 dziesiątki

30 – trzydzieści – 3 dziesiątki

40 – czterdzieści – 4 dziesiątki

50 – pięćdziesiąt – 5 dziesiątek

60 – sześćdziesiąt – 6 dziesiątek

70 – siedemdziesiąt – 7 dziesiątek

80 – osiemdziesiąt – 8 dziesiątek

90 – dziewięćdziesiąt – 9 dziesiątek

100 – sto – 10 dziesiątek

 

- liczenie w zakresie 100 – zadania 1, 2, podręcznik matematyczno – przyrodniczy, s. 66.

 

Zajęcia komputerowe:

- praca z dokumentem tekstowym – sprawne posługiwanie się myszką i klawiaturą, korzystanie z poznanych narzędzi – samodzielne uzupełnianie kart pracy.

 

Do czytania tekst A. Stalmach – Tkacz – zadanie 1, podręcznik polonistyczno – społeczny, s 68.

_______________________________________________________________________________________________

 

Środa – 03.06.2020 r.

 

Temat dnia: Moje prawa i obowiązki.

Moje prawa i obowiązki – swobodne i ukierunkowane pytaniami wypowiedzi na temat swoich praw i obowiązków. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu – układanie i zapisywanie zdania z rozsypanki wyrazowej oraz uzupełnianie zdań wybranymi wyrazami. Dodawanie w z. 50 – zadania rozmaite. Samodzielne układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych. „Kim będę, gdy dorosnę?” – wykonywanie pracy plastycznej. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu – jazda na rowerze, hulajnodze, deskorolce.

 

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach opowiecie, które prawa dziecka i dlaczego są dla Was najważniejsze oraz których obowiązków dziecka i dlaczego nie lubicie. Będziecie też układali zdanie z rozsypanki wyrazowej oraz uzupełniali zdania wybranymi wyrazami. Opowiecie o tym, kim będziecie chcieli zostać, gdy dorośniecie i przedstawicie swoje marzenia w pracy plastycznej. Pobawicie się też na świeżym powietrzu.

 

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- doskonalenie techniki czytania – czytanie tekstu: „Mój pamiętnik” – zadanie 1, ćwiczenia polonistyczno – społeczne, s. 66, 67;

- ćwiczenia w mówieniu – udzielanie odpowiedzi na pytania:

• które prawa dziecka i dlaczego są dla Ciebie najważniejsze?
• których obowiązków dziecka i dlaczego nie lubisz?
• kim chciałbyś zostać, gdy dorośniesz i dlaczego o tym marzysz?

- ćwiczenia w czytaniu i pisaniu – układanie i zapisywanie zdania z rozsypanki wyrazowej oraz uzupełnianie zdań wybranymi wyrazami – zeszyt do kaligrafii, s. 78.

 

Edukacja matematyczna:

- dodawanie w zakresie 50. – zadania rozmaite – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 59.

 

Edukacja plastyczna:

- „Kim będę, gdy dorosnę?” – ilustrowanie swoich marzeń dowolną techniką plastyczną.

 

Wychowanie fizyczne:

- zabawy ruchowe na świeżym powietrzu – jazda na rowerze, hulajnodze, deskorolce lub zabawy z wykorzystaniem innych dostępnych przyborów.

 

Do czytania tekst „Mój pamiętnik” – zadanie 1, ćwiczenia polonistyczno – społeczne, s. 66, 67.

 

Uwaga! Należy już zwracać książki, wypożyczone z biblioteki szkolnej do czytania w domu, w związku z tym bardzo proszę o dostarczenie ich do szkoły i przekazanie do zwrotu za pośrednictwem pracowników obsługi. Pamiętajcie, żeby zadbać o to, by książki wróciły do biblioteki w należytym stanie. 

 

Pozdrawiam Was gorąco, życzę miłej pracy i przypominam o wysyłaniu kart matematycznych oraz przyrodniczych.

______________________________________________________________________________________________________________ 

 

Wtorek – 02.06.2020 r.

 

Temat dnia: Znam swoje prawa.

Prawa dzieci na cały świecie – tworzenie listy praw i obowiązków dzieci na całym świecie. Rola i zadania Rzecznika Praw Dziecka. Przypomnienie wiadomości o samogłoskach – wykorzystanie wiedzy w praktyce. Obliczenia kalendarzowe związane z kolejnymi miesiącami oraz dniami tygodnia i zegarem. Nauka piosenki: „Podajmy sobie ręce”. Wartości rytmiczne nut. Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu z wykorzystaniem piłki i skakanki. Utrwalanie wybranego do nauki na pamięć wiersza dla mamy.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach utrwalicie wiadomości o tym, czym są prawa, a czym obowiązki dziecka.  Poznacie rolę i zadania Rzecznika Praw Dziecka, a także będziecie tworzyć listę praw i obowiązków dzieci na całym świecie, przypomnicie też sobie wiadomości o samogłoskach. Będziecie wykonywać obliczenia kalendarzowe oraz zegarowe i nauczycie się nowej piosenki, a także poznacie nuty. Na zakończenie zajęć pobawicie się na świeżym powietrzu oraz utrwalicie wiersz, którego nauczyliście się dla mamy.

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem – czytanie tekstu: „Mój pamiętnik” – zadanie 1, ćwiczenia polonistyczno – społeczne, s. 66;

- opowiadanie o prawach i obowiązkach dzieci oraz ważnych sprawach, o których zawsze należy powiedzieć rodzicom lub nauczycielom – ustne wykonywanie zadań 3 – 5, ćwiczenia polonistyczno – społeczne s. 67;

- uważne przepisywanie wskazanego fragmentu tekstu – zadanie 6, ćwiczenia polonistyczno – społeczne s. 67;

- kim jest i czym się zajmuje Rzecznik Praw Dziecka? – czytanie tekstu informacyjnego:

 

                Rzecznik Praw Dziecka to osoba, która stoi na straży praw dziecka określonych w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej i Konwencji o prawach dziecka.

Rzecznik Praw Dziecka jest urzędnikiem państwowym, który podejmuje różne działania mające na celu zapewnienie dziecku pełnego i harmonijnego rozwoju i poszanowanie jego godności.

Działa na rzecz ochrony praw dziecka, a w szczególności prawa do życia i ochrony zdrowia, prawa do nauki, prawa do wychowania w rodzinie i prawa do godziwych warunków życia.

Podejmuje także czynności, które chronią dzieci przed przemocą, okrucieństwem bądź złym traktowaniem. W swojej pracy zawsze kieruje się zasadą dobra dziecka, zasadą równości oraz zasadą poszanowania praw i obowiązków obojga rodziców dziecka.

 

- przypomnienie wiadomości o samogłoskach – samogłoski są to głoski, które słyszymy jako pojedyncze dźwięki, natomiast w przypadku spółgłosek słychać zawsze więcej niż jedną głoskę;

- samogłoski pełnią ważne funkcje:

• są pierwszymi dźwiękami, które wymawiamy ucząc się mowy,
• ułatwiają wypowiadanie słów (mówienie samymi spółgłoskami wymagałoby dużego wysiłku),
• pomagają wyrażać uczucia sprawiają, że język jest melodyjny (np. O! – wyraz zaskoczenia, Yyy… – może wyrażać wątpliwość, a Aaa! – przerażenie itp.),
• są ośrodkami sylab (w każdej sylabie musi występować co najmniej jedna samogłoska),
• mogą tworzyć sylabę (np. i – gła, a – pa – rat, o – kno, e – kran, u - cho),
• pomagają akcentować właściwe sylaby w wyrazach,
• samogłoska i zmiękcza poprzedzające ją spółgłoski, np. miska, kino, lizak,

- samogłoski w języku polskim: a, ą, e, ę, i, o, ó, u, y,

- wyszukiwanie samogłosek w teście – zadanie 2, ćwiczenia polonistyczno – społeczne s. 66;

- uzupełnianie wyrazów brakującymi samogłoskami – zadanie 7, ćwiczenia polonistyczno – społeczne s. 67.

 

Edukacja matematyczna:

- wykonywanie obliczeń kalendarzowych i zegarowych – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze – zadania ze stron 56, 57.

Edukacja muzyczna:

- nauka piosenki „Podajmy sobie ręce” – link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=EkDzE_EHH_A

- nuty, ich nazwy, zapis i wartości – informacje dla dzieci:

 

Jak za pomocą liter zapisujemy słowa, tak za pomocą nut można zapisać rytm i melodię. Nuty więc są symbolami/znakami graficznymi dźwięków muzycznych i określają ich wysokość i czas trwania.

Nuty zapisujemy na pięciolinii. Położenie nuty na pięciolinii wskazuje na wysokość dźwięku, natomiast wygląd nuty (jej symbol graficzny) określania jej długość trwania.

 

- oglądanie filmu edukacyjnego „Pani Nutka – rytm” – link do filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=LKyZtocE9u0

 

- ćwiczenia rytmiczne;

- dla chętnych wykonywanie bębenka i pałeczki;

 

Dodatkowe informacje dla ciekawych: https://pl.wikibooks.org/wiki/Podstawy_teorii_muzyki/Warto%C5%9Bci_nut

 

Wychowanie fizyczne:

- gry i zabawy ruchowe bieżne, rzutne i skoczne na świeżym powietrzu z wykorzystaniem piłek i skakanek.

 

Do czytania tekst „Mój pamiętnik” – zadanie 1, ćwiczenia polonistyczno – społeczne, s. 66.

___________________________________________________________________________________________

 

Poniedziałek – 01.06.2020 r.

 

Temat dnia: My, wszystkie dzieci świata.

Ciche i głośne czytanie wiersza T. Kubiaka „My, dzieci”. Czego pragną wszystkie dzieci świata? – wypowiadanie się na podstawie własnych doświadczeń i przeżyć oraz sytuacji przedstawionych na ilustracjach, samodzielne uzupełnianie zdania. „Witaminowe przyjęcie” – wykonywanie szaszłyków z owoców. Zasady zdrowej diety. Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

 

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach opowiecie i napiszecie o tym, czego pragną wszystkie dzieci. Wykonacie owocowe szaszłyki, będziecie się też bawić na świeżym powietrzu.

 

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- ciche i głośne czytanie wiersza T. Kubiaka „My, dzieci” – podręcznik, s. 66;

- czego pragną wszystkie dzieci? – wypowiedzi na podstawie treści wiersza, ilustracji oraz własnych przeżyć i doświadczeń – podręcznik, s 66, 67;

- uzupełnianie zdania na podstawie treści tekstu oraz własnych przemyśleń;

 

Zapis notatki w zeszycie:

Czego pragną wszystkie dzieci?

Wszystkie dzieci pragną …

 

Słownictwo pomocnicze: miłości i opieki swoich rodziców, bezpieczeństwa i akceptacji, spokojnego i szczęśliwego domu, zdrowia i szczęścia w rodzinie, pokoju na świecie, wesołych zabaw z rówieśnikami, uśmiechu i radości każdego dnia.

 

Edukacja techniczna:

- zasady zdrowej diety – wykonywanie owocowych szaszłyków, wspólne urządzanie witaminowego przyjęcia.

 

Wychowanie fizyczne:

- gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

 

Do czytania wiersz: „My, dzieci”.

 

Pozdrawiam Was serdecznie i życzę pięknego, pełnego radości i słońca dnia 

____________________________________________________________________________________________

 

 

Piątek – 29.05.2020 r.

 

Temat dnia: Prawo i obowiązek.

Prawa i obowiązki dzieci na podstawie wiersza T. Kubiaka „My, dzieci”. Kiedy jestem szczęśliwy? – wypowiadanie się na temat sytuacji przedstawionych na ilustracjach, samodzielne uzupełnianie zdania. „Szczęśliwe dzieci” – wykonywanie rysunku ilustrującego treść wiersza. Pory roku – powtórzenie i utrwalenie wiadomości. Obliczenia zegarowe. Dni tygodnia.

 

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach opowiecie i napiszecie o tym, kiedy jesteście szczęśliwi. Dowiecie się, co to są prawa, a co to są obowiązki i jaka jest między nimi różnica. Wykonacie ilustrację przedstawiającą sytuacje, w których dzieci są szczęśliwe. Przypomnicie nazwy dni tygodnia, miesięcy i pór roku. Wskażecie charakterystyczne cechy każdej pory roku. Odczytacie godziny na zegarze.

 

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- ciche i głośne czytanie wiersza T. Kubiaka „My, dzieci” - podręcznik polonistyczno - społeczny, s. 66;

- czego pragną wszystkie dzieci? – wypowiedzi na podstawie treści wiersza;

- kiedy dzieci są szczęśliwe? – wypowiedzi na podstawie treści wiersza i własnych doświadczeń i ilustracji - podręcznik polonistyczno społeczny, s. 66, 67;

 

- do czego mają prawo wszystkie dzieci? – wspólne ustalanie praw dziecka  – dzieci mają prawo do: nazwiska i obywatelstwa, wychowywania się w rodzinie, do nauki, rozwoju fizycznego, dorastania w zdrowym środowisku, prywatności, swobody sumienia i wyznania, wypoczynku i zabawy, wyboru przyjaciół, nietykalności fizycznej, godności osobistej;

 

- jakie obowiązki mają wszystkie dzieci? – wspólne ustalanie obowiązków dziecka  – dzieci mają obowiązek: posłuszeństwa wobec rodziców, pomocy we wspólnym gospodarstwie domowym, uczęszczania do szkoły, systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach szkolnych i życiu szkoły, pisemnego usprawiedliwiania nieobecności w szkole, uzupełniania materiału realizowanego w szkole podczas nieobecności, obowiązek przestrzegania zasad kultury i przyjętych norm społecznych, obowiązek odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę oraz własny rozwój, obowiązek dbania o wspólne dobro i mienie, obowiązek dbania o czystość pomieszczeń i otoczenia, obowiązek tolerancji wobec odmiennych przekonań, poglądów czy religii, poszanowania narodowości i ras, godności osobistej i praw innych;

 

- jaka jest różnica między prawem a obowiązkiem? – prawo to coś, co wszystkim przysługuje, czego nie można nam odmówić, z czego możemy skorzystać dla własnego dobra, coś co się nam należy, natomiast obowiązek to coś, z czego musimy się wywiązać, co jesteśmy zobowiązani spełnić, koniecznie wykonać, to powinność wynikająca z różnych praw i nakazów;

 

- kiedy ja jestem szczęśliwy/szczęśliwa? – wypowiedzi na podstawie własnych przeżyć, potrzeb i pragnień;

- samodzielne uzupełnianie zdania na podstawie treści wiersza i swoich osobistych przemyśleń;

Wzór notatki w zeszycie:

Kiedy jestem szczęśliwy/szczęśliwa?

Jestem szczęśliwy/szczęśliwa, gdy … .

 

Słownictwo pomocnicze: mam kochająca się rodzinę; w domu jest miłość, dostatek i zgoda; mam wielu kolegów i przyjaciół; mogę się bawić, czytać książki i rysować; wszyscy moi bliscy są zdrowi; czuję się bezpiecznie; mogę wesoło spędzać czas z rodzicami i rodzeństwem; mogę realizować swoje plany, gdy spełniają się moje marzenia;

 

Edukacja plastyczna:

- rysowanie ilustracji przedstawiającej sytuacje, w których dzieci są szczęśliwe – wykonywanie rysunku kredkami świecowymi lub pastelowymi.

Edukacja matematyczna:

- pory roku, nazwy miesięcy – utrwalanie wiadomości – podręcznik matematyczno – przyrodniczy. S. 60, 61;

Zapis notatki w zeszycie w kratkę:

 

Pory roku:

• Wiosna
• Lato
• Jesień
• Zima

 

Nazwy miesięcy:

1. styczeń
2. luty
3. marzec
4. kwiecień
5. maj
6. czerwiec
7. lipiec
8. sierpień
9. wrzesień
10. październik
11. listopad
12. grudzień

 

- dni tygodnia, godziny na zegarze, obliczenia związane z upływem czasu – podręcznik, s. 62.

Kontynuacja notatki w zeszycie w kratkę:

 

Dni tygodnia:

1. poniedziałek
2. wtorek
3. środa
4. czwartek
5. piątek
6. sobota
7. niedziela

 

Uwaga: zadania 3 i 4 ze str. 62 mogą być zrobione tylko ustnie.

 

Do czytania wiersz „My, dzieci”

Przypominam o przesłaniu kart pracy i zapraszam na wideo spotkania.

______________________________________________________________________________________________

 

 

Czwartek – 28.05.2020 r.

 

Temat dnia: Mój dom.

„Mój dom” – ćwiczenia w mówieniu i pisaniu – opisywanie swojego domu; samodzielne redagowanie i zapisywanie zdań. Wykonywanie działań w z. 50 – doskonalenie techniki rachunkowej – zadania rozmaite. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości o bliskim i dalszym środowisku społeczno – przyrodniczym.

 

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie opowiadać o tym, jak wygląda Wasz dom oraz redagować i zapisywać zdania na jego temat. Będziecie doskonalić technikę rachunkową i uzupełnicie brakujące liczby, policzycie z ilu figur powstał rysunek kwiatka, a także będziecie w pamięci obliczać podane przykłady. Powtórzycie też i utrwalicie wiadomości przyrodnicze, które poznawaliśmy w czasie zajęć.

 

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- swobodne i ukierunkowane pytaniami wypowiedzi na temat swojego domu – opisywanie jego położenia, wyglądu, pomieszczeń;

- ciche i głośne czytanie wiersza „Dom” – omawianie treści wiersza;

 

Dom

Dom to miejsce, do którego wracamy.

Dom to rodzina i własne cztery ściany.

Dom to ciepło, spokój, dach nad głową,

spokojny sen i rozmowy z bliską osobą.

Dom to dobry obiad i ciepła herbata.

Dom to miejsce, gdzie czeka mama i tata …

 

- wspólne redagowanie zdań na temat swojego domu;

 

Wzór przykładowej notatki w zeszycie:

Mój dom.

Mój dom położony jest w malowniczej okolicy we wsi … . Jest murowany/drewniany, parterowy/piętrowy i duży/mały. Mieszka w nim … osób. Blisko domu jest piękny sad, ogród warzywny i rabata z kwiatami. Mój dom jest bardzo ładny, bezpieczny i wygodny.

 

Edukacja matematyczna:

- uzupełnianie ciągów liczbowych, liczenie figur geometrycznych i wykonywanie obliczeń w z. 50. – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 58.

 Edukacja przyrodnicza:

- powtórzenie i utrwalenie wiadomości – komputerowe uzupełnianie kart pracy.

 

Do czytania wiersz: „Dom”.

Życzę Wam miłej pracy i zapraszam na wideo spotkania 

______________________________________________________________________________________

 

Środa – 27.05.2020 r.

Temat dnia: Moja Mama.

„Moja mamusia” – ćwiczenia w mówieniu i czytaniu – czytanie wierszy o mamie, omawianie ich treści, opowiadanie o swojej mamie. Samodzielne uzupełninie zdania. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50. – doskonalenie techniki rachunkowej – zadania rozmaite. „Moja Mama” – wykonywanie ozdobnej ramki do namalowanego portretu. Powtórzenie i utrwalenie opracowanych wiadomości o bliskim i dalszym środowisku społeczno – przyrodniczym.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie czytać wiersze dla mamy, opowiadać o swojej mamie oraz redagować i zapisywać zdanie opisujące mamę. Będziecie doskonalić technikę rachunkową w zakresie 50, a także rozwiązywać zadania matematyczne z okienkami. Wykonacie ozdobną ramkę do namalowanego wczoraj portretu, powtórzycie też i utrwalicie wiadomości przyrodnicze, które poznawaliśmy w czasie zajęć.

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- czytanie wierszy dla mamy – doskonalenie techniki czytania; omawianie treści wierszy;

- „Moja mamusia” – ćwiczenia w mówieniu – opowiadanie o swojej mamie;

- samodzielne uzupełnianie zdania – wyszukiwanie wyrazów i zwrotów opisujących cechy charakteru i wygląd mamy;

 

Wzór notatki w zeszycie:

Mojej Mamusi.

Moja Mamusiu!

Jesteś ….. (samodzielne uzupełnianie zdania).

 

Słownictwo pomocnicze do wykorzystania: wspaniała, cudowna, najlepsza na świecie, najmilsza, najpiękniejsza, cierpliwa i wyrozumiała dla swoich dzieci, troskliwa i serdeczna, piękna i bardzo mądra, pomysłowa i zaradna, życzliwa, pracowita, dobra, współczująca, kochająca, niezastąpiona, bliska memu sercu, radosna, pogodna, czuła,

 

Edukacja matematyczna:

- dodawanie i odejmowanie w zakresie 50 – zadania z okienkami doskonalące technikę rachunkową – uzupełnianie kart pracy.

Edukacja plastyczno – techniczna:

- „Moja Mama” – wykonywanie ozdobnej ramki do portretu.

Edukacja przyrodnicza:

- powtórzenie i utrwalenie wiadomości na temat najbliższego i dalszego otoczenia społeczno – przyrodniczego – komputerowe uzupełnianie kart pracy.

 

Do czytania wybrane wiersze o mamie.

Przypominam też o wideo spotkaniach, rysunku w programie Point (kończenie pracy z 20 maja) oraz o wysłaniu uzupełnionej karty matematycznej.

Życzę miłej pracy i dobrego dnia 

________________________________________________________________________________________________

 

 

Wtorek – 26.05.2020 r.

 

Temat dnia: Moja Mama.

Za co kocham swoją mamę? – ćwiczenia w mówieniu i pisaniu – opowiadanie o swojej mamie, redagowanie i zapisywanie zdań opisujących mamę do zeszytu. Czytanie wierszy dla mamy. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50. – zadania rozmaite. „Moja Mama” – malowanie portretu. Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych przyborów. Nauka na pamięć wiersza dla mamy.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie czytać wiersze dla mamy, opowiadać o swojej mamie oraz redagować i zapisywać zdania, opisujące mamę. Będziecie doskonalić technikę rachunkową w zakresie 50, a także rozwiązywać inne zadania matematyczne. Namalujecie portret swojej mamy, a na zakończenie zajęć pobawicie się na świeżym powietrzu. Nauczycie się też jednego z wierszy na pamięć.

 

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- czytanie wybranych wierszy dla mamy – doskonalenie techniki czytania, wybór jednego wiersza do nauki na pamęć - link na stronę internetową: 

https://www.google.com/search?q=wiersze+o+mamie&sxsrf=ALeKk03xOtlZrg2GEUGy5UUm_PjS0Kf0pw:1590468412100&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=TgS0dS4phUtQEM%253A%252CvaAjGjB1MxWc2M%252C_&vet=1&usg=AI4_-kR9oQ3ZlcvrKIZE4gTVBIDKJg4xDQ&sa=X&ved=2ahUKEwj41urF3NDpAhWUAxAIHWzSCAwQ9QEwAnoECAoQHw#imgrc=ObOMn8JdC719zM 

- „Jaka jest moja Mamusia?” – doskonalenie umiejętności poprawnego wypowiadania się – opowiadanie o swojej mamie, jak ma na imię, jak wygląda, co lubi, jaka jest, za co ją kochamy, co jej zawdzięczamy;

- ćwiczenia w redagowaniu i zapisywaniu zdań opisujących mamę;

Wzór przykładowej notatki w zeszycie:

Moja Mama

Moja mamusia ma na imię … . Ma jasne/ciemne włosy, niebieskie/zielone/piwne oczy i jest wesoła i piękna. Kocham ją za to, że jest dla mnie dobra, opiekuje się mną, troszczy się o mnie każdego dnia, pomaga mi, pociesza, poświęca mi swój czas. Jestem jej wdzięczy/wdzięczna za to, że dała mi życie i bardzo mnie kocha.

Uwaga: jeśli dzieci będą chciały coś jeszcze dodać, można to śmiało dopisać. 

Edukacja matematyczna:

- dodawanie i odejmowanie w zakresie 50 – zadania tekstowe i doskonalące technikę rachunkową – uzupełnianie kart pracy.

Edukacja plastyczno – techniczna:

- „Moja Mama” – malowanie portretu mamy.

Wychowanie fizyczne:

- gry i zabawy na świeżym powietrzu; pomaganie mamie w codziennych obowiązkach.

 

Do czytania wybrany wiersz dla mamy, tego wiersza należy też w tym tygodniu nauczyć się na pamięć.

 

Życzę Wam miłej pracy i pięknego dnia

_______________________________________________________________________________________________

 

Poniedziałek – 25.05.2020 r.

 

Temat dnia: Moja rodzina.

Ćwiczenia w mówieniu i pisaniu – ustne opowiadanie o swojej rodzinie, redagowanie i zapisywanie zdań do zeszytu. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50. – zadania rozmaite. Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych przyborów.

 

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie doskonalić umiejętność pięknego wypowiadania się, poprawnego redagowania zdań oraz starannego i poprawnego pisania. Będziecie też rozwiązywać różne zadania na dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, a na zakończenie zajęć pobawicie się na świeżym powietrzu. 

 

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- doskonalenie umiejętności poprawnego wypowiadania się – opowiadanie o swojej rodzinie, z ilu osób się składa, gdzie mieszka, jakie funkcje pełnią członkowie rodziny (tata, mama, dzieci), gdzie pracują rodzice, kto jeszcze należy do rodziny (dziadkowie, wujostwo, rodzeństwo cioteczne i stryjeczne);   

Uwaga: przypominamy dzieciom, że wypowiadamy się zdaniami, nie pojedynczymi wyrazami.

- ćwiczenia w pisaniu – redagowanie i staranne zapisywanie zdań na temat swojej rodziny w zeszycie;

 

Wzór przykładowej notatki:

Moja rodzina.

Moja rodzina składa się z … (podać liczbę członków rodziny) osób.

Najbliższymi członkami mojej rodziny są: tata, mama, ja i moje rodzeństwo – (należy podać liczbę braci i sióstr; można też podać imiona członków najbliższej rodziny).

Mieszkamy w domu jednorodzinnym (lub wielorodzinnym) w … (podać nazwę miejscowości) w gminie Jeleniewo.

 

- ćwiczenia w czytaniu – wyraziste i płynne czytanie zredagowanego przez siebie tekstu na temat rodziny.

 

Edukacja matematyczna:

- dodawanie i odejmowanie w z. 50 – zadania rozmaite – komputerowe uzupełnianie karty pracy (kartę pracy otrzymacie Państwo w załączniku w wiadomości mailowej).

 

Wychowanie fizyczne:

- gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych przyborów (piłek, skakane, hula hop); jazda na rowerze, skoki na trampolinie itp.

______________________________________________________________________________________________

 

Piątek – 22.05.2020 r.

Temat dnia: Pięknie maluję.

Doskonalenie techniki czytania – czytanie i rozwiazywanie zagadek. Ćwiczenia w pisaniu – staranne przepisywanie wybranych zagadek do zeszytu. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50. – redagowanie i rozwiązywanie zadań tekstowych. Drzewa i krzewy owocowe – wycieczka do sadu – wygląd wiosennego sadu, owady w sadzie i ich rola, nazywanie drzew i krzewów oraz ich owoców. „Wiosenny sad” – malowanie farbą plakatową.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie doskonalić technikę czytania oraz pięknego, starannego i poprawnego pisania. Będziecie też układać i rozwiązywać zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie w zakresie 50. Poznacie drzewa i krzewy owocowe, a także namalujecie wiosenny sad. 

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- doskonalenie techniki czytania – ciche i głośne czytanie zagadek, podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 16, 17; 

- ćwiczenia w pisaniu – staranne przepisywanie dwóch wybranych zagadek; zapisywanie i rysowanie ich rozwiązania w zeszycie;

Edukacja matematyczna:

- dodawanie i odejmowanie w z. 50 – układanie i rozwiązywanie zadań z treścią do podanych działań: 20 + 20 + 7; 50 – 10 – 6;

Zapis notatki w zeszycie:

Zadanie 1.

(dzieci zapisują treść ułożonego zadania do podanego działania na dodawanie, rozwiązują to zadanie i zapisują odpowiedź);

Treść zadania: 

Obliczenia: 

Odpowiedź: 

Zadanie 2.

(dzieci zapisują treść kolejnego ułożonego przez siebie zadania do działania na odejmowanie, rozwiązują to zadanie i zapisują odpowiedź);

Treść zadania: 

Obliczenia: 

Odpowiedź: 

Edukacja przyrodnicza:

- wycieczka do sadu – omawianie wyglądu drzew i krzewów owocowych wiosną, zmian, jakie zaszły w przyrodzie; rola owadów w powstawaniu owoców; wyróżnienie i nazywanie drzew i krzewów owocowych i ich owoców;

Treści do omówienia:

1. wygląd sadu: Sad wiosną jest bardzo barwny i pachnący. Drzewa i krzewy intensywnie kwitną. Zapachem i kolorem kwiatów zwabiają liczne owady, które zbierając kwiatowy nektar przenoszą pyłek z kwiatów na inne kwiaty w ten sposób je zapylając. Dzięki temu, z zapylonych kwiatów powstaną później zawiązki owoców, które w ciągu lata urosną i dojrzeją do letnich i jesiennych zbiorów. Niektóre drzewa zakwitają wcześniej, inne później, dlatego już nie obejrzymy np.kwitnących czereśni czy śliw. 
2. Rola owadów: Owady fruwając z kwiatka na kwiatek przenoszą na sobie pyłek i w ten sposób zapylają kwiaty, a tylko z zapylonych kwiatów mogą później powstać owoce. Owady więc odgrywają bardzo ważną rolę – bez ich pracy nie byłoby owoców – są niezwykle pożyteczne i należy je chronić, szczególnie pszczoły, którym grozi wyginięcie.
3. Nazwy drzew i ich owoców:

• Jabłoń – jabłka
• Grusza – gruszki
• Śliwa – śliwki
• Wiśnia – wiśnie
• Czereśnia – czereśnie

(wspominamy też o innych drzewach, np. pigwie, brzoskwini, moreli, orzechu włoskim)

Krzewy owocowe:

• Porzeczka (czarna, czerwona, biała)
• Agrest
• Malina
• Jeżyna
• Aronia
• Pigwowiec
• Leszczyna (orzechy laskowe)
• Borówka amerykańska

 

Jeśli nie ma możliwości wybrania się na wycieczkę, można obejrzeć film, np. „Kwitnące drzewa owocowe” – link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=H6Oh14ubFAo

Dla ciekawych polecam też film „Od kwiatu do owocu” – link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=pcMM8SiOIDg

 

Edukacja plastyczna:

- „Wiosenny sad” – malowanie farbą plakatową – malowanie kwitnących drzew i krzewów owocowych, owadów zapylających kwiaty (zwracamy uwagę dzieciom, że wiosną nie ma jeszcze owoców na drzewach, malujemy drzewa w okresie ich kwitnienia, pamiętając, że kwiaty drzew owocowych różnią się od siebie barwą – jabłonie mają zwykle różowe kwiaty, pozostałe drzewa białe, o tej porze roku liście nie są zbyt duże a na drzewach dominują kwiaty; pracę należy też właściwe rozplanować – tak, aby wykorzystać powierzchnię kartki i zachować odpowiednie proporcje między drzewami i krzewami).

_______________________________________________________________________________________________

 

Czwartek – 21.05.2020 r.

Temat dnia: Pięknie czytam.

Doskonalenie techniki czytania na podstawie wiersza. Ćwiczenia w pisaniu – utrwalanie poznanych dwuznaków, czytanie wyrazów i zdań, staranne przepisywanie zdań do zeszytu. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50. Samodzielne układanie i zapisywanie działań. Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.  

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie doskonalić technikę czytania oraz pięknego, starannego i poprawnego pisania. Będziecie też dodawać i odejmować liczby w zakresie 50, a także samodzielnie układać i zapisywać działania. Na zakończenie zajęć pobawicie się na świeżym powietrzu.  

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- doskonalenie techniki czytania – ciche i głośne czytanie wiersza "Astronauta", podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 42;  

- ćwiczenia w czytaniu – czytanie wyrazów i zdań utrwalających poznane dwuznaki – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 78 - 80;

- ćwiczenia w pięknym, starannym i poprawnym pisaniu zdań – przepisywanie czytanych zdań do zeszytu – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 78 - 80;;

Wzór notatki:

Ćwiczenie.

Przepisz starannie zdania:

Muszę się spieszyć.

Był sobie czarownik Czesław.

Po rzece płynie żaglówka.

Hania słucha historii o chmurach.

Widzę tylko jeden dzbanek.

We wtorek jeżdżę na dżudo.

Chodź, zobaczymy dźwig!  

Uwaga: przypominamy dzieciom o starannym pisaniu i łączeniu liter.

 

Edukacja matematyczna:

- dodawanie i odejmowanie w zakresie 50 – wykonywanie obliczeń, uzupełnianie zapisów obliczeń,  samodzielne układanie działań – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 86.

Wychowanie fizyczne:

- gry i zabawy na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych przyborów.

_______________________________________________________________________________________________

 

Środa – 20.05.2020 r.

 

Temat dnia: Pięknie piszę.

Ćwiczenia w mówieniu, pisaniu i czytaniu – utrwalanie poznanych liter, czytanie wiersza, wyrazów i zdań, staranne przepisywanie zdań do zeszytu. Odejmowanie w zakresie 50. Sprawdzanie odejmowania za pomocą dodawania. Wiosna na moim podwórku – wykonywanie rysunku w programie Point. Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.  

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie doskonalić technikę czytania oraz pięknego, starannego i poprawnego pisania. Będziecie też odejmować liczby w zakresie 50, a także sprawdzać odejmowanie za pomocą dodawania. Na zakończenie zajęć pobawicie się na świeżym powietrzu.  

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- doskonalenie techniki czytania – ćwiczenia w pięknym, wyrazistym czytaniu wiersza – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 42.

- ćwiczenia w czytaniu – czytanie wyrazów i zdań utrwalających poznane litery – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 76, 77;

- ćwiczenia w pięknym, starannym i poprawnym pisaniu zdań – przepisywanie czytanych zdań do zeszytu;

Wzór notatki:

Ćwiczenie.

Przepisz starannie zdania:

Samolot lata nad zamkiem.

Staś pije wodę źródlaną.

Cytryna ma witaminę C.

Ćma lubi spać, kiedy jest słońce.

Bartek ma superaparat.

Kot Gerwazy lubi spać w fotelu.

Uwaga: przypominamy dzieciom o starannym pisaniu i łączeniu liter.

 

Edukacja matematyczna:

- odejmowanie w zakresie 50 – sprawdzanie odejmowania za pomocą dodawania – wykonywanie działań z pomocą liczmanów lub liczydeł:

 

Zapis notatki w zeszycie:

Zadanie

Oblicz według wzoru:

50 – 1 = 49        spr. 49 + 1 = 50

50 – 2 = 48        spr. 48 + 2 = 50

50 – 3 =            spr.

50 – 4 =            spr.

50 – 5 =            spr.

50 – 6 =            spr.

50 – 7 =            spr.

50 – 8 =            spr.

50 – 9 =            spr.

50 – 10 =           spr.

 

Zajęcia komputerowe:

- doskonalenie umiejętności posługiwania się narzędziami programu Point – wykonywanie rysunku – temat pracy: „Wiosna na moim podwórku” (termin wykonania pracy: do 03.06.2020 r.).

Wychowanie fizyczne:

- gry i zabawy na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych przyborów.

 

Do czytania wiersz: „Astronauta”, podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 42.

Pozdrawiam i czekam na wideo spotkania z Wami, szczególnie z tymi, którzy jeszcze nie opowiadali przygód brzydkiego kaczątka 

_______________________________________________________________________________________________

 

Wtorek – 19.05.2020 r.

Temat dnia: Pięknie opowiadam.

Ćwiczenia w mówieniu, pisaniu i czytaniu – przedstawianie przygód bohatera lektury; redagowanie i zapisywanie morału wynikającego z historii brzydkiego kaczątka. Odejmowanie w zakresie 40; sprawdzanie odejmowania za pomocą dodawania. Praca z historyjką obrazkową – kończenie projektu. Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. Zabawa w teatr.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie doskonalić technikę czytania oraz ilustrować i opowiadać historię głównego bohatera lektury H. Ch. Andersena: „Brzydkie kaczątko”.  Zredagujecie też i zapiszecie morał wynikający z baśni, a także będziecie odejmować liczby w zakresie 40 oraz bawić się w teatr i na świeżym powietrzu.

 

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- ćwiczenia w czytaniu na podstawie treści lektury;

- ćwiczenia w mówieniu – opowiadanie przygód brzydkiego kaczątka;

- utrwalanie pojęcia morał – powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji;

- ćwiczenia w pisaniu – samodzielne redagowanie odpowiedzi na pytanie: Czego uczy mnie historia brzydkiego kaczątka?

- zapisanie pytania i odpowiedzi w zeszycie:

Czego uczy mnie historia brzydkiego

Kaczątka?

(udzielamy odpowiedzi pełnym zdaniem);

wyrazy pomocnicze do wykorzystania:

Historia brzydkiego kaczątka: uczy; pokazuje; uświadamia; uzmysławia; podkreśla;

lub:

Z historii brzydkiego kaczątka: wynika; można wyciągnąć wniosek; płynie ważna nauka; można się nauczyć;

Uwaga: do zredagowania odpowiedzi na pytanie można wykorzystać wczorajszy materiał (zadanie: wspólne ustalanie morału wypływającego z lektury).

 

Edukacja matematyczna:

-  odejmowanie w zakresie 40 – sprawdzanie odejmowania za pomocą dodawania – wykonywanie działań z pomocą liczmanów lub liczydeł:

 

Zapis notatki w zeszycie:

 

Zadanie

Oblicz według wzoru:

40 – 1 = 39       spr. 39 + 1 = 40

40 – 2 = 38       spr. 38 + 2 = 40

40 – 3 =           spr.

40 – 4 =           spr.

40 – 5 =           spr.

40 – 6 =           spr.

40 – 7 =           spr.

40 – 8 =           spr.

40 – 9 =           spr.

40 – 10 =          spr.

 

Edukacja plastyczno – techniczna:

- praca z historyjką obrazkową – kończenie projektu – wykonywanie strony tytułowej, ozdabianie, łączenie ilustracji w album/książkę;

Wychowanie fizyczne:

- gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu, a jeśli będzie padał deszcz, proponuję zabawy konstrukcyjne i gry planszowe.

 

Na zakończenie zajęć proponuję zabawę w teatr z wykorzystaniem sylwet i dekoracji, które dzieci wykonały do swojego teatru z pudełka.

Do czytania dowolny fragment lektury oraz opowiadanie przygód brzydkiego kaczątka. 

Uwaga: umawiamy się, że opowiadanie baśni należy obowiazkowo zaliczyć do końca tego tygodnia. 

 

Pozdrawiam Was serdecznie i czekam na wideo spotkania z Wami, żeby posłuchać, jak pięknie potraficie już opowiadać historię brzydkiego kaczątka 

________________________________________________________________________________________________

 

 

Poniedziałek – 18 maja 2020 r.

Temat dnia: Żegnamy się z brzydkim kaczątkiem.

Doskonalenie techniki czytania na podstawie tekstu baśni H. Ch. Andersena: „Brzydkie Kaczątko”. Ćwiczenia w mówieniu i pisaniu - opisywanie bohaterów lektury, ocena ich postepowania, morał wynikający z lektury. Utrwalanie piosenki: „Dziadek fajną farmę miał”.  Doskonalenie umiejętności matematycznych – powtórzenie wiadomości – liczby parzyste i nieparzyste; porównywanie różnicowe.

Informacje dla ucznia: Na najbliższych zajęciach będziecie doskonalić technikę czytania na podstawie ulubionych fragmentów baśni H. Ch. Andersena: „Brzydkie kaczątko”. Opiszecie i ocenicie postępowanie bohaterów lektury i zastanowicie się, jaki morał wynika z historii brzydkiego kaczątka. Będziecie utrwalać wiadomości i umiejętności matematyczne oraz doskonalić umiejętność sprawnego liczenia oraz śpiewać poznaną w piątek piosenkę.

 

Edukacja polonistyczno – społeczna:

-  doskonalenie techniki czytania na podstawie wybranych fragmentów lektury;

- ocena postępowania bohaterów lektury wobec kaczątka – Jakie było kaczątko? Jak postępowali inni wobec kaczątka? Które zachowania pochwalasz, a które Ci się nie podobają i dlaczego? - wypowiedzi dzieci na podstawie pytań

- opisywanie brzydkiego kaczątka i ptaków z wiejskiego podwórka; zapisywanie wyrazów opisujących bohaterów lektury;

 

Wzór notatki w zeszycie:

 

Jakie było brzydkie kaczątko?

Brzydkie kaczątko było: nieszczęśliwe, przygnębione,

wystraszone, biedne, smutne, wyśmiewane, bite,

szturchane, popychane, zawstydzane, zrozpaczone.

 

Jakie były inne ptaki z podwórka?

Inne ptaki z podwórka były: złośliwe, okrutne,

zarozumiałe, kpiące, nieżyczliwe, niechętne,

nietolerancyjne, niewyrozumiałe.

 

- morał baśni "Brzydkie kaczątko"- wyjaśniamy dzieciom, że morał, to nauka wypływająca z baśni, która uczy nas czegoś ważnego, pouczajacy wniosek, który można wyciągnąć z jakiegoś wydarzenia, historii;

 

- wspólne ustalanie morału wypływającego z lektury: nie należy pochopnie osądzać innych; aby kogoś ocenić, należy go najpierw dobrze poznać; wygląd nie świadczy o cechach charakteru i o tym, jaki ktoś jest; różnimy się wyglądem, każdy wygląda inaczej, ale inaczej nie znaczy gorzej lub brzydko; nie wolno się wywyższać ponad innych;  nie należy wyśmiewać się z innych, dokuczać im, sprawiać, by czuli się gorsi od nas; należy być tolerancyjnym – szanować wszystkich, bez względu na ich wygląd, zamożność czy przekonania; nie wolno krzywdzić innych, celowo zadawać im bólu i cierpień; pierwsze wrażenie często bywa mylące; 

 

Edukacja muzyczna:

- utrwalanie piosenki: „Dziadek fajną farmę miał” – link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

 

Edukacja matematyczna:

- utrwalanie wiadomości i umiejętności matematycznych – liczby parzyste i nieparzyste; uzupełnianie ciągów liczbowych; rozwiązywanie zadań związanych z obliczeniami pieniężnymi; pojęcia: o 2 więcej, o 2 mniej – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 79.

 

Pozdrawiam Was i życzę milej pracy.

________________________________________________________________________________________

 

 

Piątek – 15 maja 2020 r.

 

Temat dnia: Opowiadamy przygody brzydkiego kaczątka.

Doskonalenie techniki czytania na podstawie tekstu baśni H. Ch. Andersena: „Brzydkie Kaczątko”. Opowiadanie przygód kaczątka na podstawie planu wydarzeń. Zwierzęta hodowane przez człowieka – korzyści z hodowli. Rozwiązywanie zadań związanych z ważeniem – obliczanie, ile ważą poszczególne zwierzęta. Opracowanie historyjki obrazkowej: „Przygody brzydkiego kaczątka” na podstawie planu wydarzeń. Nauka piosenki: „Dziadek fajną farmę miał” – ćwiczenia ortofoniczne; zabawy naśladowcze.

Informacje dla ucznia: Na najbliższych zajęciach będziecie doskonalić technikę czytania na podstawie ulubionych fragmentów baśni H. Ch. Andersena: „Brzydkie kaczątko”. Będziecie też opowiadali kolejne wydarzenia z lektury. Poznacie korzyści, jakie z hodowli zwierząt czerpie człowiek i wykonacie obliczenia związane z ważeniem zwierząt. Wykonacie historyjkę obrazkową, opowiadającą przygody brzydkiego kaczątka, a także nauczycie się nowej piosenki i będziecie bawić się przy muzyce.

 

Edukacja polonistyczna:

- doskonalenie techniki czytania na podstawie wybranych fragmentów lektury;

- ćwiczenia w mówieniu – opowiadanie treści lektury H. Ch. Andersena pt.: „Brzydkie kaczątko” na podstawie planu wydarzeń;

Edukacja matematyczno – przyrodnicza:

- korzyści z hodowli zwierząt – wypowiedzi na podstawie własnych doświadczeń oraz filmu: „Zwierzęta z wiejskiego podwórka” – link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=5cT69xkHVh8

 - ile ważą zwierzęta? – obliczenia związane z ważeniem – utrwalanie umiejętności praktycznych – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 80.

Edukacja plastyczno – techniczna:

- wykonywanie historyjki obrazkowej ilustrującej przygody brzydkiego kaczątka na podstawie planu wydarzeń – praca plastyczno – techniczna;

Uwaga:

- dzieci wykonują pracę dowolna techniką, mogą wykorzystać farby lub kredki, do ozdabiania i rysowania szczegółów mazaki;

- dla każdego wydarzenia przeznaczamy pół kartki z bloku, wydarzenia tytułujemy, jedną kartkę przeznaczamy na stronę tytułową,

- pracę wykonujemy etapami, w ciągu kilku kolejnych dni,

- pokolorowane i opisane ilustracje łączymy, zachowujac odpowiednią kolejność (najpierw strona tytułowa, następnie kolejne wydarzenia) w formie albumu/książki za pomocą zszywacza lub dziurkacza i tasiemki.

Edukacja muzyczna:

- nauka piosenki: „Dziadek fajną farmę miał” – link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

- zabawy naśladujące różne zwierzęta;

- ćwiczenia ortofoniczne - naśladowanie głosów zwierząt – link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=efqoaJvBjWU;

 

Do czytania wybrane fragmenty baśni „Brzydkie kaczątko”. Opowiadanie przygód brzydkiego kaczątka na podstawie planu wydarzeń. 

Życzę miłej pracy oraz pięknego weekendu. Zapraszam też na wideo spotkania lub rozmowy telefoniczne  

_____________________________________________________________________________________________________

 

Czwartek – 14.05.2020 r.  

Temat dni: Redagujemy plan wydarzeń lektury.

Doskonalenie techniki czytania na podstawie tekstu baśni H. Ch. Andersena: „Brzydkie Kaczątko”. Porządkowanie kolejności wydarzeń – przepisywanie planu wydarzeń do zeszytu. Zwierzęta hodowane przez człowieka – nazywanie i klasyfikowanie zwierząt. Zwierzęta i ich młode. Wykonywanie działań z okienkami – doskonalenie rachunku pamięciowego.

Informacje dla ucznia: Na najbliższych zajęciach będziecie doskonalić technikę czytania na podstawie ulubionych fragmentów baśni H. Ch. Andersena: „Brzydkie kaczątko”. Będziecie też porządkowali i zapisywali kolejne wydarzenia z lektury. Utworzycie przykłady działań na odejmowanie i sprawdzicie odejmowanie za pomocą dodawania, a także wykonacie działania z okienkami i rozwiążecie zadania tekstowe na obliczenia pieniężne. Poznacie zwierzęta hodowane przez człowieka, będziecie podawać ich nazwy i je klasyfikować.

 

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- czytanie wybranych fragmentów baśni H. Ch. Andersena: „Brzydkie kaczątko” – tekst baśni lub tekst z podręcznika s. 62, 63;

- czytanie i porządkowanie we właściwej kolejności wydarzeń z lektury;

- staranne przepisywanie kolejnych wydarzeń do zeszytu;

 

Tytuły wydarzeń do uprządkowania:

 

Zima w ubogiej chatce.

Cierpienia i smutek kaczątka.

Wyklucie się brzydkiego kaczątka.

Ucieczka z wiejskiego podwórka.

Spotkanie pięknych łabędzi.

Przeżycia podczas polowania.

Wyśmiewanie się mieszkańców podwórka z brzydoty kaczątka.

Przymarznięcie kaczątka do lodu.

Odkrycie przez kaczątko własnej urody.

Uratowanie kaczątka przez wieśniaka.

 

Wzór notatki w zeszycie:

 

Plan wydarzeń z lektury:

 

1. Wyklucie się brzydkiego kaczątka.
2. Wyśmiewanie się mieszkańców podwórka z brzydoty kaczątka.
3. Cierpienia i smutek kaczątka.
4. itd. – uwaga: każde wydarzenie zapisujemy od nowej linii.

 

Edukacja matematyczno – przyrodnicza:

- zwierzęta hodowane przez człowieka – oglądanie filmu; ustne wymienianie nazw zwierząt hodowlanych z podziałem na ptaki i ssaki (ptaki: kury, gęsi, indyki, kaczki, gołębie; ssaki: krowy, konie, świnie, owce, kozy, króliki, koty, psy);

 

- utrwalanie nazw zwierząt hodowlanych na podstawie filmu edukacyjnego dla dzieci – link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw

 

- zwierzęta i ich młode – wypowiedzi na podstawie filmu: „Szukam mamy” – link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c

 

- tworzenie przykładów działań na odejmowanie, sprawdzanie odejmowania dodawaniem; wykonywanie działań z okienkami; rozwiązywanie zadań tekstowych na obliczenia  pieniężne – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadanie 1 – 4 s. 81;

 

Do czytania ulubione fragmenty baśni: „Brzydkie kaczątko” (10 - 20 linijek tekstu) lub tekst z podręcznika, s. 62, 63. ______________________________________________________________________________________

Ćwiczenia w czytaniu na podstawie tekstu baśni H. Ch. Andersena: „Brzydkie Kaczątko”. omawianie treści baśni. Wyszukiwanie w tekście i zapisywanie do zeszytu odpowiedzi na pytania w związku z treścią tekstu. Mierzenie odcinków  i wykonywanie obliczeń związanych z pomiarem w zakresie 50. Doskonalenie rachunku pamięciowego. Wykonywanie sylwet i dekoracji do teatrzyku „Przygody brzydkiego kaczątka” – zabawa w teatr z wykorzystaniem wykonanych kukiełek. Zabawy na świeżym powietrzu. Utrwalanie wiersza: „Po co jest teatr?”.

Informacje dla ucznia: Na najbliższych zajęciach będziecie doskonalić technikę czytania, omawiać treść czytanej baśni oraz doskonalić umiejętność udzielania odpowiedzi na pytania w związku z treścią czytanego tekstu. Wykonacie obliczenia związane pomiarami w zakresie 50 oraz będziecie doskonalić rachunek pamięciowy. Wykonacie sylwety i dekoracje do przedstawienia teatrzyku: „Przygody brzydkiego kaczątka”. Pobawicie się w teatr oraz będziecie utrwalać treść wiersza: „Po co jest teatr?”. Pobawicie się też na świeżym powietrzu lub w domu.

Edukacja polonistyczna:

- wspólne czytanie baśni H. Ch. Andersena: „Brzydkie Kaczątko” – omawianie treści baśni - czas i miejsce, wydarzenia, postacie (tekst baśni otrzymacie w załączniku na skrzynkę elektroniczną);

- redagowanie i zapisywanie odpowiedzi na pytania w związku z treścią baśni – podręcznik, s. 62, 63;

 

Wzór notatki w zeszycie:

Poznajemy brzydkie kaczątko.

Odpowiedz na pytania:

1. Gdzie przyszło na świat brzydkie kaczątko?
2. Jak wyglądało kaczątko?
3. Jak było traktowane przez inne ptaki na podwórku?
4. Jak czuło się kaczątko?
5. Co zrobiło udręczone kaczątko?
6. Na kogo wyrosło brzydkie kaczątko?

Odpowiedzi:

1. Brzydkie kaczątko przyszło na świat

        w kaczej rodzinie na wiejskim podwórku.   

2. (dalej praca samodzielna według wzoru)

Uwaga: każde pytanie i każdą odpowiedź zapisujemy w zeszycie od nowej linii.

 

Edukacja matematyczna:

- mierzenie odcinków oraz wykonywanie obliczeń związanych z pomiarami – zadanie 1, ćwiczenia matematyczno przyrodnicze, s. 55;

- ćwiczenia rachunku pamięciowego – zadanie 2, ćwiczenia matematyczno przyrodnicze, s. 55;

- doskonalenie techniki liczenia – ćwiczenia z wykorzystaniem technologii komputerowej (proponuję skorzystać z podanych internetowych stron edukacyjnych – thatquiz.org.pl; www.szaloneliczby.pl).

 

Edukacja plastyczno – techniczna:

- wykonywanie kukiełek i dekoracji do przedstawienia teatralnego: „Przygody brzydkiego kaczątka” – zabawa w teatr.

 

W ramach zajęć ruchowych proponuję gry i zabawy na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych przyborów lub zabawy z wykorzystaniem gier planszowych i klocków w domu (dziś, korzystając z tego , że spadł śnieg, można przed zajęciami spróbować ulepić bałwana).

 

Do czytania wybrany fragment baśni: H. Ch. Andersena: „Brzydkie Kaczątko”.

Do utrwalenia wiersz: „Po co jest teatr?” – zwracamy uwagę, by dzieci recytowały we właściwym tempie i z odpowiednią intonacją, zwracając uwagę na znaki przestankowe.  

 

Pozdrawiam Was serdecznie, życzę miłej pracy, zapraszam też na wideo spotkania 

________________________________________________________________________________________

 

 

11.05.2020 r.

Temat dnia: Pięknie czytam.

Ćwiczenia w pięknym czytaniu tekstu: „Spacer z dziadkiem”. Wyszukiwanie w tekście i zapisywanie do zeszytu wyrazów z dwuznakiem dź i sylabą dzi. Rozszerzenie zakresu liczbowego do 50 – dodawanie pełnymi dziesiątkami oraz działania typu: 40 + 5. Wykonywanie rysunku w programie Point – kończenie pracy.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie doskonalić technikę pięknego, starannego czytania, utrwalicie też pisownię wyrazów z dź oraz dzi. Będziecie wykonywali obliczenia w zakresie 50 oraz dokończycie rysunek wybranego krajobrazu Polski w programie Point.

Edukacja polonistyczna:

- doskonalenie techniki czytania – podręcznik polonistyczno – społeczny, tekst s. 65;

- utrwalanie pisowni wyrazów z dź oraz dzi – wyszukiwanie i wypisywanie z tekstu wyrazów, zaznaczanie w nich spółgłosek miękkich;

Uwaga: proponuję wykonać tę pracę w formie tabeli.

Wzór notatki w zeszycie:

 

Utrwalamy pisownię wyrazów z dź i dzi.

 

Wyrazy z dzi:	Wyrazy z dź:
dziadkiem dziadku Jadziu itd.	obudź chodźmy Jadźka itd.

Uwaga: tabelę wykonujemy ołówkiem i przy pomocy linijki.

 

Edukacja matematyczna:

- rozszerzanie zakresu liczbowego do 50. – dodawanie pełnymi dziesiątkami oraz typu 40 + 5 – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadania: 1, 2 s. 54 oraz 1 s. 85.

Zajęcia komputerowe:

- Krajobrazy Polski – krajobraz nadmorski lub górski – wykonywanie rysunku w programie Point.

Uwaga: przypominam, że gotowe prace zapisujemy i wysyłamy w załączniku w wersji elektronicznej za pomocą wybranego komunikatora (Messenger/email/WhatsApp) do oceny.

 

Do czytania tekst: „Spacer z dziadkiem” – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 65.

 

Pozdrawiam Was serdecznie i przypominam o umawianiu się na wideo spotkania lub rozmowy telefoniczne

___________________________________________________________________________________________________________n

 

08.05.2020 r.

Temat dnia: Pięknie piszę.

Ćwiczenia w pięknym pisaniu – ćwiczenia grafomotoryczne, pisanie po śladzie i samodzielnie, utrwalenie dwuznaków dź, Dź. Samodzielne czytanie tekstu: „Spacer z dziadkiem”. Rozszerzenie zakresu liczbowego do 50. Utrwalanie wiadomości o poznanych krajobrazach. Wykonywanie rysunku w programie Point. Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie doskonalić technikę pięknego, starannego pisania wyrazów z dwuznakiem dź. Samodzielnie przeczytacie fragmenty opowiadania: „Spacer z dziadkiem”. Będziecie liczyć pełnymi dziesiątkami do 50. Wykonacie rysunek krajobrazu górskiego lub nadmorskiego w programie Point. Pobawicie się też na świeżym powietrzu.

Edukacja polonistyczno- społeczna:

- samodzielne, ciche i głośne czytanie tekstu: „Spacer z dziadkiem” – podr. pol. - społ. s. 65 – polecenie 4 ; ustne udzielanie odpowiedzi na pytania w związku z treścią opowiadania; przepisywanie wyszukanych w tekście wyrazów z dwuznakiem dź; układanie zdań z wybranymi wyrazami;

- doskonalenie techniki pięknego pisania – ćwiczenia grafomotoryczne, pisanie dwuznaków Dź, dź oraz wyrazów z poznanym dwuznakiem po śladach i samodzielnie - zeszyt do kaligrafii, strony 76, 77.

Edukacja matematyczno – przyrodnicza:

- liczenie pełnymi dziesiątkami do 50 – przeliczanie klocków w wieżach i odpowiadanie na pytania (podr. mat. - przyr. s. 59 polecenie 1.);

- zapisywanie notatki w zeszycie w kratkę:

Wzór notatki dla dzieci:

 

Poznajemy liczby w zakresie 50.

10 – 1 dziesiątka to dziesięć

20 – 2 dziesiątki to dwadzieścia

30 – 3 dziesiątki to trzydzieści

40 – 4 dziesiątki to czterdzieści

50 – 5 dziesiątek to pięćdziesiąt

 

- czytanie treści zadania, ustalanie rozwiązania, wykonywanie zadania na patyczkach/liczmanach, rysowanie rozwiązania w zeszycie i zapisywanie obliczenia - podr. mat. - przyr. s. 59 polecenie 2;

- rozwiązywanie zadań – ćwicz. mat. – przyr. s. 53.

Uwaga: przed wykonaniem zadania 1 s. 53 przypominamy dzieciom wiadomości o poznanych krajobrazach - podr. mat.-przyr. s. 56. (charakterystyczne cechy krajobrazu nadmorskiego: plaża, wydmy, fale morskie, mewy i rybitwy, molo, kutry rybackie, statki; charakterystyczne cechy krajobrazu górskiego: strome skały, łąki górskie, lasy iglaste, wodospady, szczyty gór, kozice, niedźwiedzie brunatne, świstaki, sasanki i zawilce).

Zajęcia komputerowe:

- wykonywanie rysunku wybranego krajobrazu (górskiego lub nadmorskiego) w programie Point z wykorzystaniem poznanych narzędzi – uwzględnienie charakterystycznych cech i elementów poznanych krajobrazów;

Uwaga: na wykonanie tej pracy dzieci mają cały tydzień, gotowy rysunek proszę zapisać i wysłać w załączniku w wersji elektronicznej za pomocą wybranego komunikatora (Messenger/email/WhatsApp) do oceny.

 

Do czytania tekst ze strony 65. Po skończonych zajęciach proponuję gry i zabawy na świeżym powietrzu.

Życzę miłej pracy i czekam na wideo spotkania z Wami. 

__________________________________________________________________________________________

 

07.05.2020 r.

Temat dnia: Piękno wokół nas.

Poznanie dwuznaków Dź, dź na podstawie wyrazu podstawowego łabędź oraz wyrazów śledź i niedźwiedź. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Dokąd pojadą dzieci? – rozpoznawanie krajobrazów na podstawie opisów. Mierzenie długości trasy wycieczki rowerowej. Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach poznacie dwuznak dź. Będziecie opowiadać o przygodzie niedźwiedzia na podstawie komiksu. Pięknie i wyraziście przeczytacie fragmenty baśni: „Brzydkie kaczątko”. Będziecie mierzyć długość trasy wycieczki rowerowej oraz odgadywać, dokąd pojadą dzieci. Pobawicie się też na świeżym powietrzu.

Edukacja polonistyczno- społeczna:

- ciche i głośne czytanie fragmentów baśni „Brzydkie kaczątko” – podr. pol. - społ. s. 62–63 – doskonalenie techniki czytania;

- wprowadzenie dwuznaków dź, Dź na podstawie wyrazu łabędź – podr. pol. - społ. s. 64 – podział wyrazu podstawowego na sylaby i głoski, wyróżnianie spółgłoski dź w wyrazie; przypomnienie czym jest dwuznak (za pomocą dwóch liter zapisuje się jedną głoskę);

- czytanie wyrazów z dwuznakiem dź; podział wyrazów na głoski – podr. pol. - społ. s. 64 – polecenie 1. i 3.;

- opowiadanie treści historyjki obrazkowej „Śledź i niedźwiedź” – podr. pol. - społ. s. 64 – polecenie 2.;

- ćwiczenia grafomotoryczne – ćw. pol. - społ. s. 64, zadanie 1;

- nauka pisania dwuznaku dź i wyrazów z nowo poznanym dwuznakiem – ćw. pol. - społ. s. 64, zadanie 2.

Edukacja matematyczno – przyrodnicza:

- czytanie informacji na temat planów wakacyjnych podróży dzieci – odgadywanie i zapisywanie, dokąd wyjadą dzieci - podr. mat.-przyr. s. 57;

- mierzenie długości poszczególnych fragmentów trasy wycieczki rowerowej - podr. mat.-przyr. s. 58.

 

Do czytania i opowiadania baśń: „Brzydkie kaczątko” – podr. pol. - społ. s. 62–63. Po skończonej pracy proponuję zabawy na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych w domu przyborów (piłki, skakanki, rower, trampolina, rolki itp.). Zapraszam też na wideo spotkania. Pozdrawiam i życzę miłej pracy. 

______________________________________________________________________________________________________________ 

 

06.05.2020 r.

Temat dnia: Co to jest piękno?

Dlaczego brzydkie kaczątko jest piękne? – definiowanie wartości piękna w życiu człowieka. Krajobrazy Polski – krajobraz nadmorski i górski. Mierzenie długości, zapisywanie i porównywanie wyników pomiarów. Gry i zabawy ruchowe z wykorzystaniem różnych przyborów.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach dowiecie się, czym jest piękno. Wskażecie sytuacje, zjawiska i zachowania, w których potraficie dostrzec piękno. Wysłuchacie bajki o brzydkim kaczątku i opowiecie o jego przygodach. Spróbujecie stworzyć definicję słowa piękno oraz odpowiedzieć na pytanie, czym jest piękno w życiu człowieka. Będziecie wykonywać pomiary. Wzbogacicie wiedzę na temat krajobrazów występujących w Polsce – krajobrazu górskiego i nadmorskiego. Będziecie też mogli pobawić się na podwórku.

Edukacja polonistyczna:

- czym jest piękno w życiu człowieka? – udzielanie ustnych odpowiedzi na pytania: Co to jest piękno? Co to znaczy, kiedy mówimy, że coś jest piękne? Co to znaczy, że ktoś jest piękny? Co czujecie, gdy ktoś chwali wykonaną przez was rzecz? Dlaczego lubimy się otaczać pięknymi rzeczami? Dlaczego lubimy przebywać w pięknych miejscach? Co pięknego jest w moim domu, ogrodzie, sadzie? Dlaczego jakaś muzyka, wiersz, książka, zwierzęta lub kwiaty są piękne? Od czego zależy to, czy coś się nam podoba, czy nie? Czy wszystkim podoba się to samo? Czy mówiąc. że coś jest piękne, każdy myśli o tej rzeczy tak samo? Czy piękno jest czymś innym dla każdego z nas? Co to jest piękno?

- wyjaśniamy dzieciom, że piękno to coś, co nas zachwyca i czyni nas lepszymi, piękno to zespół cech wywołujących przyjemne wrażenia estetyczne (np. piękno gór, otaczającej przyrody), to również szczególna wartość moralna (piękno duszy, charakteru, postepowania);

- wypowiedzi na temat baśni pt.: „Brzydkie kaczątko” – podr. pol.-społ. s. 62–63 – dzieci oglądają ilustracje i czytają fragmenty baśni, opowiadają o przygodach kaczątka, wyjaśniają, dlaczego kaczątko było nieszczęśliwe, wskazują zdarzenie, które sprawiło, że los kaczątka się odmienił, na czym polega wartość piękna w tej baśni (polecenia 1, 2);

- dzieci przepisują do zeszytów ostatni fragment tekstu, który opowiada o tym, jak brzydkie kaczątko stało się już pięknym łabędziem (podr. pol. - społ., polecenie 6 s. 63);

- ćwiczenia grafomotoryczne – ilustracja do baśni – rysowanie po śladach skorupki jajka oraz dorysowywanie elementów ilustrujących treść baśni - ćw. pol. - społ. s. 62, zadanie 1.;

- układanie, zapisywanie i odczytywanie tytułu do swojej ilustracji – ćw. pol. - społ. s. 62, zadanie 2.

Edukacja matematyczno – przyrodnicza:

- krajobrazy nadmorski i górski – wskazywanie charakterystycznych cech krajobrazów (podr. mat. - przyr. s. 56) – odczytywanie podpisów i opowiadanie o charakterystycznych elementach krajobrazu nadmorskiego i gór; wyszukiwanie i wymienianie różnic;

- mierzenie i porównywanie długości – ćw. mat. - przyr. s. 52 – zapisywanie pomiarów długości walizek, uzupełnianie zdań.

Zajęcia ruchowe:

W ramach zajęć ruchowych proponuję pobyt na świeżym powietrzu, a jeśli stan zdrowia lub pogoda nie będą sprzyjały takim zabawom, proszę, aby dzieci pobawiły się w domu.

Do czytania tekst z podręcznika s. 62, 63.

Pozdrawiam i życzę miłej pracy, zapraszam też na wideo spotkania  

___________________________________________________________________________________________________

05.05.2020 r.

Temat dnia: Nasz teatr.

Opisywanie plakatów teatralnych. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu – utrwalanie dwuznaków: Dż, dż. Czytanie ze zrozumieniem. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 30 – zadania rozmaite; obliczenia pieniężne i zegarowe. Teatr w pudełku – kończenie projektu. Śpiewanie piosenek o tematyce wiosennej. Utrwalanie nazw poznanych instrumentów strunowych, dętych i perkusyjnych. Nauka na pamięć wiersza: „Po co jest teatr?”.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie rozmawiać o plakatach teatralnych, doskonalić technikę czytania oraz czytać ze zrozumieniem. Utrwalicie dwuznak: dż i będziecie pisać wyrazy z nowo poznanym dwuznakiem. Będziecie też doskonalić umiejętność rozwiązywania zadań i liczyć w zakresie 30. Dokończycie pracę plastyczno – techniczną – teatr w pudełku. Utrwalicie nazwy poznanych instrumentów oraz będziecie śpiewać piosenki o tematyce wiosennej. Nauczycie się też na pamięć wiersza: „Po co jest teatr?”.

Edukacja polonistyczna:

- ciche i głośne czytanie tekstu i wiersza – podręcznik polonistyczno - społeczny, zadanie 3 s. 59 oraz zadanie 2 s. 60;

- ustne opisywanie plakatów teatralnych – podręcznik polonistyczno - społeczny, zadanie 3 s. 61 (uwaga: ostatnie polecenie tylko dla chętnych);

- ćwiczenia w pisaniu nowo poznanych dwuznaków – ćwiczenia polonistyczno – społeczne s. 60;

- ćwiczenia w pisaniu i czytaniu ze zrozumieniem – ćwiczenia polonistyczno – społeczne s. 61;

Uwaga: przypominamy dzieciom, że imiona i nazwiska zapisujemy wielką literą.

Edukacja matematyczna:

-  doskonalenie umiejętności rozwiązywania zadań i liczenia w zakresie 30 – ćwiczenia matematyczno - przyrodnicze, s. 82, 83.

Edukacja muzyczna:

- śpiewanie wybranych piosenek o tematyce wiosennej – korzystanie z własnej płytoteki lub zasobów Internetu;

- utrwalanie znajomości instrumentów muzycznych – karty muzyczne, s. 25, 26.

Edukacja plastyczno techniczna:

- Teatr w pudełku – kończenie projektu; zabawa w teatr.

 

Pamiętajcie o krótkich, 15 – 20 minutowych przerwach w nauce, które dobrze by było spędzać aktywnie na świeżym powietrzu.

 

Do czytania i nauki na pamięć wiersz: „Po co jest teatr?” – podręcznik, s. 59. Na naukę wiersza dzieci mają cały tydzień. 

 

Pozdrawiam i życzę miłej pracy, zapraszam też na wideo spotkania  

____________________________________________________________________________________

 

04.05.2020 r.

Temat dnia: Znakomite przedstawienie.

Wypowiedzi na temat treści rozmowy Wojtka z mamą na podstawie przeczytanego tekstu. Wprowadzenie dwuznaków: Dż, dż. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 30 – doskonalenie techniki. Teatr w pudełku – projektowanie sceny, dekoracji, rekwizytów.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie rozmawiać o przedstawieniach teatralnych. Poznacie dwuznak: dż i będziecie pisać wyrazy z nowo poznanym dwuznakiem. Będziecie doskonalić umiejętność rozwiązywania zadań i liczyć w zakresie 30. Wykonacie pracę plastyczno – techniczną według własnego pomysłu i pobawicie się w teatr.

Edukacja polonistyczna:

- ciche i głośne czytanie tekstu – podręcznik, zadanie 2 s. 60;

- wyszukiwanie w tekście wyrazów z dwuznakiem: dż;

- wprowadzenie dwuznaków: Dż, dż na podstawie wyrazu: dżem – podręcznik, s. 60 – analiza wyrazu podstawowego: dżem – podział na sylaby i głoski;

- określanie miejsca spółgłoski dż w wyszukanych w tekście wyrazach – podręcznik, zadanie 2 s. 60;

- nauka pisania dwuznaków: Dż, dż – zeszyt do kaligrafii, s. 74, 75.

Edukacja matematyczna:

- doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 30. – rozwiązywanie zadań – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadania: 1 – 4 s. 51.

Edukacja plastyczno – techniczna:

- wykonywanie teatru z pudełka z wykorzystaniem i łączeniem różnych materiałów (kartonu, kolorowego papieru, bibuły, włóczki, kolorowych tkanin itp.) – projektowanie sceny, dekoracji, rekwizytów, kukiełek.

 

Do czytania tekst – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 60. 

Bardzo też proszę o zaplanowanie w tym tygodniu kolejnych wideo spotkań. Pozdrawiam, życzę miłej pracy i czekam na informacje od Was.

______________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Praca zdalna - kwiecień:

 

30.04.2020 r.

Temat dnia: Po co jest teatr?

Wypowiedzi na temat roli teatru na podstawie treści wiersza i własnych doświadczeń dzieci. Czytanie wiersza i redagowanie odpowiedzi na pytania w związku z jego treścią. Obliczenia pieniężne – pojęcie pożyczki i raty. Co to jest plakat? –  informacje znajdujące się na plakacie – wykonywanie plakatu na wybrane przedstawienie teatralne.

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach spróbujecie odpowiedzieć na pytanie: Po co jest teatr? Dowiecie się co to jest plakat i jakie informacje dotyczące przedstawienia można na nim znaleźć. Będziecie ćwiczyć umiejętność pisania i czytania. Wyjaśnicie, jaka jest różnica między długiem, pożyczką i ratą oraz będziecie wykonywać obliczenia pieniężne. Zaplanujecie spłatę pożyczki. Wykonacie plakat na przedstawienie teatralne, które chcielibyście obejrzeć.  

Edukacja polonistyczna:

- ciche i głośne czytanie tekstu o tetrze i wiersza: "Po co jest teatr? – podręcznik, s. 58, 59;

- ustne udzielanie odpowiedzi na pytania związane z teatrem – podręcznik, zadania 2, 3 s. 58, 59;

- ćwiczenia w pisaniu – zeszyt do kaligrafii s. 72, 73.

Edukacja matematyczna:

- pożyczka i dług – wprowadzenie pojęcia pożyczki i raty;

- pożyczka, dług, rata – obliczenia pieniężne – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, s. 50.

Edukacja plastyczna:

- plakat – czym jest i jakie informacje zawiera? – wypowiedzi dzieci na podstawie własnych doświadczeń oraz materiałów znalezionych w Internecie;

- wykonywanie plakatu na ulubione przedstawienie teatralne.

 

Do czytania wiersz, s. 59. 

__________________________________________________________________________________________________

29.04.2020 r.

Temat dnia: Idziemy do teatru.

Wypowiedzi na temat teatru i właściwego zachowania się w teatrze. Czytanie i opowiadanie treści baśni „Wróżki” – ćwiczenia na podstawie historyjki obrazkowej. Wprowadzenie dwuznaku Dz, dz – ćwiczenia w pisaniu dwuznaku, sylab, wyrazów i zdań. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 30 – zadania tekstowe – obliczenia pieniężne. Wykonywanie pracy ilustrującej treść baśni „Wróżka”. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu lub gry i zabawy na dywanie – gry planszowe, układanki, puzzle, klocki, domini, bierki itp. 

Informacje dla ucznia: Na dzisiejszych zajęciach będziecie rozmawiać o właściwym zachowaniu się w teatrze. Będziecie czytać i powiadać treść baśni pt.: „Wróżka”. Poznacie dwuznak dz. Będziecie ćwiczyć pisanie sylab i wyrazów z nowo poznanym dwuznakiem. Wykonacie obliczenia pieniężne i będziecie dodawać i odejmować w zakresie 30. Wykonacie ilustrację treści baśni. Będziecie też mogli pobawić się na podwórku lub w domu. 

Edukacja polonistyczna:

- czytanie tekstu baśni: „Wróżka”, podręcznik, s. 56, 57;

- ćwiczenia w mówieniu – opowiadanie treści baśni na podstawie historyjki obrazkowej, podręcznik, s. 56, 57;

- wprowadzenie dwuznaku Dz, dz – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 58;

• Wyróżnianie liter w dwuznaku (składa się z litery d oraz z);
• Przypomnienie pojęcia: dwuznak – oznacza jedną głoskę, ale zapisuje się ją za pomocą dwóch znaków (dwóch liter);
• Wyszukiwanie wyrazów z głoską dz – dzwon, dzbanek, dziadek, dziecko, dzik, dzień, dziewczynka, dziesięć, dziura, dziób, dziedziniec;
• Czytanie wyrazu podstawowego: dzbanek – podział wyrazu na sylaby i głoski, wskazywanie dwuznaku dz w wyrazie;
• Czytanie wyrazów z dwuznakiem dz – podręcznik, s. 58, zadanie 1.
• Ćwiczenia w pisaniu dwuznaku dz, sylab i wyrazów z dwuznakiem dz – ćwiczenia polonistyczno społeczne, s. 58, 59:

Edukacja matematyczna:

- wykonywanie obliczeń pieniężnych – rozwiązywanie i układanie zadań tekstowych:

• Ustne rozwiązywanie zadań 1 i 2 – podręcznik matematyczno - przyrodniczy – s. 55;
• Rozwiązywanie zadań – obliczenia pieniężna – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadania 1 i 2 s. 49.

Edukacja plastyczna:

- wykonywanie dowolną techniką ilustracji baśni „Wróżka” - zwróćcie uwagę, aby praca była olorowa, staranna i estetyczna, postacie duże i wyraźne, a cała powierzcnia kartki dobrze wykorzystana.

W ramach zajęć ruchowych proponuję zabawy na podwórku przy domu lub gry i zabawy planszowe oraz konstrukcyjne na dywanie.

Do czytania tekst z podręcznika – zadanie 3 s. 59. Proszę też wykonać w zeszycie matematycznym zadanie 3 s. 55 (podręcznik matematyczno – przyrodniczy).

Życzę miłej pracy, zapraszam też na wideo spotkania 

______________________________________________________________________________

28.04.2020 r.

Temat dnia: Tajemniczy świat teatru.

Teatr jako przestrzeń słowa, muzyki i sztuk plastycznych. Praca z historyjką obrazkową – czytanie i opowiadanie baśni „Wróżki”. Ćwiczenia w pisaniu – układanie i zapisywanie wyrazów z rozsypanki literowej i zdania. Krajobrazy Polski – co oznaczają kolory na mapie? – krainy geograficzne Polski. Planowanie podróży po Polsce. Posługiwanie się linijką - mierzenie. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych przyborów. Utrwalanie poznanych wierszy – głośne, wyraziste wygłaszanie ze zwróceniem uwagi na znaki przestankowe i właściwą intonację.

Informacje dla ucznia: Dzisiaj wzbogacicie swoją wiedzę o teatrze. Poznacie na podstawie historyjki obrazkowej baśń „Wróżki”. Dowiecie się, jakie są krainy geograficzne w Polsce i jakimi kolorami są oznaczane na mapie. Zaplanujecie podróż po Polsce. Zmierzycie odległości na mapie i obliczycie długości tras między miastami. Wykażecie się umiejętnością wykonywania pomiarów i obliczeń. Będziecie też bawić się na świeżym powietrzu. Na koniec zajęć będziecie doskonalić wygłaszanie z pamięci wierszy.

Edukacja polonistyczna:

- Teatr – ćwiczenia słownikowe – wyszukiwanie pojęć związanych z teatrem:

• teatr: kukiełkowy, żywego aktora, teatr cieni, teatr jarmarczny;
• aktorzy: kukiełki, pacynki, marionetki, lalki, żywy aktor;
• pojęcia związane z teatrem: scena, kurtyna, kulisy, światła, widownia, dekoracje, maski, rekwizyty, przedstawienie, sztuka, spektakl, widowisko, gra, występ, muzyka, antrakt, garderoba;
• pracownicy teatru: reżyser, aktorzy, sufler, scenograf, charakteryzator, kostiumolog;

- poznanie baśni „Wróżki” – oglądanie ilustracji historyjki obrazkowej, czytanie krótkich tekstów pod obrazkami, odpowiadanie na pytania – podręcznik polonistyczno – społeczny, zadania 1 – 6 s. 56, 57;

- Ćwiczenia polonistyczno – społeczne, strony: 56, 57.

Edukacja przyrodnicza:

-  krajobrazy Polski – oglądanie mapy Polski w podręczniku, wskazywanie i opisywanie różnych krajobrazów, odczytywanie nazw większych miast i głównych rzek Polski, wskazywanie położenia na mapie swojej miejscowości – podręcznik matematyczno – przyrodniczy, s. 52, 53.

Informacje dla dzieci: mapa jest graficznym obrazem odzwierciedlającym powierzchnię Ziemi, może przedstawiać mały obszar, np. najbliższą okolicę (mapa Suwalskiego Parku Krajobrazowego, mapa gminy Jeleniewo), cały kraj (mapa Polski, mapa Francji, Hiszpanii), wybrany kontynent (mapa Europy, Afryki, Ameryki Północnej) lub całą kulę ziemską (mapa świata);

- na mapie odpowiednimi symbolami i kolorami zapisane są różne informacje, objaśnienia symboli zapisane są w legendzie mapy; kolory na mapie oznaczają wysokości oraz rodzaj krajobrazu – kolorem zielonym oznacza się nadmorskie pobrzeża, pojezierza i niziny, żółtym oznaczone są wyżyny, a kolorem pomarańczowym góry, kolor niebieski oznacza wody – morza, jeziora, rzeki, kanały, strumienie, potoki; na mapie Polski w podręczniku zaznaczone są też największe miasta naszego kraju.

Edukacja matematyczna:

 - analizowanie tras podróży, jakie zaplanowały dzieci, mierzenie kolejnych etapów trasy i obliczanie jej długości na mapie – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadanie 1 strona 48;

- planowanie własnej trasy podróży po Polsce – zaznaczenie trasy za pomocą linijki na mapie (proszę zacząć podróż z Białegostoku), mierzenie i obliczanie długości swojej trasy (obliczenia długości trasy można zapisać pod trasą Stasia).

Uwaga: długość kolejnych odcinków trasy podajemy w centymetrach (cm).

 

W ramach zajęć wychowania fizycznego proponuję zabawy na świeżym powietrzu w pobliżu domu z dowolnymi przyborami lub jazdę na rowerze, hulajnodze, rolkach.

 

Do czytania tekst baśni - podręcznik, strony 56, 57.

 

I jeszcze jedna praca – proszę poćwiczyć piękne, wyraziste wygłaszanie wierszy z pamięci – recytując nie spieszymy się, zwracamy uwagę na znaki przestankowe (robimy odpowiednie pauzy), a także właściwą intonację.

Zapraszam na indywidualne wideo spotkania, przypominam, że w tym tygodniu spotykamy się w godzinach: od 10.00 do 13.00.

W przypadku trudności z połączeniem się w podanych godzinach, proszę o kontakt w sprawie ustalenia innego terminu spotkania. Bardzo też proszę o wcześniejsze telefoniczne umawianie.

Pozdrawiam i życzę miłej pracy, zapraszam też na spotkania online  

______________________________________________________________________________________________________

 

Witam wszystkich w kolejnym tygodniu nauki zdalnej i podaję lekcje na dziś.

Zapraszam do pracy 

 

27.04.2020 r.

Temat dnia: Muzyka wokół nas.

Czytanie wierszy i tekstów związanych z tematyką. Ćwiczenia rozwijające sprawność pisania i czytania. Utrwalanie pisowni wyrazów z h i ch. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 30 – zapisywanie działań do podanych ilustracji; posługiwanie się linijką - mierzenie. Granie rytmów na instrumentach perkusyjnych i śpiewanie piosenek o tematyce wiosennej.

Informacje dla ucznia: Dzisiaj będziecie ćwiczyć umiejętność czytania i pisania oraz utrwalać wyrazy z literą h i dwuznakiem ch. Będziecie wykonywać różne zadania matematyczne na dodawanie i odejmowanie w zakresie 30 oraz dokonywać pomiarów za pomocą linijki. Utrwalicie poznane piosenki o tematyce wiosennej i będziecie grać ich rytm na wykonanych przez siebie instrumentach.

Edukacja polonistyczna:

- ćwiczenia w czytaniu opracowanych tekstów – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 52 – 53;

- czytanie tekstów, wyszukiwanie i zapisywanie wyrazów z literami H, h oraz dwuznakiem Ch, ch - oznaczanie w wyrazach wskazanym kolorem liter h i dwuznaku ch – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 54, 55;

 

Wzór notatki w zeszycie:

 

Wyrazy z h: Halina, filharmonii, harfie, Holandii,

Hiszpanii, haftowaną, harmonijkę, hawajską, herbatę.

 

Wyrazy z ch: chór, przesłuchania, chętnych, chóru,

chciało, chórze, chłopców, słuchała, oddech, uśmiechać, cicho.

 

Edukacja matematyczna – podręcznik matematyczno - przyrodniczy:

- Zadania 1 – 4 s. 54 – zadania wykonujemy najpierw ustnie, udzielając odpowiedzi na wszystkie stawiane pytania, a następnie zapisujemy wskazane rozwiązania w zeszycie;

 

Wzór notatki w zeszycie:

 

Zadanie 1.

Oblicz według wzoru, ile muszelek jest

na każdym obrazku:

10 + 10 + 4 = 20 + 4 = 24

10 + 10 + 8 = 20 + 8 =

10 + 3 =

10 + 10 + 7 =

 

Zadanie 2.

Zmierz i zapisz długość wzorów ułożonych

przez dzieci:

Lena: ____ cm

Grażyna: ____ cm

Szymon: ____ cm

 

Zadanie 3.

Narysuj w zeszycie pasek długości 12 cm.

Ułóż na pasku dowolne liczmany: kamyczki,

muszelki, klocki lub guziczki, policz, ile ich jest.

 

                    12 cm

 

Na pasku zmieściło się ___ liczmanów.

 

Zadanie 4.

Oblicz:

20 + 5 =          20 + 8 =          20 + 6 =

21 + 4 =          21 + 7 =          23 + 3 =

22 + 3 =          22 + 6 =          25 + 1 =

 

Edukacja muzyczna:  

- śpiewanie poznanych przez dzieci piosenek o tematyce wiosennej; granie rytmów piosenek na wykonanych przez dzieci instrumentach perkusyjnych;

- jeśli dzieci mają karty muzyczne, mogą pokolorować poznane instrumenty muzyczne (flet, skrzypce i gitarę – strony: 19 – 21.

 

Do czytania teksty ze stron 53 – 55. Można też zlecić dzieciom dodatkowe karty pracy w zakupionych ćwiczeniach lub dowolnie wybrane karty pracy z poleconych stron internetowych.

 

Indywidualne wideo spotkania - w tym tygodniu od godziny 10.00 do 13.00. W przypadku trudności z połączeniem się w podanych godzinach, proszę o kontakt w sprawie ustalenia innego terminu spotkania. Bardzo też proszę o wcześniejsze telefoniczne/SMS - owe umawianie się z podaniem wyboranego przez Państwa komunikatora (WhatsApp/Mesenger/telefon).

 

Pozdrawiam i życzę miłej pracy, zapraszam też na spotkania online  

 

_______________________________________________________________________________________________________

 

24.04.2020 r.

Temat dnia: Muzyczne wiersze.

Czytanie wierszy o instrumentach muzycznych. Ćwiczenia rozwijające sprawność pisania i czytania. Utrwalanie pisowni wyrazów z h i ch. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 30 – uzupełnianie kart pracy. Ćwiczenia w obsłudze komputera – bezpieczne włączanie i wyłączanie urządzenia, posługiwanie się klawiaturą i myszką. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu w pobliżu domu.

Informacje dla ucznia: Dzisiaj będziecie ćwiczyć umiejętność czytania i pisania oraz utrwalać wyrazy z literą h i dwuznakiem ch. Będziecie też rozwiązywać na komputerze różne zadania matematyczne na dodawanie i odejmowanie w zakresie 30. Po zajęciach pobawicie się na podwórku.

Edukacja polonistyczna:

- ćwiczenia w czytaniu opracowanych tekstów – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 54, 55;

- czytanie wierszy o poznanych w tym tygodniu literach – podkreślanie w wierszach wyrazów, które dzieci potrafią przeczytać, wyszukiwanie i zaznaczanie w wyrazach wskazanym kolorem liter h i dwuznaku ch, przepisywanie wybranych fragmentów wierszyka – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadania 1 – 3 s. 55.

Edukacja matematyczna:

- rozwiązywanie rozmaitych zadań matematycznych na dodawanie i odejmowanie w zakresie 30 – uzupełnianie kart pracy.

Zajęcia komputerowe:

- ćwiczenia w sprawnej obsłudze komputera – bezpieczne i prawidłowe włączanie i wyłączanie urządzenia, sprawne posługiwanie się myszą i klawiaturą, poprawne korzystanie z edytorów tekstu.

Zajęcia ruchowe:

- w ramach zajęć wychowania fizycznego zachęcam do różnego rodzaju zabaw ruchowych na świeżym powietrzu z wykorzystaniem dostępnych przyborów.

 

Do czytania wierszyki ortograficzne – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 1 s. 55.

Karty pracy do wypełnienia na komputerze otrzymacie na skrzynkę mailową. 

Czekam też na wideo spotkania z Wami 

_____________________________________________________________________________________________________________

23.04.2020 r.

Temat dnia: Wiosenna muzyka.

Oznaki wiosny w przyrodzie. Muzyka wiosny. Ćwiczenia rozwijające sprawność pisania i czytania. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 30.

Informacje dla ucznia: Dzisiaj będziecie rozmawiać o wiosennej muzyce i oznakach wiosny w przyrodzie, a także będziecie ćwiczyć umiejętność czytania i pisania. Będziecie też dodawać i odejmować w zakresie 30.

Edukacja polonistyczna:

- ćwiczenia w czytaniu opracowanych tekstów – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 54, 55;

- łączenie sylab w wyrazy, zapisywanie wyrazów pod odpowiednim obrazkiem – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 1 s. 54.

Edukacja matematyczno – przyrodnicza:

- dodawanie i odejmowanie w zakresie 30 – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadania 1 – 4 s. 47;

- dla chętnych: dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 – ćwiczenie rachunku pamięciowego – praca z komputerem (link do zadań: https://szaloneliczby.pl/klasa-1/).

Edukacja przyrodnicza:

-  wiosenna muzyka – rozmowa z dziećmi na temat odgłosów wiosny w przyrodzie – dzieci wymieniają znane im odgłosy, np. klekot bocianów, śpiew ptaków, brzęczenie owadów, szum drzew, kumkanie i rechot żab, stukanie deszczu, odgłosy burzy;

- oznaki wiosny w przyrodzie – rozmowa na temat zaobserwowanych zmian, zapisywanie notatki;

 

Wzór notatki w zeszycie w dwie linie:

W zeszycie zapisujemy:

 

Oznaki wiosny:

• dni są dłuższe, a noce krótsze,
• mocniej grzeje słońce,
• jest cieplej,
• powracają z ciepłych krajów ptaki,
• pojawiają się pąki i kwiaty na drzewach i krzewach,
• w lesie zakwitają przylaszczki i zawilce,
• przyroda budzi się z zimowego snu,
• zwierzęta wydają na świat i wychowują młode.

 

Po zapisaniu notatki dzieci rysują kolorowy szlaczek. 

 

Do czytania teksty z podręcznika, s. 54, 55.

___________________________________________________________________________________

 

22.04.2020 r.

Temat dnia: Co to jest chór?

Wyjaśnianie pojęcia chór. Wprowadzenie dwuznaków Ch, ch. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Odejmowanie liczb w zakresie 30 – rozwiązywanie zadań. Liczby parzyste i nieparzyste. Obserwacja zmian zachodzących wiosną w przyrodzie. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

Informacje dla ucznia: Dzisiaj dowiecie się, co to jest chór, poznacie dwuznak ch, będziecie też ćwiczyć czytanie i pisanie. Rozwiążecie zadania tekstowe na odejmowanie i będziecie ćwiczyć umiejętność sprawnego odejmowania liczb w zakresie 30 oraz przypomnicie wiadomości o liczbach parzystych i nieparzystych. Wybierzecie się do swojego sadu lub ogrodu i będziecie obserwować zmiany, jakie zachodzą wiosną w przyrodzie. Pobawicie się też na świeżym powietrzu.

Edukacja polonistyczna:

- wyjaśnianie pojęcia chór – wypowiedzi na temat tekstu i ilustracji w podręczniku – podręcznik polonistyczno – społeczny, zadanie 3 s. 55;

- odczytywanie wyrazu podstawowego „chór”, podręcznik, s. 55; podział wyrazu na sylaby i głoski;

Uwaga: przypominamy dzieciom, że głoskę „h” możemy zapisywać za pomocą litery h lub dwuznaku ch – dwuznak ch (znak składający się z dwóch liter) służy do zapisania jednej głoski.

 

- czytanie wyrazów: chłopiec, ucho, uśmiech – odszukiwanie dwuznaku ch w wyrazach, określanie jego kolejności w wyrazie, podział wyrazów na sylaby i głoski – podręcznik, zadanie 4 s. 55;

 

- nauka pisania dwuznaku CH, ch – pisanie po śladzie i samodzielnie dwuznaków, sylab, wyrazów i zdań – zeszyt do kaligrafii, s. 71; ćwiczenia polonistyczno społeczne – s. 53.

 

Edukacja matematyczna:

- rozwiązywanie zadania tekstowego na odejmowanie w z. 30 – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadanie 1 s. 46 – analiza treści zadania, zapisywanie działania, wykonanie obliczeń, redagowanie i zapisywanie odpowiedzi;

 

- ćwiczenia rachunku pamięciowego – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadanie 2 s. 46;

 

- matematyczne biedronki – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadanie 3 s. 46 – dzieci czytają liczby na biedronkach i łączą je od najmniejszej do największej, następnie wymieniają brakujące liczby od 1 do 30, w zeszycie zapisują i podkreślają te liczby, których brakowało na biedronkach oraz wskazują zasadę, zgodnie z którą zapisane zostały liczby na biedronkach (na biedronkach zapisano wyłącznie liczby parzyste), nastepnie wypisują liczby parzyste i nieparzyste oraz rozwiązują zadanie z treścią (według podanego niżej wzoru).

Zapis notatki w zeszycie:

Zadanie 3 s. 46.

Liczby od 0 do 30:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26,

27, 28, 29, 30.

Liczby parzyste: 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14,

16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30.

Liczby nieparzyste: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13,

15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29.

Zadanie.

Na półce w bibliotece szkolnej było 30 książek.

Uczniowie klasy 1 B wypożyczyli 7 książek. Ile

książek zostało na półce?

Obliczenia:

Odp.:

Edukacja przyrodnicza:

- obserwacja zmian zachodzących wiosną w przyrodzie – wyjście do sadu lub ogrodu; wyszukiwanie oznak wiosny w przyrodzie.

W ramach wychowania fizycznego proponuję zabawy dowolne i organizowane przez rodziców na świeżym powietrzu.

Do czytania tekst – podręcznik polonistyczno – społeczny s. 55.______________________________________________________________________________________

21.04.2020 r.

Temat dnia: Gra na harfie.

Moja mama gra na harfie – wypowiedzi dzieci na temat tekstu i ilustracji. Wprowadzenie drukowanych i pisanych liter H, h. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Rozpoznawanie i opisywanie instrumentów muzycznych. Rozwiązywanie zadań tekstowych - utrwalanie zakresu liczbowego do 30. Zabawy i zajęcia ruchowe na świeżym powietrzu w pobliżu domu. „W filharmonii” - wykonywanie pracy plastycznej wybraną przez dzieci techniką Nauka na pamięć wiersza o wybranym instrumencie muzycznym.

Informacje dla uczniów: Na dzisiejszych zajęciach poznacie litery H, h. Będziecie ćwiczyć czytanie i pisanie z nowo poznaną literą. Ułożycie wyrazy z rozsypanek sylabowych i uzupełnicie nimi zdania. Rozpoznacie różne instrumenty. Będziecie liczyć w zakresie 30 oraz rozwiązywać zadania tekstowe z wykorzystaniem pieniędzy. Wykonacie pracę plastyczną – będziecie rysować filharmonię i orkiestrę, można też będzie kończyć zaczętą wczoraj pracę. Będziecie też wzmacniać swoją odporność poprzez zabawy na świeżym powietrzu. Na koniec zajęć nauczycie się na pamięć wybranego wiersza o instrumentach muzycznych.

Edukacja polonistyczna:

- oglądanie zdjęcia harfy, opisywanie jej wyglądu;

- odczytywanie wyrazu podstawowego „harfa”, podręcznik, s. 54; podział wyrazu na sylaby i głoski;

- ustne opisywanie wyglądu harfy; 

- czytanie wyrazów: herbata, filharmonia, druh – odszukiwanie litery h w wyrazach, określanie jej kolejności w wyrazie, podział wyrazów na sylaby i głoski – podręcznik, zadanie 2 s. 54;

- czytanie tekstu o mamie Hani – podręcznik, zadanie 1. S. 54; udzielanie odpowiedzi na pytania w związku z treścią tekstu;

- nauka pisania liter H, h – pisanie po śladzie i samodzielnie liter, wyrazów i zdań – zeszyt do kaligrafii, s. 70; ćwiczenia polonistyczno społeczne – s. 52;

Edukacja matematyczna:

- uzupełnianie ciągu liczbowego od 20 do 30 – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadnie 1 s. 45;

- dodawanie w zakresie trzeciej dziesiątki – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadnie 2 s. 45;

- wykonywanie obliczeń pieniężnych – rozwiązywanie zadań tekstowych - – ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze, zadnie 3, 4 s. 45;

Edukacja plastyczna:

- „W filharmonii” – praca plastyczna – rysunek kredkami lub malowanie farbą;

Po skończonej pracy, w ramach zajęć ruchowych, proponuję zorganizować dzieciom zabawy na świeżym powietrzu w pobliżu domu – można wykorzystać dostępne przybory (piłki, skakanki, hula hop), dzieci mogą też pojeździć na rowerze lub deskorolce.

 

Do czytania tekst z podręcznika, s. 54.

Proszę też nauczyć się na pamięć dowolnego wiersza o wybranym instrumencie muzycznym – podręcznik, s. 52, 53 lub inne dostępne źródło.

Życzę dobrego dnia i miłej pracy, a w przypadku trudności czy niejasności proszę o kontakt. Pozdrawiam

___________________________________________________________________________

20.04.2020 r.

Temat dnia: W świecie muzyki.

Jak powstaje muzyka? – wypowiedzi na podstawie własnych doświadczeń i obserwacji; wyjaśnianie pojęć: kompozytor, orkiestra, nuty, batuta, filharmonia. Ciche i głośne czytanie wierszy o instrumentach muzycznych. Rodzaje instrumentów muzycznych – podział ze względu na budowę i sposób wydobywania dźwięków. Układanie i rozwiązywanie zadań z treścią. Utrwalanie liczb w zakresie 30. Wykonywanie prostych instrumentów perkusyjnych. Gra na instrumentach.

Informacje dla dzieci:

Na dzisiejszych zajęciach będziecie rozmawiać o muzyce. Poznacie pojęcia: filharmonia, batuta, nuty, orkiestra, kompozytor. Będziecie poznawać różne instrumenty muzyczne. Dowiecie się, na jakie grupy można je podzielić. Będziecie układać i rozwiązywać zadania tekstowe oraz doskonalić umiejętność liczenia. Samodzielnie wykonacie prosty instrument muzyczny i spróbujecie na nim zagrać.

Edukacja polonistyczna:

- Jak powstaje muzyka? – swobodne i ukierunkowane pytaniami wypowiedzi dzieci na podstawie własnych przeżyć i obserwacji oraz treści tekstu i wierszy z podręcznika – podręcznik polonistyczno – społeczny s. 52, 53;

- uporządkowanie pojęć związanych z muzyką – ustne wyjaśnianie znaczenia słów: filharmonia, batuta, nuty,

orkiestra, kompozytor;

- zapisanie notatki w zeszycie w 2 linie:

Wzór notatki:

Rozmawiamy o muzyce.

Muzyka jest wszędzie wokół nas. Śpiew ptaków, cykanie świerszcza, szum morza czy drzew, to piękna muzyka natury. Ale muzykę tworzą też kompozytorzy. Zapisują ją na pięciolinii – służą im do tego nuty i inne specjalne znaki. Potem, tak zapisaną muzykę, grają pianiści, skrzypkowie, wiolonczeliści, klarneciści i inni muzycy. Taki zespół muzyków tworzy orkiestrę, którą za pomocą batuty dyryguje dyrygent. W orkiestrze gra wielu muzyków, którzy mają różne instrumenty, np.: skrzypce, flet, klarnet, fortepian, altówkę, kontrabas, saksofon, bęben, talerze, wiolonczelę, pianino, obój, fagot, róg, puzon, tubę, tamburyn, gong, kastaniety, trójkąt, cymbałki, akordeon, mandolinę.

♫ ♪ ♪ ♫ ♪ ♪ ♫ ♪ ♪ ♫ ♪ ♪ ♫ ♪ ♪ ♫ ♪ ♪ ♫ ♪ ♪ ♫ ♪ ♪

Przypominamy dzieciom, że skrót „np.” czytamy jako: na przykład, a wyliczając nazwy instrumentów, stawiamy przecinki. Pod przepisanym tekstem dzieci wykonują szlaczek z kolorowych nutek.

Edukacja matematyczna:

- proszę wykonać zadania 1 – 4 s. 44, ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze;

Edukacja muzyczna:

- poznawanie różnych instrumentów muzycznych, podział instrumentów, ich budowa i brzmienie – można wykorzystać podane linki oraz poszukać dodatkowych informacji w Internecie;

https://www.bryk.pl/wypracowania/pozostale/muzyka/14213-instrumenty-muzyczne-charakterystyka.html

https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w

https://www.youtube.com/watch?v=5lrMLE0KFtQ

https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo

https://www.youtube.com/watch?v=6y0LGu724lY

https://www.youtube.com/watch?v=uF4MOfTyRgw

 

Edukacja techniczna:

- wykonywanie dowolnego instrumentu perkusyjnego według własnego pomysłu lub inspiracji z Internetu – można wykorzystać następujące linki:

https://ekodziecko.com/category/instrumenty

http://figlujemy.blogspot.com/2015/10/10-instrumentow-domowej-roboty.html

https://www.sosrodzice.pl/zabawy-z-wyobraznia-instrumenty-muzyczne/

 

Do czytania wiersze o instrumentach muzycznych, podręcznik, s. 52, 53.

__________________________________________________________________________________________________

17.04.2020 r.

Temat dnia: Jak dzieci spędziły Wielkanoc?

Doskonalenie techniki czytania. Rozwiązywanie zagadek o symbolach świątecznych. Śmigus – dyngus – czytanie tekstu informacyjnego, redagowanie podpisów do ilustracji. Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych Utrwalanie liczb w zakresie 30. Ozdabianie pisanek według podanej instrukcji – staranne kolorowanie wnętrza konturu. Zabawy na świeżym powietrzu lub zabawy z wykorzystaniem klocków, puzzli, układanek, gier planszowych, bierek, itp.

Informacje dla dzieci:

Na dzisiejszych zajęciach podsumujemy tematykę związaną z Wielkanocą. Będziecie rozwiązywać zagadki, czytać i pisać, redagować podpisy do ilustracji oraz ozdabiać pisanki zgodnie z podaną instrukcją.  Będziecie też układać i rozwiązywać zadania tekstowe oraz doskonalić umiejętność liczenia.

Edukacja polonistyczno - plastyczna:

- Co jest związane z Wielkanocą? – wypowiedzi dzieci; zaznaczanie właściwych symboli – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 1 s. 78;

- rozwiązywanie zagadek związanych z symbolami Wielkanocy – łączenie symboli z odpowiednim tekstem – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 2 s. 78;

- staranne kolorowanie pisanek według podanych instrukcji - ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 3 s. 79;

- czytanie informacji na temat śmigusa – dyngusa; ustne udzielanie odpowiedzi na pytania związane z tradycjami Wielkanocnego Poniedziałku – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, zadanie 1 s. 80;

- Kto kogo polał wodą? – redagowanie zdań z użyciem dowolnych imion (np. domowników lub kolegów z klasy);

Uwaga: przypominamy dzieciom, że imiona piszemy wielką literą, a na końcu zdań stawiamy kropkę.

Edukacja matematyczna: 

- układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych – podręcznik matematyczno – przyrodniczy, s. 50, zadania 1 – 3;

Wzór zapisu w zeszycie:

Zadanie 1.

Na polanie było 8 sójek, ale przyleciały jeszcze 4 sójki. Ile sójek jest teraz na polanie?

Obliczenie:

Odp.:

Zadanie.

Nad łąką latało 14 motyli, 7 motylków odleciało. Ile motyli lata teraz nad łąką?

Obliczenie:

Odp.:

Zadanie 2.

Karolina zrobiła 8 zdjęć bocianów, 3 zdjęcia owadów i 4 zdjęcia roślin. Ile zdjęć zrobiła Karolina?

Obliczenie:

Odp.:

Zadanie.

Karolina zrobiła 8 zdjęć bocianów, 3 zdjęcia owadów i 4 zdjęcia roślin, ale po powrocie do domu usunęła 6 zdjęć, które jej się nie udały. Ile zdjęć zostało Karolinie?

Obliczenie:

Odp.:

Zadanie 3.

Oblicz, korzystając z rysunku:

Ile odnóży ma jeden owad?

1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 =

Odp.:

Ile par odnóży ma jeden owad?     

1 + 1 – jedna para

1 + 1 – druga para       1 para nóg to 2 nogi 

1 + 1 – trzecia para

Odp.:

Ile par odnóży mają dwa owady i ile to odnóży?

3 + 3 = 6 par odnóży

2 + 2 +2 + 2 +2 + 2 = 12 odnóży

6 par = 12 odnóży

Odp.:

 

Po skończonych zajęciach organizujemy zabawy na świeżym powietrzu lub zabawy na dywanie z wykorzystaniem klocków, puzzli, układanek, gier planszowych, bierek, itp.

Do doskonalenia techniki czytania wybieramy dowolne, już opracowane teksty z podęcznika lub ulubionych książeczek dla dzieci. 

_________________________________________________________________________________________________ 

16.04.2020 r.

Temat dnia: Wspominamy święta.

Wspominamy święta wielkanocne – czytanie tekstów związanych z tematyką, wypowiedzi na temat zwyczajów i obrzędów świątecznych. Pisownia wyrazów z ż i rz oraz ó. Utrwalanie liczb w zakresie 30. Zapisywanie liczb słownie i za pomocą cyfr. Struktura liczb dwucyfrowych. Określanie liczby dziesiątek i jedności. Wiosna na polu i na łące – omawianie ilustracji – wypowiedzi na temat organizmów żyjących na polu i na łące; znaczenia pól i łąk w przyrodzie i w gospodarce człowieka.

Informacje dla dzieci:

Na dzisiejszych zajęciach będziecie rozmawiać o zwyczajach świątecznych w domach Waszych kolegów. Zastanowicie się, jak bohaterowie opowiadania spędzili Wielkanoc. Będziecie ćwiczyć pisanie i czytanie, a także doskonalić umiejętność liczenia w zakresie 30. Utrwalicie wiadomości dotyczące liczb dwucyfrowych, będziecie też zapisywali liczby słownie i cyframi. Poznacie różne organizmy żyjące na polu i na łąkach oraz dowiecie się, jakie znaczenie mają pola i łąki.

Edukacja polonistyczna:

- ciche i głośne czytanie tekstów, podręcznik, s. 74, 75;

- wypowiedzi na temat opowiadania – zadania 2 – 4 s. 75;

- utrwalanie pisowni wyrazów z: ż, rz, ó – wyszukiwanie w tekście opowiadania wyrazów ze wskazanymi literami i zapisywanie ich w zeszycie, zaznaczanie wskazanych liter kolorem.

Wzór notatki:

Wyrazy z ż: że, można, uważałem, leżał, tuż, życzyli, też, życzyłem, może, duża.

Wyrazy z rz:

Wyrazy z ó:

Edukacja matematyczna:

- liczymy na liczydłach – proszę wykonać ustnie zadania z podręcznika matematyczno - przyrodniczego s. 51;

Notatka do zeszytu w kratkę:

1. Przerysować rysunek z zadania 1 s. 51 i przepisać napis z chmurki (3 dziesiątki to 30);
2. Pod rysunkiem zapisać:

1 dziesiątka to 10 - dziesięć

2 dziesiątki to 20 - dwadzieścia

3 dziesiątki to 30 - trzydzieści

3. Wykonać w zeszycie zadanie 2 s. 51;

Zapis w zeszycie:

Zadanie 2 s. 51.

Wykonaj obliczenia według wzoru:

20 + 1 = 21 (2 dziesiątki i 1 jedność)

20 + 2 = 22 (2 dziesiątki i 2 jedności)

20 + 3 = 23 (2 dziesiątki i 3 jedności)

20 + 4 =

20 + 5 =

20 + 6 =

20 + 7 =

20 + 8 =

20 + 9 =

20 + 10 = 30 (3 dziesiątki)

Wypisz wszystkie liczby od 20 do 30:

20, 21, …

Edukacja przyrodnicza:

- przypominamy wiadomości dotyczące pola i łąki – wypowiedzi na podstawie własnych obserwacji i ilustracji – podręcznik matematyczno - przyrodniczy, s. 48, 49;

- wypowiedzi na temat podobieństw i różnic między tymi środowiskami (łąki mogą być naturalne i sztucznie tworzone przez człowieka, na łące rosną głównie różne gatunki traw i innych roślin zielnych; pola to środowiska sztuczne, stworzone przez człowieka, rosną na nich wyłącznie rośliny uprawiane przez człowieka, inne rośliny uznawane są za chwasty, które szkodzą uprawom; cecha wspólna: i na łące i na polu nie rosną drzewa ani krzewy, na łące i na polu żyje wiele różnych zwierząt) – podręcznik matematyczno - przyrodniczy, s. 48, 49;

- znaczenie pól i łąk: są źródłem pożywienia dla ludzi i zwierząt, dostarczają produktów wykorzystywanych w gospodarce i przemyśle (spożywczym, chemicznym, włókienniczym, rolniczym, farmaceutycznym), są środowiskiem życia dla wielu organizmów, wpływają na klimat i na ilość pary wodnej w atmosferze, rośliny tych środowisk wytwarzają duże ilości tlenu (pochłaniają szkodliwy dwutlenek węgla i oczyszczają atmosferę), chronią glebę przed erozją (niszczeniem, jałowieniem), oczyszczają atmosferę z pyłów.

 

Po zajęciach, jeżeli pogoda i stan zdrowia na to pozwala, dzieci mogą pójść na podwórko lub pobawić się w gry i zabawy planszowe – puzzle, układanki, klocki, warcaby, bierki itp.

 

Życzę owocnej pracy, przypominam też o przysyłaniu w wersji elektronicznej uzupełnionych kart pracy. W razie pytań czy trudności poszę Państwa o kontakt. 

___________________________________________________________________________________________________ 

Dzień dobry, witam wszystkich po wiosennej przerwie świątecznej. Podaję materiał do opracowania na dziś:

15.04.2020 r.

Temat dnia: Jak minęły święta?

Jak spędziliśmy Wielkanoc? – wypowiedzi dzieci na podstawie własnych przeżyć i doświadczeń. Ciche i głośne czytanie fragmentów książki M. Strękowskiej – Zaremby: „Abecełki”. Mój wielkanocny stół - redagowanie krótkiej wypowiedzi pisemnej, wykonywanie ilustracji. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności matematycznych – obliczenia związane z ważeniem, upływem czasu, kalendarzem. Rozszerzenie zakresu liczbowego do 30. Doskonalenie umiejętności obsługi komputera.

Informacja dla dzieci:

Na dzisiejszych zajęciach będziecie rozmawiać o tym, jak minęły święta w Waszych domach. Utrwalicie pojęcia związane z tradycjami wielkanocnymi, opowiecie o tym, jak wyglądał Wasz stół wielkanocny. Będziecie ćwiczyć pisanie i czytanie, wykonacie pracę plastyczną: „Moja rodzina przy wielkanocnym stole”, będziecie też doskonalić umiejętność liczenia w zakresie 20, a także zapisywać i odczytywać liczby oraz uzupełniać ciągi liczbowe w zakresie 30., a także doskonalić umiejętność sprawnej obsługi komputera.

Edukacja polonistyczno - plastyczna:

- ciche i głośne czytanie fragmentów książki: M. Strękowskiej – Zaremby: „Abecełki” – podręcznik, s. 74, 75;

- wypowiedzi na temat minionych świąt, zwyczajów i tradycji rodzinnych, wspólnie spędzonego czasu;

- wykonywanie ilustracji pt.: „Moja rodzina przy wielkanocnym stole”;

- redagowanie notatki: „Mój wielkanocny stół”:

Wzór przykładowej notatki:

Mój wielkanocny stół.

Mój wielkanocny stół jest przykryty pięknym, odświętnym obrusem. Stoi na nim porcelanowa zastawa- talerze, waza, półmiski, misy, filiżanki i sztućce. Na stole jest wiklinowy koszyczek ze święconką, a przy nim pisanki, czekoladowy zajączek i lukrowy baranek. Są też inne wielkanocne przysmaki – żurek, biała kiełbasa, mazurki, baby, szynka i sałatka z warzyw. Stół jest ozdobiony zielonymi gałązkami bukszpanu i żółtymi kwiatami forsycji. Wszystko wygląda pięknie i odświętnie.

Edukacja matematyczna:

 - utrwalanie wprowadzonych wiadomości i umiejętności matematycznych; rozszerzenie zakresu liczbowego do 30 – zadania rozmaite – uzupełnianie kart pracy w wersji elektronicznej.

Uwaga: kart nie drukujemy, uzupełniamy je na komputerze/laptopie/tablecie/smartfonie, zapisujemy wprowadzone w dokumencie zmiany, a następnie odsyłamy w wersji elektronicznej w załączniku na mój adres mailowy.

 

Do czytania teksty o świętach wielkanocnych – podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 74, 75.

___________________________________________________________________________________________________

 

Dzień dobry, podaję Państwu materiał do opracowania na dziś i na jutro, proszę rozłożyć go proporcjonalnie, dostosować też kolejność realizacji poszczególnych zadań do potrzeb i możliwości Państwa i dzieci.

Informuję też, że wiosenna przerwa świąteczna rozpoczyna się w czwartek, 09.04.2020 r. a kończy we wtorek, 14.04.2020 r. Są to dni wolne od nauki, życzę więc dzieciom, a przede wszystkim Państwu wytchnienia i odpoczynku od zajęć szkolnych. Na ten moment nie ma wytycznych dotyczących pracy szkół po świętach, proszę więc zajrzeć na naszą stronę internetową we wtorek.

Pozdrawiam wszystkich bardzo serdecznie, w przypadku pytań, wątpliwości czy trudności z realizacją materiału proszę o konrakt.

 

07.04.2020 r. – 08.04.2020 r.

Temat dni: Znaki Wielkanocy.

Symbole wielkanocne – wypowiedzi dzieci na podstawie treści piosenek. Ilustrowanie treści piosenek. Nauka wybranej piosenki o tematyce świątecznej. Ciche i głośne czytanie wiersza: „Już Wielkanoc” – wyszukiwanie i zapisywanie wyrazów z „ż”; układanie i zapisywanie prostych zdań z wyrazami – utrwalanie poprawnej pisowni wyrazów z „ż”. Ćwiczenia w mówieniu i czytaniu – redagowanie i składanie życzeń świątecznych, czytanie wybranych wierszy o tematyce świątecznej. Wykonywanie świątecznych ozdób – staranne łączenie różnych materiałów. Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. Nauka na pamięć wiersza pt. „Pisanki”. Robimy świąteczne porządki – prace porządkowe w pokoju – porządkowanie biurka, podręczników i przyborów szkolnych, zabawek, półek z książkami itp. Zabawy na świeżym powietrzu.

 

Edukacja muzyczna:

- słuchanie piosenek o świętach wielkanocnych – swobodne wypowiedzi na temat treści piosenek;

- nauka wybranej przez dziecko piosenki;

 

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

 

Edukacja plastyczna:

- wykonywanie ilustracji do wybranej piosenki – malowanie farbą lub rysunek kredką (praca może przedstawiać wielkanocny stroik, świąteczny stół, koszyczek ze święconką itp.);

 

Edukacja polonistyczna:

- ciche i głośne czytanie wiersza pt.: „Już Wielkanoc” – wyszukiwanie w wierszu wyrazów z „ż” – utrwalanie pisowni;

- układanie i zapisywanie prostych zdań ze wskazanymi wyrazami;

 

„Już Wielkanoc”

Święta, Święta Wielkanocne

Jak wesoło, jak radośnie.

                                               Już słoneczko mocno grzeje

                                                Miły wiatr wokoło wieje.

Rośnie trawa na trawniku

Żółty żonkil w wazoniku.

                                               Na podwórku słychać dzieci

                                               Ach, jak dobrze, że już kwiecień.

A w koszyczku, na święcone

Jajka równo ułożone.

                                               Śliczne, pięknie malowane

                                               Różne wzory wymyślone.

Jest baranek z chorągiewką

Żółty kurczaczek ze wstążeczką.

                                               I barwinek jest zielony

                                               W świeże kwiatki ustrojony.

 

Zapis notatki w zeszycie:

Wyrazy z „ż”: już, żółty, żonkil, że, ułożone, różne, wstążeczką, świeże.

Ćwiczenie 1.

Ułożę zdania z wyrazami: żółty, różne, świeże.

Przykłady zdań:

W ogródku zakwitły już żółte żonkile.

Nasze pisanki mają różne wzory.

Mama upiekła nam świeże bułeczki.

- czytanie wiersza pt.: „Wielkanocny koszyczek” – omawianie treści wiersza, opisywanie wielkanocnego koszyczka;

- redagowanie i składanie życzeń wielkanocnych – ćwiczenia w mówieniu;

Wielkanocny koszyczek

W wielkanocnym koszyku
Potraw mamy bez liku

Jest szynka i chrzanik
Jest z cukru baranek

Są jajka malowane
Babeczki lukrowane

Jest sól i kiełbasa
I kurczaczków cała masa

Jest chlebek lub bułeczka
Z boku mirt i wstążeczka

Wszystko pięknie ozdobione
Już czeka poświęcone

Na wielkanocne śniadanie
I wspólne świętowanie

 

Edukacja techniczna:

- wykonywanie ozdób świątecznych wg własnego projektu lub inspirowanych pomysłami z Internetu – staranne łączenie różnych materiałów.

Edukacja matematyczna:

- układanie i rozwiazywanie zadań z treścią na dodawanie i odejmowanie w zakresie 20;

Polecenie do zeszytu:

Ułożę, zapiszę i rozwiążę dwa proste zadania z tekstowe.

Przykładowe zadania:

Zadanie 1.

Cukiernik upiekł 7 mazurków, 4 baby wielkanocne i 2 sękacze.

Ile ciast upiekł cukiernik?

Obliczenia:

Odp.:

Zadanie 2.

W koszyku było 20 jajek. Mama wzięła 7 jajek na pisanki i 6 jajek na kraszanki.

Ile jajek zostało w koszyku?

Obliczenia:

Odp.:

W ramach zajęć fizycznych polecamy dzieciom, aby zrobiły porządki w swoim pokoju. Po skończonej pracy dzieci mogą pobawić się na podwórku.

Do czytania wiersz „Już Wielkanoc”, „Wielkanocny koszyczek” lub wybrany tekst z podręcznika.

Proszę też, aby dzieci nauczyły się na pamięć wiersza pt.: „Pisanki”.

,Pisanki” 

Pisanki, pisanki, jajka malowane

Nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek

Pisanki, pisanki, jajka kolorowe

Na nich malowane bajki pisankowe

Na jednej kogucik, a na drugiej słońce

Śmieją się z trzeciej laleczki tańczące

Na czwartej kwiatuszki, a na piątej gwiazdki

Na każdej pisance piękne opowiastki.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

06.04.2020 r.

Temat dnia: Tradycje i zwyczaje wielkanocne.

Święta wielkanocne w moim domu – przygotowania do świąt i tradycje świąteczne – wypowiedzi dzieci na temat własnych przeżyć i doświadczeń. „Moja pisanka” – wykonywanie pracy plastycznej techniką wycinanki z kolorowego papieru. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 – doskonalenie techniki rachunkowej.

Informacja dla dzieci: Na dzisiejszych zajęciach będziecie rozmawiać o zwyczajach świątecznych w Waszych domach. Utrwalicie pojęcia związane z tradycjami świąt wielkanocnych: pisanka, kraszanka, palma wielkanocna, święconka, koszyk wielkanocny, śmigus – dyngus, baranek wielkanocny. Będziecie ćwiczyć pisanie i czytanie. Wykonacie pracę plastyczną, a także będziecie doskonalić umiejętność liczenia w zakresie 20.

Edukacja polonistyczno – społeczna:

- rozmowa na temat zbliżających się świąt wielkanocnych – ustalanie kolejności wykonywania różnych prac w domu; utrwalanie pojęć związanych z Wielkanocą: pisanka, kraszanka, palma wielkanocna, święconka, koszyk wielkanocny, śmigus – dyngus, baranek wielkanocny.

- przepisywanie notatki do zeszytu:

Wielkanocne zwyczaje:

• świąteczne wypieki: mazurki, baby, sękacze,
• malowanie pisanek i kraszanek,
• wykonywanie palm wielkanocnych,
• święcenie pokarmów,
• dekorowanie stołu bukszpanem, owsem, rzeżuchą,  
• ustawianie lukrowanego baranka
• składanie życzeń przy święconce,
• turlanie jajek, stukanie się pisankami,
• śmigus dyngus.

Edukacja matematyczna:

- dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 - zadania rozmaite - wykonywanie kart pracy – karty pracy otrzymacie Państwo mailem;

- trening rachunku pamięciowego – korzystanie z poleconych stron edukacyjnych (szaloneliczby.pl, thatquiz.pl, bystredziecko.pl).

Edukacja plastyczna:

- „Moja pisanka” – wycinanka z kolorowego papieru – wycinanie owalu z kolorowego papieru, staranne ozdabianie wnętrza konturu kolorowymi wzorkami, które dzieci wycinają z kolorowego papieru (owal powinien być dość duży, mniej więcej wielkości dłoni dziecka). 

 

Do czytania wybrany tekst z podręcznika polonistyczno – społecznego. 

Pozdrawiam Państwa i uczniów, życzę miłej pracy, a w razie pytań czy wątpliwości proszę o kontakt.

___________________________________________________________________________________________________ 

03.04.2020 r.

Temat dnia: Projekt plastyczny.

Oglądamy i opisujemy dzieła plastyczne – dzielenie się swoimi przeżyciami zainspirowanymi sztuką. Ćwiczenia w czytaniu, mówieniu i pisaniu. Dodawanie i odejmowanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego w zakresie 20. Powtórzenie i utrwalenie poznanych wiadomości i umiejętności matematycznych. Praca pszczelarza i pszczół. Pszczoły wśród kwiatów – praca plastyczna z wykorzystaniem pasteli.

Informacja dla dzieci: Na dzisiejszych zajęciach będziecie utrwalać zdobyte wiadomości i doskonalić różne umiejętności – czytanie ze zrozumieniem, pisanie, liczenie korzystanie z informacji. Będziecie też poznawać pracę pszczelarza i pszczół oraz wykonacie pracę plastyczną związaną z tym tematem pt.: „Pszczoły wśród kwiatów”.

Podręcznik polonistyczno – społeczny:

- omawianie ilustracji obrazów, podręcznik s. 48, 49 – ustne opisywanie wybranego przez dzieci obrazu;

Pytania pomocnicze do wykorzystania:

- który obraz podoba ci się najbardziej?

- co na tym obrazie przedstawił malarz?

- co jest na pierwszym, a co na drugim planie obrazu?

- jakich barw do namalowania tego obrazu użył malarz?

- jaki jest nastrój tego obrazu i jakie uczucia ten obraz w tobie budzi?

Ćwiczenia polonistyczno – społeczne:

- pisanie wyrazów z dwuznakiem rz oraz literą ż – podpisywanie zdjęć odpowiednimi wyrazami, zaznaczanie kolorem liter ż oraz dwuznaku rz – zadanie 1 s.49.

Podręcznik matamatyczno – przyrodniczy:

- praca pszczelarza i pszczół – omawianie ilustracji ze stron 44, 45; szukanie dodatkowych informacji w Internecie (polecam filmiki z serii: „Z kamerą wśród pszczół” – cz. 1, 2 i 3).

Ćwiczenia matamatyczno – przyrodnicze:

- dodawanie i odejmowanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego w zakresie 20 – zadania 1 – 3 s. 43 – zwracamy dzieciom uwagę, aby bardzo starannie i zgodnie z podanym kodem pokolorowały motyla w zadaniu 1.;

- karta pracy do wypełnienia na komputerze/smartfonie/tablecie i odesłania w załączniku na mój adres e-mailowy.

Praca plastyczna – wykonywanie dowolną techniką pracy na podstawie informacji i filmików na temat pszczół pt.: „Pszczoły wśród kwiatów” – malowanie farbą, rysunek kredką świecową lub pastelami, wycinanka.

Do czytania wybrany tekst z dotychczas opracowanych z podręcznika.

Dodatkowo do wykonania na komputerze i odesłania mailem w załączniku karty pracy utrwalające wiadomości i umiejętności uczniów (szczegóły podam Państwu w wiadomościach mailowych).

Wszystkich bardzo serdecznie pozdrawiam, życzę owocnej pracy i miłego weekendu. W razie problemów czy trudności, jestem do Państwa dyspozycji, proszę więc o kontakt.

_____________________________________________________________________________________________________ 

02.04.2020 r.

Temat dnia: Jesteśmy artystami.

Bawimy się w artystów. Ćwiczenia rozwijające sprawność czytania i pisania. Dodawanie i odejmowanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Słuchanie ulubionych piosenek dla dzieci lub muzyki instrumentalnej.

Informacja dla dzieci: Na dzisiejszych zajęciach będziecie czytać i pisać sylaby i wyrazy z głoską i literą ż oraz dwuznakiem rz. Przeczytacie też samodzielnie zdania i na podstawie obrazków odpowiecie, czy są prawdziwe czy fałszywe. Będziecie doskonalić umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 20. Po skończonej pracy będziecie można posłuchać ulubionych piosenek dla dzieci.

Podręcznik polonistyczno – społeczny:

- ciche i głośne czytanie tekstów o muzeum malarstwa i muzeum rzeźby – podręcznik, s. 50, 51;

- wyszukiwanie w tekstach i zapisywanie w zeszycie do języka polskiego wyrazów z ż oraz rz, oznaczanie litery i dwuznaku odpowiednim kolorem;

Wzór notatki w zeszycie:

Wyrazy z ż: witraże, żaglówką, żółtymi, żartobliwy, żółwia.

Wyrazy z rz: Katarzyną, rzeźby, przewodnik, rzeźbiarz, tworzy, rzeźbiarką.   

Uwaga: czcionka, którą zapisany jest wzór notatki ładnie oddaje kształt liter pisanych, ale nie łączy tych liter w wyrazie, zwracamy więc dzieciom uwagę, że litery trzeba ładnie ze sobą połączyć.

Ćwiczenia polonistyczno – społeczne:

- pisanie po śladzie sylab z dwuznakiem rz oraz literą ż; wyszukiwanie i dopisywanie brakujących sylab w kolejnych liniach - zadania: 1, 2 s. 48;

- porównywanie obrazków, wskazywanie na ich podstawie zdań prawdziwych i fałszywych; strona lewa i prawa; wyszukiwanie w podanych zdaniach i kolorowanie zgodnie z poleceniem liter ż w wyrazach – ćwiczenia 3 i 4 s. 48.

Ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze:

- ćwiczenia w odejmowaniu z przekroczeniem progu dziesiątkowego – zadania 1, 2 ze strony: 42;

- rozwiązywanie zadania z treścią, ilustrowanie rozwiązania rysunkiem, zapisywanie działania, obliczanie, czytanie i uzupełnianie odpowiedzi – zadanie 3 s. 42;

W ramach samokontroli polecamy dzieciom do samodzielnego wykonania w zeszycie do matematyki podane niżej przykłady:

Wzór notatki:

Zadanie

Wykonaj obliczenia według wzoru:

13 – 5 = 13 – 3 – 2 = 10 – 2 = 8

13 – 6 =

13 – 4 =

13 – 7 =

13 – 9 =

7 + 5 = 7 + 3 + 2 = 10 + 2 = 12

7 + 7 =

7 + 9 =

7 + 4 =

7 + 6 =  

W czasie zajęć proszę stosować 10 – 15 minutowe przerwy.

Po skończonej pracy dzieci mogą posłuchać ulubionych piosenek lub muzyki instrumentalnej.

Do czytania do wyboru: wiersz "Astronauta", podręcznik, s. 42 lub teksty o muzeum, podręcznik, s. 50, 51. 

Życzę miłej pracy, a w razie jakichkolwiek problemów, proszę o kontakt. Pozdrawiam, życzę dobrego dnia wszystkim!

01.04.2020 r

Temat dnia: W muzeum rzeźby. Wprowadzenie dwuznaków Rz, rz. Opisywanie ilustracji. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Odejmowanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego. Gry i zabawy stolikowe – układanki, bierki, puzzle, domino. Informacja dla dzieci: Dzisiaj będziecie mówić o sztuce. Poznacie dwuznaki Rz, rz, będziecie czytać i pisać wyrazy i zdania z dwuznakiem rz. Nauczycie się odejmować w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Podręcznik polonistyczno – społeczny: - Co oglądają Łucja i babcia? – swobodne i ukierunkowane pytaniami wypowiedzi dzieci na podstawie tekstu i ilustracji – zadanie 3 s. 51 – uwaga, przypominamy dzieciom, że udzielamy odpowiedzi pełnym zdaniem, a nie jednym wyrazem; Pytania, które możemy dzieciom zadać: - Dokąd wybrały się kiedyś babcia i Łucja? - O czym opowiadał w muzeum rzeźby pan przewodnik? - Jak się nazywa artysta, który tworzy rzeźby? - Jakiego rodzaju rzeźby mogą tworzyć artyści? - Jak się nazywa narzędzie, którego używa rzeźbiarz? - Co postanowiła Łucja? - wprowadzenie dwuznaku rz, Rz na podstawie wyrazu: rzeźba – wyjaśniamy dzieciom, że głoskę ż w języku polskim zapisuje się dwoma sposobami – ż lub rz, od teraz trzeba pamiętać, w jakich wyrazach piszemy ż, a w jakich rz. - podział wyrazu na sylaby i głoski, liczenie sylab, głosek i liter w wyrazie rzeźba (2 sylaby, 5 głosek, 6 liter), wyjaśnianie, dlaczego liczba liter jest większa niż liczba głosek (głoskę „ż” zapisujemy za pomocą dwuznaku – jedna głoska a dwie litery); Ćwiczenia polonistyczno – społeczne: - nauka pisania dwuznaku Rz, rz - zadania: 1, 2 s. 47; Zeszyt do kaligrafii: - zadania: 1 – 4 s. 69 – przypominamy dzieciom, żeby się nie spieszyły, pisały starannie, zwracając uwagę na odpowiednie łączenia liter; - dzieci czytają wyrazy: rzeźbiarz, drzewo, malarz, dzielą je na sylaby; wskazują dwuznak r; określając jego miejsce w sylabach; przepisują wyrazy do zeszytu – podręcznik, zadanie 4 s. 51. Podręcznik matematyczno – przyrodniczy: - rozwiązywanie zadania tekstowego o owadach z wykorzystaniem konkretów – zadanie 1 s. 47 – opowiadanie o tym, jak liczyło każde z dzieci (do obliczeń wykorzystujemy liczmany – patyczki, koraliki, guziki, kulki z papieru, klocki itp.); - analiza zadania 2 s. 47 – przyglądanie się rysunkom, zwrócenie uwagi, że wykonując odejmowanie, liczmany ilustrujące liczbę dwucyfrową (w tym przykładzie są to koraliki w dwóch różnych kolorach) układamy w dwóch rzędach z podziałem na dziesiątki i jedności – liczba 18 ma 1 pełną dziesiątkę i 8 jedności, i tak też są ułożone liczmany – w pierwszym rzędzie jest pełna dziesiątka, w drugim 8 jedności, liczba 17 – to 1 dziesiątka i 7 jedności, liczba 16 to 1 dziesiątka i 6 jedności. Uwaga: wykonując odejmowanie tym sposobem, zabieramy najpierw liczmany z rzędu jedności, a dopiero potem pozostałe do zabrania liczmany z rzędu dziesiątki. Zapis takiego działania wygląda następująco: 18 – 9 = 18 – 8 – 1 = 10 – 1 = 9 17 – 9 = 17 – 7 – 2 = 10 – 2 = 8 16 – 8 = 16 – 6 – 2 = 10 – 2 = 8 Zapisujemy te obliczenia w zeszycie w kratkę. Ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze: - ćwiczenia w odejmowaniu z przekroczeniem progu dziesiątkowego – zadania 1, 2 ze strony: 41; W ramach samokontroli polecamy dzieciom do samodzielnego wykonania przykłady z podręcznika, zadanie 3 s. 47 – dzieci przepisują je do zeszytu i wykonują obliczenia poznanym sposobem. Zalecam 15 - 20 minutowe przerwy w nauce, np. na posiłki, zabawę, gimnastykę. Po wykonaniu zadań dzieci mogą pograć w gry planszowe lub bierki albo poukładać puzzle. Do czytania: tekst z zadania 3, podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 51. Wysyłam mailem dla chętnych dodatkowe karty pracy do wydrukowania. W miarę możliwości proszę też korzystać z poleconych E – podręczników oraz stron edukacyjnych dla dzieci. Pozdrawiam i życzę miłej pracy, a w razie trudności proszę o kontakt.

 

Praca zdalna - marzec

 

31.03.2020 r

Temat dnia: W muzeum malarstwa. Wprowadzenie drukowanych i pisanych liter Ż, ż. Wprowadzenie odejmowania z przekraczaniem progu dziesiątkowego. Kwitnący sad.

Informacja dla dzieci: Dzisiaj poznacie drukowane i pisane litery Ż, ż. Będziecie liczyć wyrazy w zdaniach i litery w wyrazach. Dowiecie się, co można zobaczyć w muzeum malarstwa. Opiszecie obraz za pomocą kilku zdań. Będziecie doskonalić swoją umiejętność liczenia i rozwiązywania zadań tekstowych. Wykonacie pracę przestrzenną Kwitnący sad.

Podręcznik polonistyczno – społeczny:

- wprowadzenie litery Ż, ż na podstawie wyrazu żaglówka – podział wyrazu na sylaby i głoski – podręcznik, s. 50;

- czytanie i omawianie tekstu – zadanie 1 s. 50;

Ćwiczenia polonistyczno – społeczne:

- nauka pisania litery Ż, ż - zadania: 1, 2 s. 46;

Zeszyt do kaligrafii:

- zadania: 1 – 4 s. 68 – przypominamy dzieciom, żeby się nie spieszyły, pisały starannie, zwracając uwagę na odpowiednie łączenia liter;

Podręcznik matematyczno – przyrodniczy:

- rozwiązywanie i układanie zadań tekstowych o pszczołach z wykorzystaniem konkretów – zadanie 1,2 s. 46;

Uwaga: kulki można też wykonać z papieru albo wykorzystać do rozwiązywania zadania liczmany lub klocki.

- zadanie 3 s. 46.

Ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze:

- zadania ze strony: 40;

Edukacja techniczna:

Kwitnący sad – praca przestrzenna – dzieci formują drzewka z patyków lub gałązek i wbijają je w kawałek styropianu lub mocują za pomocą plasteliny; do gałązek przyklejają małe kawałki białej lub różowej bibuły; ustawiają drzewka jedno obok drugiego, tworząc sad; tną zieloną bibułę na małe kawałki i wykonują podłoże w sadzie. Z plasteliny mogą też ulepić zwierzęta

żyjące w sadzie.

Zajęcia wychowania fizycznego:

W ramach zajęć wychowania fizycznego proponuję ulubione przez dzieci zabawy na świeżym powietrzu. Dzieci, które źle się czują mogą konstruować budowle przestrzenne z klocków lub grać w gry planszowe.

Do czytania: tekst z zadania 1, podręcznik polonistyczno – społeczny, s. 50.

Bardzo też proszę o nauczenie się na pamięć w tym tygodniu kolejnego wiersza J. Brzechwy – podręcznik, s. 27.

 

30.03.2020 r.

Dzień dobry, witam w kolejnym tygodniu nauki zdalnej i podaję lekcje na dziś: 

Temat dnia: Jesteśmy odbiorcami sztuki.

Podręcznik polonistyczno – społeczny:

- Poznajemy dzieła sztuki malarskiej i rzeźbiarskiej – podręcznik, s. 48, 49;

Ćwiczenia polonistyczno – społeczne:

- Zadania: 1, 2 i 3 s. 42, 43 oraz zadanie 1 s. 44 i 45.

Podręcznik matematyczno – przyrodniczy:

- Wiosna w sadzie – zadania ze stron: 44, 45 – omawianie treści obrazka w oparciu o polecenia z zadania 1 s. 44;

- Jak powstaje miód? – opowiadanie treści historyjki obrazkowej – zadanie 2 s. 45

Ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze:

- zadania ze strony: 39;

Edukacja plastyczna:

Jesteśmy twórcami – dowolna działalność plastyczna (lepienie z plasteliny, modeliny lub masy solnej, malowanie akwarelą lub farbą plakatową, rysunek kredką, wycinanka z kolorowego papieru, kolaż itd.)

Do czytania: wypowiedzi Karoliny, Patryka, Igora i Julki na temat ich ulubionych zajęć artystycznych – ćwiczenia polonistyczno – społeczne, s. 44.

Zalecane 15 - 20 minutowe przerwy w nauce, np. na posiłki, zabawę, gimnastykę, taniec przy muzyce.

_________________________________________________________________________________________________ 

27.03.2020 r.

Dzień dobry, podaję lekcje na dziś: 

Podręcznik polonistyczno – społeczny:

- Poznajemy dwuznak „cz, Cz” – podręcznik, s. 46;

Przypominamy dzieciom wiadomości o dwuznakach – są to znaki składające się z dwóch liter, za pomocą których zapisujemy niektóre głoski.

W przypadku dwuznaku „cz” – wymawiamy i słyszymy jedną głoskę „cz”, a zapisujemy ją za pomocą dwóch liter, „c” oraz „z”.

- Wyszukiwanie wyrazów zaczynających się głoską „cz”, np.: czapka, czosnek, czekolada, Czesia, czas, czółno, Częstochowa, czajnik, czereśnie, Czarek, czołg, czupryna, czek, czasopismo, człowiek;

- analiza wyrazów podstawowych: Szczepan, czekolada – podział na sylaby i głoski, podręcznik s. 46;

 - czytanie sylab z dwuznakiem „cz” – podręcznik, zadanie 1 s. 46;

- „Sen o wspaniałej przygodzie Szczepana” – opowiadanie na podstawie obrazków i podpisów – zadanie 2 s. 46 (ustnie),

- zadanie 3 s. 45.

Ćwiczenia polonistyczno - społeczne: 

- polecamy poprawić niebieską kredką dwuznaki, które znajdują się w liniaturach nad zadaniem 1, ćwiczenia s. 41.;

- wykonujemy zadanie 1, 2 s. 41;

Zeszyt do kaligrafii:

- polecamy wykonać zadania ze stron: 66, 67 – przypominamy dzieciom, żeby pisały ołówkiem, starannie, bez pośpiechu, zwracając uwagę na odpowiednie łączenia liter;

Podręcznik matematyczno – przyrodniczy:

- zadania ze stron: 42, 43;

Edukacja muzyczna: 

Nauczyć się śpiewać piosenkę - link z nagraniem otrzymacie Państwo e-mailem. 

Proszę stosować 15 - 20 minutowe przerwy w nauce, np. na posiłki, zabawę, taniec przy muzyce.

Do czytania tekst: „Czekoladowy czarownik”, podręcznik s. 45.

 ___________________________________________________________________________________________________ 

26.03.2020 r.

Dzień dobry, podaję lekcje na dziś: 

Podręcznik polonistyczno – społeczny:

- Poznajemy dwuznak „sz, Sz” – podręcznik, s. 44;

Przypominamy dzieciom, że dwuznaki, to znaki składające się z dwóch liter, które służą do zapisywania jednej głoski – wymawiamy i słyszymy jedną głoskę „sz”, a zapisujemy ją za pomocą dwóch liter, „s” oraz „z”.

- Wyszukiwanie wyrazów zaczynających się głoską „sz”, np.: szachy, szafa, szalik, szuflada, szczotka, sznurowadła, Szczecin, Szczepan, szydełko, szczaw, Szwecja, szelki, szczur, szynka, szóstka, szosa, szyszka, szarlotka, szerszeń, szczypce, sznurek, szczupak;

- analiza wyrazów podstawowych: Szczepan, szelki – podział na sylaby i głoski, podręcznik s. 44;

 - czytanie sylab z dwuznakiem „sz” – podręcznik, zadanie 1 s. 44;

- zadanie 2 s. 44 (ustnie),

- zadanie 3 s. 45.

Ćwiczenia polonistyczno - społeczne: 

- zadanie 1, 2 s. 40;

Zeszyt do kaligrafii:

- polecamy wykonać zadania ze stron: 64, 65 – przypominamy dzieciom, żeby się nie spieszyły, pisały starannie, zwracając uwagę na odpowiednie łączenia liter;

Przypominamy też, że w liniaturze piszemy ołówkiem.

Ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze:

- dopełnianie do dziesiątki – zadanie 1, 2, 3 s. 38;

Edukacja techniczna:

Jak się zachować w autobusie? – ustne redagowanie kodeksu wzorowego pasażera.

Przykładowe zasady:

- Na dworcu i przystanku autobusowym zachowuję należytą ostrożność.

- Wchodzę do autobusu wyznaczonymi drzwiami.

- Nie przepycham się, żeby wejść do autobusu jako pierwszy/pierwsza.

- Po wejściu do autobusu kasuję bilet i zaraz zajmuję miejsce, na którym siedzę, aż do mojego przystanku.

- Jak widzę w autobusie osobę starszą, ustępuję jej miejsca.

- Jeśli w autobusie nie ma wolnych miejsc i stoję, to trzymam się poręczy.

- Cicho rozmawiam z koleżankami i kolegami.

- Nie otwieram okna, ale mogę spoglądać przez nie, czy daleko jeszcze do mojego przystanku.

- W autobusie nie śmiecę, nie jem i nie piję.

- Nie słucham głośno muzyki.

- Nie wyskakuję z autobusu jako pierwszy, gdy zatrzyma się na moim przystanku.

 

Praca do wykonania: „Projekt wygodnego autobusu” - dzieci przygotowują kartkę z bloku, figury geometryczne lub linijkę i cyrkiel, kredki, flamastry i projektują wygodny autobus. Wykorzystują figury/przybory geometryczne – obrysowują/rysują przydatne kształty, kolorują i ozdabiają pracę.

Wychowanie fizyczne – gry i zabawy na świeżym powietrzu z wykorzystaniem piłek, skakanek, hula hop i innych przyborów.

Do czytania tekst: „Szybka trasa”, podręcznik s. 45.

Wysyłam mailem do wydrukowania dodatkową kartę pracy dla chętnych. Jeśli dostrzegacie Państwo potrzebę dodatkowego utrwalania materiału z dzisiejszego dnia, proszę z tej pomocy skorzystać.

Pozdrawiam i życzę owocnej pracy, a w razie trudności, proszę o kontakt telefoniczny lub mailowy.

_______________________________________________________________________________________________________ 25.03.2020 r.

Dzień dobry, podaję lekcje na dziś: 

Podręcznik polonistyczno – społeczny:

- Poznajemy nowego kolegę – Szczepana – przeczytać tekst z chmurki, podręcznik, s. 42;

- zadanie 1 s. 42,

- zadanie 3, 4 s. 42.

Ćwiczenia polonistyczno - społeczne: 

Przygotowanie do poznania dwuznaków: sz, cz,– ćwiczenia, s. 38, 39;

Uwaga: w zadaniu 1 s. 39, wyjaśniamy dzieciom, że dwuznaki, to znaki składające się najczęściej z dwóch liter, które służą do zapisywania jednej głoski;

W języku polskim występują następujące dwuznaki: ch, cz, dz, dź, dż, rz, sz.

Przypominamy: głoskę słyszę i wymawiam, natomiast literę widzę oraz piszę.

Głoskę „a”, „k”, „z”, i inne zapisane w alfabecie, zapisujemy za pomocą jednego znaku (jednej litery) – wymawiamy i słyszymy jedną głoskę, widzimy i piszemy też jeden znak – jedną literę.

Dwuznaki: „sz”, „cz”, „rz”, „ch”, „dz”, „dź”, „dż”, zapisujemy za pomocą dwóch znaków – dwóch liter – w ich przypadku wymawiamy i słyszymy jedną głoskę, ale widzimy i zapisujemy dwie litery, które oznaczają tę głoskę.

Podręcznik matematyczno - przyrodniczy: 

Dodawanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego.

Dodawanie typu: 4 + 3; 7 + 3; 2 + 5; czy 8 + 1; to dodawanie w zakresie jednej dziesiątki, bez przekroczenia progu dziesiątkowego (świetnie widać to, kiedy liczymy na liczydłach – takie dodawanie możemy wykonać w zakresie jednej dziesiątki, czyli wykorzystując tylko jeden rząd koralików).

Dodawanie typu: 8 + 6 czy 9 + 7, to przykład dodawania z przekroczeniem progu dziesiątkowego, czyli powyżej pierwszej dziesiątki (na liczydłach będziemy musieli skorzystać z pierwszego i drugiego rzędu liczmanów).

Aby łatwiej było nam liczyć w pamięci, takie dodawanie wykonujemy odpowiednim sposobem – najpierw dopełniamy do dziesiątki, a potem dodajemy pozostałą do dodania część liczby (tę zasadę ładnie ilustruje przykład liczenia Lenki, podręcznik, s. 40, zadanie 1.

Tę samą zasadę ilustruje zadanie 2 s. 40 (przerywana pionowa linia oddziela pełną dziesiątkę od pozostałej do dodania części składnika.

Do zeszytu przepisujemy zadanie 3. S. 40.

Wzór zapisu:

Zadanie 3 s. 40.

Wykonaj dodawanie wskazanym sposobem:

          (2 + 5)

8 + 7 = 8 + 2 + 5 = 10 + 5 = 15

6 + 5 = 6 + 4 +

8 + 6 =

Ćwiczenia matematyczno – przyrodnicze:

- zadanie 1, 2, 3 s. 37;

Edukacja plastyczna: 

W nawiązaniu do wycieczki Szczepana, podręcznik polonistyczno – społeczny, zadanie 3 s. 43, proszę wykonać pracę plastyczną na temat: „Moja trasa wycieczki”.

Zajęcia wychowania fizycznego:

W ramach zajęć wychowania fizycznego proponuję ulubione przez dzieci zabawy na świeżym powietrzu.

Dzieci, które źle się czują mogą konstruować budowle przestrzenne z klocków lub grać w gry planszowe.

Do doskonalenia techniki czytania 2 już poznane teksty, podręcznik s.  40 i 41.

Pozdrawiam oraz życzę miłej pracy.

W razie pytań lub wątpliwości, proszę o kontakt.

_____________________________________________________________________________________________________

24.03.2020 r.

Dzień dobry, podaję lekcje na dziś: 

Ćwiczenia polonistyczno - społeczne: 

Poznajemy litery pisane: F, f – ćwiczenia, s. 37;

- rozwiązywanie zagadek:

Jaka to zasłonka, co pokój chroni od słonka? (firanka)

W dłoni mam nożyce, gdy je sprytnie chwycę, uwinę się zgrabnie, ostrzygę cię ładnie.

(fryzjer)

Zdobi działki i ogródki, a w nazwie ma trzy nutki.

(fasola)

Pewnie wszyscy znacie bajkę, jak kot palił…

(fajkę)

Babcia w nim zasiada, gdy ci bajkę opowiada.

(fotel)

Są kwiatki smutne, są też kwiatki wesołe, a wśród wesołych ten fioletowy to…

 (fiołek)

Ma mnie foka i fasola.

Ma mnie Filip, nie ma Ola.

W dal mnie niesie rzeczna

fala, z dymem fajki się wypalam.

Bywam w harfie, no i flecie.

Kim ja jestem? Czy już wiecie?

(litera F)

W morzu nas powala.

To spieniona morska…

(fala)

- oglądanie liter pisanych F, f – ćwiczenia nad zadaniem 1.

- kreślenie liter palcem po śladzie zgodnie z kierunkiem strzałek – duża liniatura pod literami drukowanymi;

- opisywanie poznawanych liter – tłumaczymy dzieciom, że wielką literę „F” piszemy tak, jak wielką literkę T, a następnie dopisujemy do niej na wysokości drugiej linii liniatury poziomą kreseczkę; mała pisana litera „f” przypomina troszkę swoim kształtem odwróconą i przekreśloną literkę „j”, jest to litera, którą piszemy przez trzy pola liniatury;

- polecamy poprawić niebieską kredką pisane literki F, f, które znajdują się w liniaturach nad zadaniem 1, ćwiczenia s. 37.;

- polecamy wykonać zadanie 1 s. 37 – rysowanie kredką po śladzie portfela, kolorowanie obrazka;

- polecamy starannie, bez pośpiechu wykonać zadanie 2 s. 37 – dzieci piszą po śladach litery, sylaby, wyrazy i zdanie, a w pustej linii samodzielnie przepisują zdanie, zwracając uwagę na poprawne łączenie liter.

Zeszyt do kaligrafii:

- polecamy wykonać zadania ze stron: 62, 63 – niech dzieci uważnie przyjrzą się, w jaki sposób łączymy literę F, f z innymi literami; przypominamy dzieciom, żeby się nie spieszyły, pisały starannie, zwracając uwagę na odpowiednie łączenia liter;

Przypominamy też, że w liniaturze piszemy ołówkiem.

 Podręcznik matematyczno - przyrodniczy: 

- Co to jest ekologia? – utrwalanie pojęcia - rozmowa na podstawie ilustracji z zadania 1 s. 39;

- zadanie 1 s. 39 oraz 2 s. 39 (ustnie);

Utrwalanie pojęcia: „przemienność dodawania” – przypominamy, co to oznacza, czyli w dodawaniu kilku liczb, żeby było nam łatwiej liczyć, możemy dowolnie zamieniać kolejność liczb, które dodajemy (kolejność składników), a wynik dodawania – suma – się nie zmieni.

Wzór notatki do przepisania w zeszycie do matematyki:

Zadanie.

Wykonaj dodawanie według wzoru:

5 + 6 + 5 = 5 + 5 + 6 = 10 + 6 = 16

3 + 8 + 7 = 3 + 7 + 8 = 10 + 8 =

6 + 6 + 4 = 6 + 4 + 6 =      +    =

7 + 5 + 3 = 7 + 3 +    =      +    =

8 + 7 + 2 =    +    +    =      +    =

4 + 9 + 6 =    +    +    =      +    =

5 + 7 + 5 =    +    +    =      +    =

9 + 4 + 1 =    +    +    =      +    =

3 + 8 + 7 =    +    +    =      +    =

2 + 9 + 8 =    +    +    =      +    =

5 + 3 + 5 =    +    +    =      +    =

Zajęcia wychowania fizycznego:

W ramach zajęć wychowania fizycznego proponuję zabawy na świeżym powietrzu – dzieci mogą pobiegać, pograć w piłkę, pojeździć na rowerze, pójść na spacer itp.

Dzieci, które źle się czują mogą konstruować budowle przestrzenne z klocków lub grać w gry planszowe.

Do nauki czytania tekst pt.: „Koniec z zabawą?”, podręcznik s. 41.

Pozdrawiam oraz życzę miłej pracy.

W razie pytań lub wątpliwości, proszę o kontakt.

_______________________________________________________________________________________________________

23.03.2020 r.

Dzień dobry, podaję lekcje na dziś: 

Podręcznik polonistyczno – społeczny: 

- zadanie 3 i 4 s. 39 (ustnie),

Ćwiczenia polonistyczno - społeczne: 

- zadanie1 i 2 s. 36. – poznajemy litery pisane: G, g;

tłumaczymy dzieciom, że wielka litera G przypomina swoim kształtem wielką, pisaną literę „C”, połączoną z elementem małej, pisanej literki „j” (piszemy jak „j”, tylko nie stawiamy kropki), a małą pisaną literę „g” piszemy jak małą literkę „o” i dopisujemy do niej taki sam element małej pisanej litery „j”, również bez kropki;

- polecamy poprawić niebieską kredką pisane literki G, g, które znajdują się w liniaturach nad zadaniem 1, ćwiczenia s. 36.;

- polecamy wykonać zadanie 1 s. 36 – rysowanie kredką po śladzie gitary, kolorowanie obrazka;

- polecamy starannie, bez pośpiechu wykonać zadanie 2 s. 36 – dzieci piszą po śladach litery, sylaby, wyrazy i zdanie, a w pustych miejscach samodzielnie.

Zeszyt do kaligrafii:

- polecamy wykonać zadania ze stron: 60, 61 – przypominamy o estetyce i dokładności;

Przypominamy dzieciom, że zadanie 3, 4 i 5 wykonujemy ołówkiem.

 Podręcznik matematyczno - przyrodniczy: 

- Co to jest ekologia? – wyjaśnianie pojęcia - rozmowa (można odszukać w Internecie definicję tego słowa, przeczytać i wytłumaczyć dzieciom prostszym językiem);

- zadanie 1 s. 38 (ustnie);

Ćwiczenia matematyczno - przyrodnicze: 

- zadanie 2, 3, 4, 5 s. 36. 

Przed rozwiązywaniem zadania 5. tłumaczymy dzieciom, że taką zamianę kolejności dodawania liczb w matematyce nazywamy „przemiennością dodawania” – oznacza to, że możemy dowolnie zamieniać kolejność składników (czyli liczb, które do siebie dodajemy), żeby było nam łatwiej dodawać, a suma (czyli wynik dodawania) się nie zmieni.

Edukacja plastyczna: 

Proszę wykonać pracę plastyczną w formie plakatu, która będzie propagowała zachowania ekologiczne. Można wykorzystać takie hasła jak:

- nie zaśmiecam otoczenia

- segreguję śmieci

- oszczędzam wodę

- używam przyjaznych dla środowiska środków czystości

- nie niszczę roślin

- nie straszę i nie krzywdzę zwierząt

- oszczędzam energię elektryczną

- nie marnuję żywności

- wybieram ekologiczne opakowania (szkło i papier zamiast folii i plastiku)

- korzystam podczas zakupów z toreb wielokrotnego użytku

 

Do nauki czytania tekst pt.: „Wielkie planowanie”, podręcznik s. 39.

Pozdrawiam oraz życzę miłej pracy.

W razie pytań lub wątpliwości, proszę o kontakt.

----------------------------------------------------------------------------------------------

20.03.2020 r. 

Dzień dobry, podaję lekcje na dziś: 

Podręcznik polonistyczno społeczny: 

- wprowadzenie liter drukowanych: G, g oraz F, f na podstawie wyrazów: Grażyna, góra oraz Faustyna, fotel – podręcznik, s. 38, 40;

- podział wyrazów na głoski i sylaby, analiza i synteza wzrokowo – słuchowa (modele wyrazów Grażyna, góra oraz Faustyna, fotel);

- wyszukiwanie innych imion i wyrazów zaczynających się głoską „g”, oraz „f”;

- czytanie sylab, wyrazów i zdań – podręcznik, s. 38 oraz 40, zdania 1, 2.

- do doskonalenia techniki czytania teksty z zadania 2 s. 38 i 40.

Ćwiczenia polonistyczno - społeczne: 

Zadanie1 i 2 s. 35.

 Podręcznik matematyczno - przyrodniczy: 

1) oglądanie i omawianie treści ilustracji - zadanie 1. s. 37 – określanie położenia przedmiotów w przestrzeni i względem siebie;

2) zadania 2 i 3 s. 37;

3) zadanie 4. s. 37 - układanie, zapisywanie w zeszycie i rozwiązywanie zadania tekstowego;

wzór zapisu zadania na dodawanie i odejmowanie:

Zadanie 4. s. 37.

W ogródku Ewy rośnie 12 tulipanów i 7 krokusów. Ile kwiatów rośnie w ogródku Ewy?

 12 + 7 = ....

Odp.: W ogródku Ewy rośnie ……kwiatów.

lub zadanie na odejmowanie:

W ogródku Basi rosło 20 tulipanów. Basia zerwała 6 tulipanów do wazonu. Ile tulipanów rośnie teraz w ogródku Basi?

20 – 6 = …..

Odp.: W ogródku Basi rośnie teraz …..tulipanów.

Ćwiczenia matematyczno - przyrodnicze: 

- zadanie 1 i 2 s. 35. 

Edukacja techniczna: 

- wykonać wiosenne kwiaty z patyczków/gałązek oraz kolorowej bibuły (można poszukać w Internecie filmików z instrukcją wykonania takiej pracy).

Tyle pracy na dziś. Zapraszam do odwiedzenia mojej podstrony w poniedziałek Pozdrawiam Państwa i Dzieci oraz życzę miłej pracy.

W razie pytań lub wątpliwości, proszę śmiało telefonować.

 ________________________________________________________________________________________________ 

16.03.2020 r. 

język polski:

- pouczyć się pięknie czytać tekst "Wizyta w oceanarium" (podręcznik s. 34)

- w zeszycie w dwie linie: wypisać z tekstu "Lot balonem" (podręcznik s. 33) wszystkie wyrazy zawierające literę B, b (jeśli wyrazy w tekście się powtarzają, zapisujemy je tylko raz).

W zeszycie niech dzieci zapiszą od nowej linii: Wyrazy z b, B: , a następnie starannie wypiszą pisanymi literami odpowiednie wyrazy z tekstu.

Uwaga dla dzieci: w zeszytach piszemy ołówkiem, sprawdzamy poprawność ortograficzną, a po o skończonej pracy zawsze należy zrobić kolorowymi kredkami szlaczek, który będzie oddzielał poszczególne tematy i dni nauki. 

Zasady ortograficzne do przypomnienia dzieciom:

-dwukropek stawiamy przed szczegółowym wyliczeniem, poprzedzonym ogólnym ujęciem tego, co ma być następnie wyszczególnione,

- jeśli wymieniamy/wyliczamy po dwukropku przykładowe wyrazy, oddzielamy kolejne słowa przecinkami, natomiast na końcu, czyli po ostatnim wyrazie, stawiamy kropkę.

matematyka: 

- ćwiczenia matematyczno - przyrodnicze: zadania ze stron 30 i 31. 

__________________________________________________________________________________________________ 

 17.03.2020 r. 

Dzień dobry, oto zadania do wykonania na dziś.

Życzę miłej i owocnej pracy. W razie trudności, prozę o kontakt. 

język polski:

- nauczyć się pięknie czytać tekst "Odkrywcy" (podręcznik s. 35)

- do zeszytu w dwie linie: przepisać tekst "Wizyta w oceanarium" (podręcznik s. 34) 

W zeszycie niech dzieci zapiszą od nowej linii tytuł tekstu: Wizyta w oceanarium: i go podkreślą kolorową kredką przy linijce, a następnie starannie przepiszą dialog pisanymi literami.

Uwagi dla dzieci: piszemy ołówkiem, starannie łączymy litery, piszemy nie za szybko, a po przepisaniu dialogu sprawdzamy poprawność ortograficzną; po skończonej pracy należy zrobić kolorowymi kredkami szlaczek i ładnie go ozdobić. 

Zasady ortograficzne do przypomnienia dzieciom:

- tekst jest zapisany w formie dialogu, każda chmurka to wypowiedź uczestnika dialogu, przepisujemy te wypowiedzi we właściwej kolejności, każdą od nowej linii, za każdym razem poprzedzając wypowiedź myślnikiem według wzoru: 

Wizyta w oceanarium

- Wujku, co to jest?

- To jest piła, a to młot.

- Wujku, nie jestem mały, wiem, co to jest piła, a co to jest młotek. One nie mają płetw.

- Nie tylko mają płetwy, ale nawet pływają w oceanie! 

- Ojej! Wiem! To ryba piła, a to rekin młot! Ale super!

- Brawo! 

matematyka: 

- ćwiczenia matematyczno - przyrodnicze: zadania ze strony 32

edukacja przyrodnicza: 

- podręcznik matematyczno - przyrodniczy strony 34 i 35 - omówić treść ilustracji na podstawie pytań i poleceń zamieszczonych na dole obrazka; narysować zapamiętane rośliny i zwierzęta.

Aby dobrze utrwalić znajomość roślin, można skorzystać atlasu roślin: www.atlas.roslin.pl.

Termin wykonania pracy: wtorek 17 marca 2020 r.  

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

18 marca 2020 r.

język polski:

- doskonalić umiejętność czytania na podstawie tekstu "Odkrywcy" (podręcznik s. 35)

- w zeszycie w dwie linie: wypisać z tekstu "Odkrywcy" (podręcznik s. 35) wszystkie wyrazy zawierające literę „r” (wypisujemy tylko te wyrazy, które zawierają litery już wprowadzone, jeśli wyrazy w tekście się powtarzają, zapisujemy je tylko raz).

W zeszycie niech dzieci zapiszą od nowej linii: Wyrazy z „r”: , a następnie starannie wypiszą pisanymi literami odpowiednie wyrazy z tekstu.

Uwaga dla dzieci: w zeszytach piszemy ołówkiem, jeżeli przenosimy wyrazy, to robimy to, dzieląc je na sylaby, zawsze sprawdzamy poprawność ortograficzną, a po skończonej pracy należy zrobić kolorowymi kredkami szlaczek, który będzie oddzielał poszczególne tematy i dni nauki. 

Zasady ortograficzne do przypomnienia dzieciom:

-dwukropek stawiamy przed szczegółowym wyliczeniem, poprzedzonym ogólnym ujęciem tego, co ma być następnie wyszczególnione,

- jeśli wymieniamy/wyliczamy po dwukropku przykładowe wyrazy, oddzielamy kolejne słowa przecinkami, natomiast na końcu, czyli po ostatnim wyrazie, stawiamy kropkę.

matematyka: 

- ćwiczenia matematyczno - przyrodnicze: zadanie 1 ze strony 33,

- do zeszytu w kratkę przepisać treść każdego z zadań, następnie je rozwiązać i napisać odpowiedź:

Zadanie 1.

Mama ma 7 cebulek tulipanów, 5 cebulek krokusów i 6 cebulek irysów. Ile cebulek kwiatów ma mama?

(pod tekstem zadania zapisujemy działanie i wykonujemy obliczenia, a następnie piszemy odpowiedź)

………………………………….

Odp.: Mama ma …….cebulek kwiatów.

Zadanie 2.

Mama miała 18 cebulek kwiatów, 3 cebulki dała sąsiadce, a 6 podarowała cioci Oli. Ile cebulek kwiatów zostało mamie?

…………………………………

Odp.: Mamie zostało ………cebulek kwiatów.

Zadanie 3.

Jaś obserwował w ogródku organizmy, które się tam znajdowały. Zaobserwował 4 osy, 7 biedronek, 5 motyli i 3 komary. Ile organizmów zaobserwował Jaś?

…………………………………………

Odp. Jaś zaobserwował ………organizmów.

……………………………………………………………………………………………

19.03.2020 r.

język polski:

Podręcznik, strony 36, 37;

Ćwiczenia, strona 34.

Wyjaśnianie pojęcia: przedsiębiorczość - to zespół cech opisujących szczególny sposób postępowania człowieka.

Być przedsiębiorczym to znaczy wyróżniać się dynamizmem, aktywnością, skłonnością

do podejmowania ryzyka, umiejętnością przystosowywania się do zmieniających się warunków,

dostrzeganiem szans i ich wykorzystywaniem. Człowiek przedsiębiorczy stawia

sobie ambitne cele, poszukuje twórczych ulepszeń.

matematyka: 

- podręcznik, strona 36;

- ćwiczenia matematyczno - przyrodnicze, strona 34,

zajęcia plastyczne: 

- wykonać dowolną techniką plastyczną pracę pt.: "Moje marzenia".